Hoe Amerikaanse leraren leerlingen verantwoordelijkheid bijbrengen

Iedere leerling in het Gwinnett schooldistrict (Verenigde Staten) moet de eed van verantwoordelijkheid uit het hoofd leren. Als ze de regels overtreden, worden ze gedwongen deze eed opnieuw af te leggen.

Dinh Thu Hong, een Master of Education met Engels als tweede taal (ESL), is momenteel basisschoolleraar in het Gwinnett School District in Georgia. Volgens haar is verantwoordelijke besluitvorming een van de vijf sociaal-emotionele competenties die de Collaborative for Academic, Social, and Emotional Education (CASEL) in de VS voorstelt. Deze competentie wordt onderwezen en geïntegreerd in veel verschillende activiteiten op scholen. Hier zijn enkele specifieke vormen:

Neem verantwoorde beslissingen

Stel je voor dat je in een ijssalon staat, wat voor ijs zou je dan kiezen? Vanille of chocolade, kokos of aardbei, een ijsje of een hoorntje? Waar denk je aan als je een ijsje kiest?

Besluitvorming is wanneer we iets kiezen. Iedereen moet elke dag beslissingen nemen. Daarom leren basisschoolleerlingen hoe ze dit verantwoord kunnen doen, zoals:

- Raadpleeg iedereen.

- Neem beslissingen op basis van uw waarden.

- Denk na over de mogelijke gevolgen van elke keuze/beslissing.

- Denk na over de voor- en nadelen, voordelen en nadelen van elke keuze. Als een beslissing veel voordelen heeft, is het waarschijnlijk de juiste beslissing en vice versa.

- Let op de gevolgen op korte en lange termijn.

Studenten verzamelen zich rond een kom water om te leren over de cirkel van verantwoordelijkheid. Foto: Dinh Thu Hong

Het opbouwen van een cirkel van verantwoordelijkheid

Tijdens de eerste weken van het nieuwe schooljaar zullen we lessen geven over het opbouwen van een gemeenschap van verantwoordelijke leerlingen die zich aan de regels houden, elkaar motiveren en aanmoedigen.

Meestal begin ik met de klas in een kring rond een kom water te laten verzamelen. Ik gooi er een muntje in en de klas bespreekt en deelt wat ze zien: de rimpelingen, de spetters, hoe de munt er anders uitziet in het water...

Ik begon de les met de opmerking dat zelfs een kleine handeling van iemand invloed kan hebben op de mensen om hem heen. Vervolgens bespraken we andere voorbeelden om te zien hoe de daden van één persoon anderen kunnen beïnvloeden.

Bijvoorbeeld, als een leerling in de klas aan het praten is, kunnen de andere leerlingen niet horen wat de leraar zegt; als een kind een plastic fles op straat gooit, hoe zal de omgeving en de hele stad dan vervuild raken; als een klant in de supermarkt zich onverantwoordelijk gedraagt, wat voor gevolgen heeft dat voor de mensen om hem heen...

Vervolgens leerde ik de leerlingen over de Ringen van Verantwoordelijkheden in cyberspace. Dit is vooral belangrijk in de context van de studenten van vandaag die digitale burgers zijn. Ik legde ze uit wat "digitale voetafdrukken" zijn, wat betekent dat alle online geplaatste informatie sporen achterlaat. Die sporen hebben niet alleen invloed op hen, maar ook op veel andere mensen in cyberspace.

De spellen lieten levendige voorbeelden zien. Bijvoorbeeld wanneer iemand een video op YouTube plaatst en mensen deze massaal delen, of wanneer iemand een negatieve reactie achterlaat in een groepsapp voor games, kun je zien hoe verdrietig de persoon in kwestie is.

Eed van verantwoordelijkheid

Ik ben verantwoordelijk voor mijn eigen daden. Niemand heeft me verteld wat ik moet doen. Als ik mijn huiswerk verpruts, ben ik verantwoordelijk voor het verbeteren ervan. Als ik me misdraag, ben ik verantwoordelijk voor het corrigeren van mijn gedrag. Het is tijd dat ik stop met anderen de schuld te geven van mijn daden en verantwoordelijkheid neem voor mijn eigen daden. Ik ben wie ik ben dankzij mijn eigen keuzes. Verantwoordelijkheid is de sleutel tot succes. Als er iets gebeurt, is het volledig aan mij. Doe wat juist is!

De Verantwoordelijkheidsbelofte wordt veel gebruikt in de klassen van mijn school, vooral van de kleuterklas tot en met groep 3. Aan het begin van het schooljaar oefenen leerkrachten soft skills, zodat leerlingen stil kunnen zijn tijdens het luisteren naar colleges, zich kunnen concentreren in de les en ervoor kunnen kiezen om de juiste dingen te doen... Deze Verantwoordelijkheidsbelofte is een van de manieren waarop we leerlingen lesgeven en is uiterst effectief.

Elke leerling heeft een eed en moet deze uit het hoofd leren. Als iemand in de klas de regels overtreedt of iets doet wat niet mag, zoals praten, concentratieverlies, anderen de schuld geven, enz., moet hij of zij de eed opzeggen.

Posters over verantwoordelijkheid hangen in verschillende ruimtes van de basisschool. Foto: Dinh Thu Hong

Drie zelfbevragende vragen

Wanneer leerlingen zich onverantwoordelijk gedragen, zoals praten tijdens de les, lawaai maken in de gang, rommel maken op het toilet..., zal ik hen eraan herinneren dat ze zichzelf de volgende drie vragen moeten stellen:

- Moet ik dat doen?

- Wat gebeurt er als ik dat doe?

- Wat zijn de gevolgen als ik dat doe?

Volgens mij helpen deze drie zinnen je eraan te herinneren dat je jezelf vragen moet stellen voordat je een beslissing neemt, vooral als die betrekking heeft op andere mensen.

Daarnaast hangen er op veel plekken op de campus posters over verantwoordelijkheid en moed op mijn school. In de klas houdt verantwoordelijkheid bijvoorbeeld in dat je opdrachten maakt en toespraken bijwoont. In de gang houdt dit in dat je in de rij staat en je handen langs je lichaam houdt.

Dinh Thu Hong

Bronlink: https://vnexpress.net/giao-vien-my-day-hoc-sinh-ve-tinh-than-trach-nhiem-the-nao-4665395.html