Ha Tinh: Flexibiliteit en creativiteit in het management van beroepsopleidingen.

In Ha Tinh heeft het ministerie van Onderwijs en Training ervoor gekozen om schoolhoofden met elkaar in contact te brengen om het management te verenigen en professionele clusteractiviteiten te organiseren, zodat richtlijnen rechtstreeks in de klaslokalen worden overgebracht. Deze twee benaderingen creëren een flexibele, moderne en zeer effectieve managementstructuur die voldoet aan de eisen van een tweeledig bestuursmodel.

Dit is de belangrijkste locatie voor een online conferentie van professionele samenwerkingsverbanden van basisscholen in de hele provincie, georganiseerd door het Departement van Onderwijs en Opleiding van de provincie Ha Tinh.

De bijeenkomst van schooldirecteuren heeft als doel consensus te bereiken over het nieuwe managementmodel.

Toen het tweeledige bestuursmodel werd ingevoerd, vereiste het onderwijsmanagement zowel een gestroomlijnde structuur als het behoud van een soepele professionele begeleiding. Het verminderen van de tussenliggende niveaus en tegelijkertijd ervoor zorgen dat scholen nauw verbonden bleven met het Ministerie van Onderwijs en Training was een uitdagende opgave.

Om dit probleem aan te pakken, organiseert het departement Onderwijs en Training van Ha Tinh maandelijks online bijeenkomsten voor directeuren van basisscholen in de hele provincie. Via deze bijeenkomsten vervult het departement een coördinerende rol door acties binnen het gehele systeem te verbinden en te verenigen.

Na drie maanden implementatie is de effectiviteit van dit model duidelijk aantoonbaar. Belangrijke professionele taken worden synchroon uitgevoerd, waardoor verschillen in begrip tussen regio's en scholen tot een minimum worden beperkt. Veel problemen die zich voordoen in management en onderwijs worden vroegtijdig gesignaleerd en direct op afdelingsniveau aangepakt, in plaats van te wachten op een oplossing via meerdere tussenliggende niveaus.

Opvallend is dat deze bijeenkomsten geleidelijk aan een managementcultuur hebben bevorderd die gebaseerd is op uitwisseling en delen, ter vervanging van de eenrichtingsverkeersaanpak. Schoolleiders melden proactief problemen, stellen oplossingen voor en delen succesvolle managementervaringen. De open dialoog draagt ​​bij aan de praktische en haalbare uitvoering van directiebeslissingen.

Online conferentie van schooldirecteuren van basisscholen in de provincie Ha Tinh, 14 oktober 2025

In deze nieuwe context is de schoolleider niet langer iemand die simpelweg orders ontvangt en uitvoert, maar een proactieve onderwijsbestuurder met een stem, verantwoordelijkheid en mogelijkheden voor voortdurende professionele ontwikkeling.

De heer Phan Duy Nghia, adjunct-hoofd van de afdeling Algemeen Onderwijs van het Departement Onderwijs en Training in Ha Tinh, zei: "De bijeenkomst van schooldirecteuren dient niet alleen om taken over te dragen, maar ook als een kanaal om de managementintelligentie van de hele sector te delen. Hierdoor kan het departement zijn richtlijnen snel aanpassen en kunnen scholen van elkaar leren op het gebied van organisatie en management."

Professionele clusteractiviteiten dragen bij aan innovatie voor elke docent.

Hoewel de bijeenkomst van schoolleiders een leidende en sturende rol speelt, worden deze richtlijnen tijdens de bijeenkomsten van de professionele clusters omgezet in concrete pedagogische acties. De oprichting van twaalf professionele clusters, gebaseerd op geografische gebieden, elk met een clusterleider, een adjunct-leider en een kernteam van docenten, heeft dynamische "professionele cellen" gecreëerd binnen het gehele systeem.

Na drie maanden implementatie hebben de activiteiten van de professionele clusters een duidelijk effect gehad op de kwaliteit van de professionele activiteiten op lokaal niveau. Veel clusters hebben activiteiten georganiseerd die zich richten op lesonderzoek, het behandelen van lastige leerstof en het delen van lesmethoden die geschikt zijn voor de omstandigheden in elke regio en voor elke groep leerlingen.

Het creëren en delen van gezamenlijk lesmateriaal binnen het samenwerkingsverband helpt docenten de druk van de lesvoorbereiding te verlichten en tegelijkertijd de kwaliteit van hun lessen te verbeteren. Veel jonge docenten ontvangen tijdig ondersteuning bij lesmethoden en pedagogische vaardigheden; ervaren docenten hebben meer ruimte om effectieve werkwijzen te delen.

Vanuit managementperspectief hebben de clusteractiviteiten bijgedragen aan de vorming van een echte beroepsgerichte leergemeenschap, waardoor professionele begeleiding nauw verbonden is met de dagelijkse onderwijspraktijk.

Een opvallend aspect van de aanpak van het Departement Onderwijs en Training van Ha Tinh is dat het bijeenkomsten voor schoolleiders en activiteiten van professionele samenwerkingsverbanden niet als twee afzonderlijke gebeurtenissen beschouwt, maar ze juist plaatst binnen een gezamenlijke visie en doelstellingen.

De vergaderingen van de schoolleiders spelen een belangrijke rol bij het waarborgen van discipline en systematisering, terwijl de bijeenkomsten van de clusters helpen om innovatie te stimuleren bij elke docent en elke les. Deze combinatie resulteert in een gestroomlijnder, maar niet laks managementsysteem, en snellere begeleiding zonder de realiteit uit het oog te verliezen.

Na drie maanden implementatie is de effectiviteit niet alleen merkbaar in de vlotte werking van het werk, maar ook in de verandering in de mentaliteit van het personeel. De directeur is proactiever in het schoolmanagement, docenten delen hun expertise met meer zelfvertrouwen en de samenwerking tussen de directie en de school is duidelijk versterkt.

Volgens adjunct-directeur Nguyen Ngoc Le Nam van het ministerie van Onderwijs en Training: “In het tweelaagse bestuursmodel is het, als het management niet flexibel is, heel gemakkelijk om de verbinding met de basis te verliezen. We hebben besloten dat we onze aanpak moeten vernieuwen, waarbij we mensen centraal stellen en professionele effectiviteit als maatstaf gebruiken. Overleg met schoolleiders en activiteiten van professionele clusters zijn twee pijlers om de kwaliteit van het onderwijs in de nieuwe context te waarborgen.”

La Giang

Bron: https://nhandan.vn/ha-tinh-linh-hoat-and-sang-tao-trong-quan-ly-chuyen-mon-giao-duc-post930577.html