Geluk schittert op het podium

Mensen zoeken vaak hun geluk ergens ver weg, in grote, indrukwekkende dingen. Wat mij betreft, als basisschoolleraar, vind ik geluk in de heldere klanken van de spelling van kinderen, in onschuldige ogen en soms in simpele cadeautjes, zoals een klein snoepje dat een leerling me haastig in de hand duwt. Mijn geluk, al tientallen jaren basisschoolleraar, is zo simpel als dat, het schittert als het pure zonlicht op het schoolplein, elke ochtend.

Ik zal me altijd de kleine student Vinh herinneren, een slimme jongen die worstelde met de 's'-klank in het Engels. Met meer dan dertig jaar ervaring leek het alsof ik machteloos stond tegenover zijn koppige tong. Toen ik met hem oefende met lezen, kwam er elke keer dat hij het probeerde alleen een droge 'xì'- of 'xìt'-klank uit. Ik schudde onwillekeurig mijn hoofd, gevolgd door lachsalvo's van de hele klas. Op die momenten zonk mijn hart me in de schoenen. Ik herinnerde de kinderen er streng aan, maar in mijn hart zei ik tegen mezelf: laat maar, het maakt niet uit, als hij groot is, zal hij het wel weten.

Maar mijn hart als leraar stond me niet toe om op te geven. Ik bleef hem aanhoudend aanspreken en corrigeerde hem beetje bij beetje. Toen ik zag hoe de kleine leerling moeizaam zijn lippen tuitte en zijn neus fronste om een ​​correct geluid te maken, maar het niet lukte, had ik zoveel medelijden met hem. Ik kon hem alleen maar aanmoedigen om beter zijn best te doen in de klas, thuis, waar hij maar kon.

En toen gebeurde het wonder op een vroege ochtend. Terwijl ik nog bezig was de computer aan te sluiten, stormde Vinh als een windvlaag de klas binnen, hijgend en opscheppend: "Juf, ik kan het nu lezen..."

Mijn hart sloeg een slag over. Ik draaide me om, keek diep in haar heldere ogen, die straalden van trots, en vroeg:

- Hoe heet je?

- Mijn naam is Vinh.

Het woord "name's" klonk, met de "s" aan het eind zachtjes, natuurlijk als een voorbijtrekkende bries. Op dat moment leken alle geluiden om me heen te stoppen. Mijn ogen vulden zich plotseling met tranen, een grenzeloos, puur en zoet geluk welde op in mijn borst. Ik schreef snel nog een paar woorden met de "s" aan het eind op het bord, alsof ik wilde controleren of hij het echt kon uitspreken. Wonder boven wonder las hij het allemaal vloeiend en natuurlijk voor, als een zacht stromend beekje.

O jee, dat geluk stroomt mijn open hart binnen. Zo blij, mijn kleine student heeft het gedaan! Hij heeft zichzelf overwonnen. Voor mij is dat niet zomaar een lettergreep die correct wordt uitgesproken, het is een bewijs van onvermoeibare inspanning, de zoete vrucht van geloof en doorzettingsvermogen. Dat geluk maakt me de hele dag opgetogen.

Mijn geluk komt soms voort uit onverwachte en kleinere dingen. Tijdens de pauze, terwijl ik bezig was met het voorbereiden van wat plaatjes voor de volgende les, sloop een klein meisje naar me toe, stopte een snoepje in mijn hand en rende weg voordat ik besefte wie ze was. Ze moet bang zijn geweest dat ik zou weigeren. Met het mooie snoepje in mijn hand voelde mijn hart vreemd warm aan. Alle vermoeidheid van papierwerk en examens leek te verdwijnen, en alleen de pure gevoelens van kinderen bleven voor altijd in mijn hart verankerd.

Het geluk van een basisschoolleraar zoals ik (en vele andere collega's) is ook tijdens de pauze, wanneer ik weer even kind kan zijn. De leerlingen nodigden me uit om met een bal en stokjes te spelen. Mijn handen, die ik al tientallen jaren had gebruikt om krijt vast te houden, waren stijf, maar toen ik de bal onhandig opgooide, wachtte tot hij de grond raakte en hem vervolgens ving, klapte en juichte de hele groep alsof ik net een wonder had verricht. Jeugdherinneringen kwamen terug. Ik vertelde de leerlingen dat ik vroeger niet zo'n mooie bal had, maar jonge grapefruits uit de tuin moest rapen om mee te spelen. De ogen van de leerlingen werden groot en nieuwsgierig stelden ze allerlei vragen. Juist tijdens die momenten van "samen spelen" begreep ik de wereld van de leerlingen beter, wist ik welke leerlingen bij hun grootouders woonden, welke leerlingen in moeilijke omstandigheden verkeerden... om meer lief te hebben en te delen.

En toen besefte ik dat geluk niet alleen draait om ontvangen, maar ook om geven. Aan het begin van elk schooljaar leg ik vaak kleine cadeautjes klaar: een stapel schriften, een tas met leuke drinkbekers. Dat zijn beloningen voor enthousiast spreken, voor goede antwoorden of een kleine goede daad. Ik zal nooit de stralende gezichten, de ogen die fonkelden van trots en de blije stappen vergeten toen de kinderen de cadeautjes ontvingen. De materiële cadeautjes, hoe klein ook, hebben vreugde en enthousiasme bij de kinderen aangewakkerd, zodat "elke schooldag echt een fijne dag is".

Geluk is voor mij niet iets ver weg. Het bestaat in de ronde "s"-klank van een leerling na vele dagen hard werken. Het is zoet in een klein snoepje dat snel wordt weggegeven. Het bruist in het gelach op het schoolplein en schittert in de blije ogen van kinderen. Geluk is wanneer we beseffen dat we het met onze eigen liefde en geduld niet alleen kunnen voelen, maar ook kunnen verspreiden, waardoor we vreugde en geluk kunnen oplichten in de zielen van de mensen om ons heen. Het geluk van onze leraren en leerlingen heeft het geluk van vele gezinnen en ouders vermenigvuldigd, dat is zeker!

Ngo Thi Ngoc Diep

Bron: https://baodongnai.com.vn/van-hoa/202510/hanh-phuc-lap-lanh-tren-buc-giang-e2d15c0/