Happy School: Waar kennis en liefde samenkomen

Door initiatieven zoals "Ouders begeleiden hun kinderen naar de les" of morele opvoeding leren leerlingen in een prettige omgeving waar kennis samengaat met liefde, respect en delen.

Ouders begeleiden hun kinderen.

Ondanks de recente oprichting blijft de leiding van Hoang Mai Star School (Dinh Cong, Hanoi ) zich inzetten voor kwaliteitsverbetering en de samenwerking tussen school, gezin en maatschappij. Het doel is een prettige schoolomgeving te creëren waarin elke leerling zijn of haar denkvermogen, creativiteit en dynamiek optimaal kan ontplooien. Een goed voorbeeld hiervan is het project "Ouders en kinderen samen in de klas".

Mevrouw Pham Bich Nga, voorzitter van de raad van bestuur van de Hoang Mai Star School, zei dat het project een traditionele educatieve activiteit is met een rijke culturele identiteit, waarbij grootouders, ouders en andere familieleden de leerkrachten vergezellen als 'tweede leerkrachten', rechtstreeks lesgeven in de klas en hun kennis, expertise en praktische levensvaardigheden delen.

Deze activiteit maakt deel uit van de strategie om een "Happy School - Community of Learning and Development"-model te ontwikkelen. In het schooljaar 2024-2025 heeft de school 149 lessen in het kader van dit project uitgevoerd; het doel voor het schooljaar 2025-2026 is 1 les per klas per jaar, met als doel het model in het hele schoolsysteem te verspreiden.

Deze lessen versterken de betrokkenheid van ouders en creëren een positieve, respectvolle en samenwerkingsgerichte leeromgeving. Leerlingen ervaren kennis die relevant is voor het dagelijks leven, waardoor hun denkvermogen, vaardigheden en karakter zich ontwikkelen. De school wordt een dynamische, menselijke en moderne plek waar elk lid actief deelneemt aan het leer- en duurzame ontwikkelingsproces.

“Ouders met uiteenlopende professionele achtergronden, zoals artsen, politieagenten, enz., nemen deel aan de lessen met behulp van ervaringsgerichte leermethoden, waarbij spelletjes, interactie en discussie worden gecombineerd. Dit helpt leerlingen kennis op te nemen en actief deel te nemen. Elke les wordt zo een gedenkwaardige ontmoeting, waarbij kennis wordt gedeeld met liefde, trots en begrip tussen ouders, leerkrachten en leerlingen”, benadrukte mevrouw Nga.

De heer Dao Chi Manh, directeur van basisschool Hoi Hop B (Vinh Yen, Phu Tho ), is van mening dat een gelukkige school vier elementen vereist: principes, mensen, het onderwijsproces en de omgeving (faciliteiten), waarbij de mensen de belangrijkste rol spelen.

Om een goede schoolcultuur te creëren, hanteert deze instelling de 2-3-5-formule: leraren moeten verantwoordelijk te werk gaan en voor elkaar zorgen; de schoolleiding en vakcoördinatoren begeleiden, faciliteren en stimuleren anderen om goed samen te werken; de vijf elementen van relatieopbouw zijn: liefde, respect, veiligheid, begrip en het uitdragen van waarden.

"Door bovenstaande formule correct toe te passen, ontstaat er consensus en nauwe samenwerking tussen de schoolleiding, leerkrachten, leerlingen en ouders. Iedereen zal zelfreflectie toepassen, waar nodig verbeteringen doorvoeren, en degenen die uitblinken zullen aan het einde van het jaar erkenning krijgen, wat de motivatie creëert om naar excellentie te streven," analyseerde de heer Mạnh.

Leerkrachten van basisschool Van Khe staan bij de poort om de leerlingen te verwelkomen. Foto: Dinh Tue.

Kinderen van jongs af aan manieren bijbrengen.

Mevrouw Tran Thi Quyen, directeur van de Van Khe basisschool (Ha Dong, Hanoi), benadrukte het belang van morele opvoeding en zei dat vertegenwoordigers van het schoolbestuur en leerkrachten elke ochtend bij de poort staan om de leerlingen te verwelkomen, waarmee goede manieren en respect voor leerkrachten worden bevorderd.

"Wanneer de leerkrachten hen begroeten, buigen de leerlingen beleefd voor hun ouders en leerkrachten en betreden ze het klaslokaal met een stralende glimlach. Door elke ochtend motivatie en positieve energie te stimuleren, kunnen kinderen zich prettig voelen bij de activiteiten in de klas, krijgen ze de goedkeuring en steun van hun ouders en dragen ze bij aan een prettige schoolomgeving", aldus mevrouw Quyen.

Volgens mevrouw Le Thi Thu Huong, directeur van de Sai Dong basisschool (Phuc Loi, Hanoi), zullen leerlingen in een moderne, holistische onderwijsomgeving die vaardigheden ontwikkelt, "een gelukkige school" als een menselijk ideaal beschouwen dat mensen werkelijk ten goede komt.

Een fijne school heeft fijne mensen nodig: directie, leerkrachten, personeel, ouders en leerlingen. De werkomgeving en -omstandigheden krijgen prioriteit, waardoor een groene, schone, mooie, beschaafde en veilige school ontstaat; lesmethoden worden vernieuwd en teamwerk en samenwerkingsvaardigheden worden bevorderd.

“Leerlingen worden gerespecteerd, begrepen en hun moeilijkheden worden gedeeld; er is geen druk meer om cijfers of prestaties te halen. Er wordt gezorgd voor de fysieke en mentale gezondheid van alle leden. We streven ernaar een positieve en vriendelijke leercultuur en -omgeving te creëren, zodat iedereen zich elke dag gelukkig voelt”, benadrukte mevrouw Huong.

Leerkrachten passen flexibel leerlinggerichte methoden, ervaringsgericht leren, projectmatig leren en informatietechnologie toe, waardoor lessen boeiend en gemakkelijk te begrijpen zijn. Deze 'blije klaslokalen' zullen leiden tot 'blije scholen', waarin de ondersteunende rol van ouders cruciaal is. - Dhr. Nguyen Khac Hop - Directeur van basisschool Dai Mo 3 (Tay Mo, Hanoi)

Ouders begeleiden hun kinderen.

Kinderen van jongs af aan manieren bijbrengen.

Reactie (0)