Suggesties voor het oplossen van het probleem van werkloze pedagogisch afgestudeerden, op veel plaatsen is er nog steeds een tekort aan leraren

Sinds begin dit jaar hebben veel scholen in het district Lang Chanh (provincie Thanh Hoa ) tijdelijk een aantal vakken moeten opschorten vanwege een tekort aan leerkrachten. De heer Nguyen Ngoc Son, hoofd van de afdeling Onderwijs en Opleiding van het district Lang Chanh, zei dat hoewel de provincie een quotum voor het werven van leerkrachten heeft ingesteld om deze situatie te verhelpen en het district dit ook breed in de media heeft aangekondigd, er weinig mensen zijn komen solliciteren. Dit schooljaar heeft het hele district nog steeds 92 vacatures te weinig vergeleken met het aantal dat de provincie heeft toegewezen.

Niet alleen het district Lang Chanh, maar ook andere bergachtige districten in Thanh Hoa, zoals Quan Son, Quan Hoa, Muong Lat... kampen met hetzelfde probleem: ze moeten bronnen voor werving vinden.

Gezien deze situatie zijn veel lezers van VietNamNet van mening dat het lerarentekort zich concentreert in afgelegen districten en gebieden. Weinig mensen accepteren het om naar moeilijke gebieden te worden gestuurd, terwijl de gebieden met een lerarentekort niet de middelen hebben om leraren te werven en aan te moedigen zich in te zetten voor het onderwijs .

"Dus, zullen leraren die na hun afstuderen geen baan kunnen vinden, bereid zijn om op die plekken te werken? Iedereen wil werken in ontwikkelde economieën , en in stedelijke gebieden blijven zal het erg moeilijk maken om een ​​baan te vinden", aldus een lezer.

Om dit probleem op te lossen, "stelt" de lezer voor dat we dezelfde methode toepassen als het leger. Na hun afstuderen worden afgestudeerden toegewezen aan plaatsen waar een tekort aan leraren is. Dat is een taak waaraan iedereen zich moet houden. Als ze zich niet houden, worden ze door geen enkele school gerekruteerd.

"Als er een rotatiebeleid zou zijn zoals bij de grenswachten, zouden de bergprovincies minder problemen hebben", schreef een lezer.

Ondertussen suggereren sommige meningen dat er een onafhankelijke instantie zou moeten zijn die de wervingsexamens voor leraren organiseert en deze vervolgens verspreidt onder plaatsen die dat nodig hebben. De werving van ambtenaren moet strikt worden beheerd, net als de eindexamens van middelbare scholen, waarbij examinatoren, begeleiders, examenvragen, locaties, enz. vertrouwelijk blijven. Dit zal negativiteit tegengaan en getalenteerde mensen selecteren.

"Op dit moment is er in sommige plaatsen een ernstig tekort aan leraren, maar om toegelaten te worden, moeten kandidaten een heleboel ingewikkelde procedures doorlopen", aldus een lezer.

Een lerarenklas in Bat Xat, Lao Cai. (Foto: Thuy Nga)

Ondertussen zijn er meningen dat veel gemeenten "klagen" over een tekort aan leraren, maar in werkelijkheid worden er geen wervingsgegevens openbaar gemaakt, of als kandidaten erom vragen, zeggen de leiders dat "er genoeg zijn".

Volgens sommige lezers moeten provincies en steden daarom openbaar en transparant gedetailleerde statistieken publiceren over het aantal lerarentekorten per school en voor welke vakken, zodat degenen die dat willen weten en zich kunnen aanmelden, dit kunnen doen.

“Op die manier hoeven we ons geen zorgen te maken over negatieve dingen zoals ‘kandidaat stellen’ voor een baan als docent. Na hun afstuderen willen pedagogische studenten ook graag terugkeren naar hun geboorteplaats om een ​​bijdrage te leveren, niet hun geboorteplaats verlaten en in een ander vakgebied gaan werken.”

Daarnaast is het volgens lezers nog een andere reden waarom het moeilijk is om leraren te werven: het salaris van contractleraren is "niet genoeg om van te leven". Op de loonlijst komen is ook erg moeilijk.

"Terwijl goedbetaalde bedrijven slechts een proefperiode van twee tot drie maanden hanteren, hebben leraren die willen wachten tot ze officieel in dienst treden om hun carrière voort te zetten het moeilijk en weten ze niet hoe lang ze moeten wachten. Niemand werkt zomaar 'uit passie', vooral niet in afgelegen gebieden", schreef lezer Tran Nguyen.

Wanneer leraren uit de laaglanden niet "enthousiast" zijn om naar afgelegen gebieden te gaan, beweren velen dat bergachtige gebieden een speciaal lerarenbeleid moeten voeren, waarbij lokale studenten worden gesponsord om pedagogiek te studeren en vervolgens terug te keren naar hun geboorteplaats om te werken. Bovendien moet het beloningssysteem zowel materiële als spirituele motivatie creëren om hen aan te moedigen en aan te trekken.

"Als er beleid is dat de inkomsten van leraren stimuleert en garandeert, denk ik dat ze bereid zullen zijn om terug te keren of naar moeilijke gebieden te gaan om daar een bijdrage te leveren", schreef een lezer.

Omdat er geen leraren konden worden gevonden, moesten veel scholen in Thanh Hoa stoppen met het geven van bepaalde vakken . Sinds het begin van het schooljaar konden veel scholen in de bergachtige districten van Thanh Hoa geen lessen meer geven in Engels, ICT en muziek vanwege een tekort aan leraren.

Bron: https://vietnamnet.vn/hien-ke-giai-bai-toan-cu-nhan-su-pham-that-nghiep-nhieu-noi-van-thieu-giao-vien-2338628.html