De conferentie werd georganiseerd in een combinatie van fysieke en online formaten en vond plaats op de belangrijkste brug in Hanoi en 63 provinciale/gemeentelijke bruggen.
Premier Pham Minh Chinh; Minister van Onderwijs en Vorming Nguyen Kim Son, vice-ministers Nguyen Van Phuc, Pham Ngoc Thuong, Hoang Minh Son en Nguyen Thi Kim Chi zaten de conferentie voor.
In de provincie Lao Cai was kameraad Giang Thi Dung, vicevoorzitter van het Provinciaal Volkscomité, aanwezig bij de conferentie.
Het rapport van de conferentie beoordeelde: Met de nauwe aansturing van de regering en de premier, samen met de effectieve coördinatie van centrale ministeries, afdelingen, partijcomités op alle niveaus en lokale autoriteiten; met de steun van de meerderheid van de bevolking en ouders; vooral met de vastberadenheid en verantwoordelijkheid van het team van leraren, onderwijsmanagers en de inspanningen van studenten, heeft de hele onderwijssector het schooljaarplan 2023-2024 voltooid, met veel positieve resultaten. Het werk aan de universalisering van voorschools onderwijs, basisonderwijs, lager secundair onderwijs en de uitroeiing van analfabetisme blijft aandacht krijgen. Het algemene onderwijsprogramma van 2018 met veel nieuwe punten is synchroon en volledig geïmplementeerd in alle vakken en onderwijsactiviteiten van alle klassen in het hele land. De kwaliteit van het massaal en sleutelonderwijs blijft verbeteren. Het ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft met succes het eindexamen voor de middelbare school van 2024 georganiseerd. Autonomie in het hoger onderwijs wordt geleidelijk werkelijkheid.
Naast de bovengenoemde prestaties kent de implementatie van het schooljaarplan 2023-2024 nog steeds enkele tekortkomingen en beperkingen. Het tekort aan leraren is nog steeds wijdverbreid in de meeste gemeenten, de lokale werving verloopt nog steeds traag en niet alle toegewezen posities zijn ingevuld, wat de borging en verbetering van de onderwijskwaliteit beïnvloedt. Het netwerk van voorschoolse en algemene onderwijsfaciliteiten is op sommige plaatsen niet redelijk verdeeld, er is nog steeds een tekort aan scholen en klassen in grote steden, industrieterreinen, dichtbevolkte gebieden en bergachtige gebieden. De inspanningen om de veiligheid van voorschoolse kinderen te waarborgen in onafhankelijke en particuliere voorschoolse voorzieningen, met name in stedelijke gebieden, industrieterreinen en exportverwerkingszones, zijn nog steeds beperkt. De kwaliteit van het universitair onderwijs voldoet niet aan de personeelsvereisten voor nieuwe economische sectoren en geavanceerde technologie.
Sprekend op de conferentie bevestigde minister van Onderwijs en Opleiding Nguyen Kim Son: Met het thema "Discipline, verantwoordelijkheid, continue innovatie, kwaliteitsverbetering" markeert het schooljaar 2024-2025 het einde van de termijn voor de implementatie van de Resolutie van het 13e Nationale Congres van de Partij. Dit is ook het schooljaar waarin het Programma Algemeen Onderwijs 2018 wordt geïmplementeerd in alle leerjaren van groep 1 tot en met 12; het is het eerste schooljaar dat het eindexamen middelbare school wordt georganiseerd volgens het Programma Algemeen Onderwijs 2018. Daarom richt de onderwijs- en opleidingssector zich op een aantal kerntaken: Uitvoering van Conclusie nr. 91-KL/TW, gedateerd 12 augustus 2024 van het Politbureau, voortzetting van de implementatie van Resolutie 29-NQ/TW; waarborgen zorgen voor gelijke toegang tot onderwijs voor iedereen; zorgen voor de opvoeding, verzorging en het onderwijs van kinderen om te voldoen aan de eisen van het programma voor voorschoolse educatie; ontwikkelen Stel een team samen van docenten, hoogleraren en managers van onderwijsinstellingen om voldoende kwantiteit te garanderen en de kwaliteit te verbeteren; maak effectief gebruik van de staatsbegroting en mobiliseer investeringsmiddelen voor onderwijs; versterk het onderwijs over revolutionaire idealen, politieke ideologie, ethiek en levensstijl voor managers, docenten, personeel, studenten en stagiairs; verbeter de kwaliteit van de opleidingen voor personeelszaken, met name hoogwaardige personeelszaken die verband houden met wetenschappelijk onderzoek en innovatie; versterk de internationale integratie in het onderwijs; bevorder de digitale transformatie en administratieve hervorming in de gehele sector; versterk de inspectie, het onderzoek en de aanpak van overtredingen op het gebied van onderwijs en opleiding; versterk het werk op het gebied van educatieve communicatie.
