Leraren hopen een einde te maken aan de "overdaad" van allerlei soorten competities.

Veel docenten hebben hun frustratie geuit over het feit dat ze aan te veel wedstrijden moeten deelnemen, waardoor ze geen tijd of energie meer overhouden voor professionele lesactiviteiten, en ze hopen aan deze "overbelasting" te ontsnappen.

Het artikel "Overweldigd door het enorme aantal wedstrijden", gepubliceerd in de krant Thanh Nien op 12 november, beschrijft de wildgroei aan online wedstrijden en bijlesprogramma's die op scholen worden geïntroduceerd, wat leidt tot een "overbelasting" voor zowel docenten als leerlingen. Daarnaast worden docenten "bestormd" door talloze wedstrijden, bewegingen, culturele activiteiten en wedstrijden voor uitmuntend onderwijs. Hoewel de Vietnamese Dag van de Docent een moment is om waardering voor docenten te tonen, voelen velen zich uitgeput en overweldigd, "buiten adem", omdat ze hun dagen doorbrengen met lesgeven en deelnemen aan talloze wedstrijden. Het artikel werd door veel docenten onderschreven.

Leraren worden overspoeld met allerlei soorten wedstrijden.

FOTO: AANGELEVERD DOOR DE DOCENT

Overweldigd door kunst- en cultuurwedstrijden, online competities, enquêtes en televisieprogramma's.

Docent Minh Le schreef: "Het gaat niet alleen om de competities in het onderwijs ; ook in andere sectoren worden docenten en leerlingen gedwongen om deel te nemen aan competities om gegevens te verzamelen. Ze dwingen leerlingen en docenten zelfs om culturele voorstellingen bij te wonen en de deelnemers aan te moedigen, zelfs op zondagavond. Het is verschrikkelijk."

Lezer j3Zpg... reageerde: "Onze leraren zijn ook erg ontevreden over de examenvormen, en sommigen dwingen ons zelfs om tv te kijken."

Lezer Huy Pham uitte zijn frustratie: "Het meest irritante is de IOE-competitie. Het zou een vrijwillige competitie moeten zijn, maar ouders en leerlingen begrijpen het niet. Bedrijven profiteren enorm van zelfstudiepakketten en proefexamens, maar ze betalen geen commissie aan docenten en de kosten voor het organiseren van de competitierondes worden door de bedrijven genegeerd. Het meest frustrerend is dat de opnames geüpload moeten worden naar YouTube of Google Drive, en ouders weten dit niet, dus geven ze de docenten de schuld. Leerlingen zijn enthousiast, maar teleurgesteld omdat er geen prijzen zijn voor de eerste of tweede plaats."

Docent Lan Anh Nguyen Thi beschreef de huidige situatie als volgt: "Niet alleen de leerlingen zijn overweldigd, maar ook wij docenten worden overspoeld met toetsen, enquêtes en opiniepeilingen...".

Een lezer van P5 schreef: "Wanneer houden deze competities ooit op? Het komt allemaal door de overweldigende obsessie met prestaties. Scholen concurreren met elkaar, schooldistricten concurreren met elkaar, en de machthebbers zijn trots op deze prestaties en gebruiken ze als springplank voor lof en promotie... Het ministerie van Onderwijs beoordeelt schoolleiders op basis van prestaties. Schoolleiders die als 'uitstekend' beoordeeld willen worden, dwingen leraren en leerlingen om deel te nemen aan competities om verslag te doen van de prestaties van de school." Volgens deze lezer zijn de leraren en leerlingen degenen die hier het meest onder lijden. "Leraren hebben geen tijd om te investeren in hun professionele ontwikkeling, en leerlingen worstelen met allerlei examens, studeren en toetsen maken over van alles en nog wat, plus competities van andere afdelingen en instanties..."

"Het leraarschap is alsof je de schoondochter bent van honderd gezinnen – dat is echt waar."

De gebruiker FDNM... reageerde: "Leraar zijn is alsof je de schoondochter bent van honderd gezinnen – het is echt waar. Alleen mensen in het vak begrijpen dat echt."

