Hoe meer je studeert, hoe onhandiger je je voelt in situaties uit het dagelijks leven.

Hoe meer tijd leerlingen besteden aan het ontwikkelen van vaardigheden, hoe minder ruimte ze overhouden voor ontspanning, sociale interactie en slaap. - Foto: Getty

Veel mensen geloven dat extra bijles kinderen helpt om hogere cijfers te halen, vooral bij examens. Maar onderzoek toont aan dat leerlingen hun grenzen al bereikt hebben. Elke extra "boost" zal negatieve gevolgen hebben.

Hoe meer extra lessen je volgt, hoe meer je sociale vaardigheden verliest.

Terry Carolina Caetano, mede-auteur van de studie en universitair docent economie aan het College of Business van de UGA (VS), zei: "We ontdekten dat de impact van aanvullende activiteiten op cognitieve vaardigheden in wezen nul was."

En wat nog verrassender is, is dat deze activiteiten een negatieve invloed hebben op de niet-cognitieve vaardigheden van kinderen."

Niet-cognitieve vaardigheden omvatten emotionele en fysieke regulatie en zijn gerelateerd aan veerkracht en communicatieve vaardigheden.

Bij de beschouwing van de invloed van tijdsbesteding door tieners op hun cognitieve of academische vaardigheden, in vergelijking met niet-cognitieve of sociaal-emotionele vaardigheden, merkte Caetano op dat de meeste middelbare scholieren zich richten op academische vooruitgang, maar geleidelijk hun sociaal-emotionele vaardigheden verliezen.

Onderzoekers suggereren dat een extra uur bijles, instructie of formele activiteit leerlingen kan helpen extra vaardigheden te verwerven en hun schoolprestaties te verbeteren. Echter, hoe meer tijd leerlingen besteden aan het ontwikkelen van vaardigheden, hoe minder tijd ze overhouden voor ontspanning, sociale interactie en slaap.

Deze activiteiten helpen kinderen misschien niet direct om hoge cijfers te halen, maar ze zijn waardevol voor de ontwikkeling van levensvaardigheden en het onthouden van kennis. Zonder voldoende rust kunnen kinderen vergeten wat ze hebben geleerd, wat hun schoolprestaties negatief beïnvloedt.

Tegelijkertijd kunnen kinderen stress, depressie en woedeaanvallen ervaren als gevolg van langdurige onderdrukking en een onevenwicht in hun sociale en emotionele leven.

Onderzoeker Caetano benadrukt dat het leerproces van kinderen moet worden gezien als een curve; zodra een piek is bereikt, zullen verdere leeractiviteiten hun vaardigheden juist verminderen. Kortom, leerlingen zullen betere niet-cognitieve vaardigheden ontwikkelen als de tijd die besteed wordt aan kennisopbouwende activiteiten wordt verminderd.

Caetano zei dat psychologen en pedagogen al jaren wijzen op de mogelijke schadelijke gevolgen van te veeleisende schoolroosters. De studie levert bewijs ter ondersteuning van dit argument.

Een probleem voor zowel ouders als leerlingen.

Caetano erkent dat het vinden van een oplossing behoorlijk complex is. Kinderen hebben veel tijd nodig om onbelemmerd met vrienden te spelen en zo niet-cognitieve vaardigheden te ontwikkelen. De meeste ouders maken zich echter zorgen wanneer hun kinderen niet genoeg tijd besteden aan buitenschoolse activiteiten, wat af te lezen is aan de schoolresultaten.

Daarnaast is het van groot belang dat veel ouders het probleem inzien en veranderingen doorvoeren. Anders zullen de kinderen die niet aan buitenschoolse activiteiten deelnemen niemand hebben om mee te spelen, waardoor ze hun vaardigheden niet kunnen ontwikkelen en geïsoleerd raken.

"Dit is een maatschappelijk probleem," zei Caetano. De onderzoeker suggereerde dat ouders hun eigen geestelijke gezondheid en die van hun kinderen continu in de gaten moeten houden.

De studie maakte gebruik van gedetailleerde gegevens van 4300 kinderen van de kleuterschool tot de middelbare school. Volgens het onderzoek ervaren middelbare scholieren de grootste druk, maar dat betekent niet dat jongere leerlingen er beter aan toe zijn.

Ze zei dat wanneer kinderen zich op het hoogtepunt van hun leercurve bevinden, hun resultaten zullen afnemen als ze continu meer les krijgen.

Onderzoekers adviseren ouders om de tijd van hun jonge kinderen te gebruiken om een ​​breed scala aan sociale en niet-academische vaardigheden te ontwikkelen, zodat ze hun emoties beter kunnen reguleren. Dit geeft hen een aanzienlijk voordeel wanneer ze de drukke en stressvolle periode van hun studietijd doorkomen.

"Niet-cognitieve vaardigheden zijn cruciaal, maar mensen staan ​​er niet altijd bij stil omdat ze moeilijk te meten zijn. Deze vaardigheden zijn niet alleen belangrijk voor toekomstig welzijn, maar ook voor succes in je carrière," benadrukte ze.

Bron: https://tuoitre.vn/hoc-them-cang-nhieu-cang-long-ngong-chuyen-ngoai-doi-2024031111401007.htm