Tijdens de conferentie wisselden afgevaardigden, centrale departementen, ministeries en afdelingen ervaringen uit en deelden deze met de lokale overheden. Op basis daarvan droegen ze oplossingen aan om de taken voor het schooljaar 2024-2025 en de belangrijke taken van de onderwijssector, die door de Partij en de Staat zijn toegewezen, effectief uit te voeren.
Premier Pham Minh Chinh wees op de oorzaken en geleerde lessen, analyseerde de context van de situatie en gaf de belangrijkste taken en oplossingen voor het schooljaar 2024-2025 en de komende tijd opdracht aan het ministerie van Onderwijs en Opleiding, de ministeries, afdelingen en gemeenten om prioriteit te geven aan de toewijzing van middelen, het verbeteren van faciliteiten, het waarborgen van hygiëne, beveiliging en veiligheid op scholen; en om het netwerk van voorschoolse opvang, algemeen onderwijs, voortgezet onderwijs, onderwijs voor mensen met een beperking, hoger onderwijs en pedagogische opleidingen te blijven evalueren en plannen. Het ministerie van Onderwijs en Opleiding, de ministeries, afdelingen en gemeenten besteden aandacht aan de bouwplanning, het waarborgen van voldoende grond voor de bouw van scholen en klaslokalen, en het voldoen aan de leerbehoeften die samenhangen met verstedelijking en bevolkingsverschuivingen.
De premier verzocht tevens om autonomie te bevorderen in samenhang met de verbetering van de kwaliteit van universitaire opleidingen op een praktische en diepgaande manier, gekoppeld aan verantwoording, publiciteit en transparantie; om een gunstig klimaat te blijven creëren voor het aantrekken van investeringsmiddelen voor de ontwikkeling van onderwijs en opleidingen, waarbij eerlijkheid en gelijkheid tussen de publieke en private sector worden gewaarborgd; om publiek-private samenwerking te bevorderen; om non-profit onderwijs en opleidingen op universitair niveau te bevorderen. Tegelijkertijd dienen passende beleidslijnen en beloningsregelingen voor docenten te worden ontwikkeld, herzien, gewijzigd en aangevuld; om de werving en herstructurering van docenten uit te voeren op basis van de toegewezen loonlijst, om het overschot en tekort aan docenten in onderwijsinstellingen aan te pakken, om het principe "waar studenten zijn, moeten docenten voor de klas staan" te waarborgen en om te voldoen aan de realiteit.
Aan de vooravond van het nieuwe schooljaar 2024-2025 wenste premier Pham Minh Chinh het hele team van managers, leraren en docenten toe dat zij altijd hun verantwoordelijkheidsgevoel en enthousiasme voor het beroep zouden blijven uitdragen, alle moeilijkheden zouden overwinnen, alle uitdagingen zouden overwinnen en zouden volharden in het streven naar fundamentele en alomvattende vernieuwing in onderwijs en opleiding, en zo zouden voldoen aan de verwachtingen van de partij, de staat en het volk.
In de provincie Lao Cai blijft de kwaliteit van het algemeen onderwijs in het schooljaar 2023-2024 duidelijke veranderingen ondergaan. De hele provincie telt momenteel 403 gekwalificeerde scholen. In de nationale competitie voor excellente leerlingen wonnen 63 van de 99 kandidaten prijzen; in de nationale competitie voor wetenschappelijk onderzoek werden 2/2 prijzen gewonnen (1 tweede prijs en 1 derde prijs); bij het eindexamen voor de middelbare school behaalde 99,68% de vierde plaats van de 14 provincies in de binnen- en berggebieden van het noorden (na Phu Tho, Tuyen Quang en Bac Giang); dit behield de eerste plaats in het navolgingsblok van 7 noordelijke bergprovincies.
In het schooljaar 2024-2025 blijft de onderwijs- en opleidingssector van de provincie Lao Cai volharden en vastberaden om het thema van het schooljaar te implementeren: "Voor geliefde studenten; het bouwen van gedisciplineerde, verantwoordelijke en gelukkige scholen; innovatie en integratie". De hele sector blijft zich richten op baanbrekende gebieden, namelijk: het bevorderen van digitale transformatie in de onderwijssector; het verbeteren van de kwaliteit van het onderwijzen en leren van vreemde talen; internationale integratie in onderwijs en opleiding; het bouwen van scholen van nationale standaard, het ontdekken en koesteren van excellente en getalenteerde studenten.
Bron
Reactie (0)