Een lerares in het district Tan Phu in Ho Chi Minh-stad vertelde een verslaggever van Thanh Nien dat ze momenteel digitale en STEM-lesplannen moet indienen voor een wedstrijd, maar dat ze pas op het laatste moment informatie over de wedstrijd ontving. Ze is van mening dat als de deadline zou worden verlengd, zodat leraren meer tijd zouden hebben om deel te nemen, de druk aanzienlijk zou afnemen. Leraren met lesplannen voor de groepen 6, 7 en 8 zouden deze bijvoorbeeld op tijd kunnen bewerken en indienen, maar leraren die lesplannen indienen voor de groepen 5, 9 en 12 – gebaseerd op het algemene onderwijscurriculum van 2018 – zouden dit wellicht niet op tijd kunnen afronden. "Veel leraren zijn uitgeput en moe", zei ze.

Door de vele druk waaraan ze worden blootgesteld, raken leraren overbelast en uitgeput.

Op de avond van 12 november nam een ​​leerkracht van een basisschool in Thu Duc (Ho Chi Minh-stad) contact op met een verslaggever en vertelde: "We zijn zo uitgeput, we staan ​​bijna op het punt van instorten door alle kunstwedstrijden en activiteiten die door verschillende afdelingen worden georganiseerd. Morgen hebben de leerlingen een kunstwedstrijd; donderdag is de personeelsvergadering; vrijdag versturen we uitnodigingen naar gepensioneerde leerkrachten; zaterdag en zondag zijn er kunstwedstrijden georganiseerd door de vakbond; volgende week woensdag 20 november zijn zaterdag en zondag de dagen om filmpjes op te nemen voor de kunstwedstrijd van het Ministerie van Onderwijs; donderdag is er een klassenobservatie..."

Zoals eerder bericht in de krant Thanh Nien , verklaarde een leraar genaamd Minh Hao (naam veranderd), werkzaam op een basisschool in district 12 (Ho Chi Minh-stad): "Als leraar begrijp ik dat het doel van online wedstrijden is om leerlingen de kans te geven te herhalen en plezier te hebben, en dat deelname vrijwillig is. De deelnemers zijn leerlingen die aanleg, interesse en de middelen hebben om computers te gebruiken. Ik weet ook dat het Ministerie van Onderwijs en Training een document heeft uitgegeven waarin staat dat online wedstrijden slechts intellectuele speelplaatsen zijn; scholen, met name basisscholen, mogen leerlingen niet dwingen om deel te nemen, deelname moet vrijwillig zijn." Volgens deze leraar bestaat er echter een fenomeen waarbij de prestatiebeoordeling en het werk van de mentor gebaseerd zijn op het percentage leerlingen in de klas dat aan deze wedstrijden deelneemt. Dit zou dus gevolgen kunnen hebben voor het extra inkomen van leraren (inkomen zoals vastgelegd in Resolutie nr. 08/2023 van 19 september 2023 van de Volksraad van Ho Chi Minh-stad betreffende de vaststelling van regels voor de betaling van extra inkomen overeenkomstig Resolutie nr. 98 van 24 juni 2023 van de Nationale Vergadering betreffende de proef met specifieke mechanismen en beleidsmaatregelen voor de ontwikkeling van Ho Chi Minh-stad).

Leraar Minh Hao vertelde ook dat de invoering van speciale maatregelen voor leraren in het openbaar onderwijs in Ho Chi Minh-stad, waaronder een inkomensregeling op grond van Resolutie 08, veel problemen voor leraren heeft opgelost. Er zijn echter gevallen bekend waarbij schooldirecteuren prestatiebeoordelingen, behaalde resultaten en wedstrijdresultaten gebruiken om leraren te controleren en te beoordelen of ze in aanmerking komen voor de financiële steun op grond van Resolutie 08…

Bron: https://thanhnien.vn/giao-vien-mong-het-canh-boi-thuc-vi-du-loai-cuoc-thi-185241114075700109.htm