Enquête over de implementatie van het opbouwen van een lerende samenleving

De enquêtedelegatie werkte samen met het Provinciaal Stuurcomité voor het opzetten van een leergemeenschap aan de implementatie van het opzetten van een leergemeenschap.

Voor de uitvoering van het project 'Opbouw van een lerende samenleving voor de periode 2021-2030' (Project 1373) heeft de provincie Son La een stuurcomité opgericht dat een plan heeft ontwikkeld om de taak 'Opbouw van een lerende samenleving voor de periode 2021-2030' uit te voeren.

Afgevaardigden die de vergadering bijwonen.

Tot nu toe ligt het mobilisatiepercentage van 5-jarige kinderen om de lessen bij te wonen op 99,96%; het percentage 6-jarige kinderen dat doorstroomt naar groep 1 bedraagt 99,94%; het percentage 11-jarige kinderen dat de basisschool afrondt bedraagt 93,48%; 100% van de leerlingen die de basisschool afrondt, is doorgestroomd naar groep 6; het percentage leerlingen van 15 tot 18 jaar met een diploma van de middelbare school bedraagt 90,3%.

In het schooljaar 2024-2025 opent de provincie 45 nieuwe alfabetiseringsklassen met 1567 leerlingen. Het percentage 15-25-jarigen, 15-35-jarigen en 15-60-jarigen met een geletterdheidsniveau 2 bedraagt respectievelijk 99,1%, 98,9% en 96%. De provincie Son La handhaaft de geletterdheidsnorm voor niveau 2.

Leiders van het ministerie van Onderwijs en Opleiding hielden een toespraak tijdens de bijeenkomst.

Op basis van inspectie en evaluatie heeft de hele provincie meer dan 344.200 "lerende burgers" (37,87%); 81,56% van de gezinnen heeft de titel "lerende familie", 74% van de clans heeft de titel "lerende clan" en 97,9% van de eenheden heeft de titel "lerende eenheid". Op provinciaal niveau zijn 97/204 "lerende gemeenschappen" en 31/32 "lerende eenheden" als goed geclassificeerd.

Tijdens de bijeenkomst werd een toespraak gehouden door leiders van de Provinciale Vereniging voor de Bevordering van Onderwijs.

Op basis van het rapport van het Provinciaal Stuurcomité voor het Opbouwen van een Lerende Samenleving stelde het Onderzoeksteam voor om de volgende zaken te verduidelijken: Richting, beheer en intersectorale coördinatie tussen het Ministerie van Onderwijs en Opleiding met ministeries, afdelingen en organisaties bij het implementeren van de doelen van Project 1373; verduidelijking van de implementatie van leermodellen; toewijzing en gebruik van fondsen uit de staatsbegroting en gesocialiseerde bronnen voor de opbouw van leerverenigingen; de huidige stand van zaken met betrekking tot de werking en verbindingen van centra voor permanente educatie, bibliotheken en culturele huizen bij het vervullen van de leerbehoeften van de bevolking; de mate van toepassing van informatietechnologie en digitale transformatie bij het creëren van open educatieve bronnen en het organiseren van online leervormen voor de bevolking...

Tijdens de bijeenkomst sprak een vertegenwoordiger van het provinciaal grenswachtcommando.

Het onderzoeksteam heeft de voorbereidende werkzaamheden van het Ministerie van Onderwijs en Vorming (Permanent Agentschap van de Provinciale Stuurgroep voor de Opbouw van een Lerende Samenleving) bij het opstellen van het onderzoeksrapport zeer gewaardeerd. Het team zal meningen verzamelen, aanbevelingen samenvatten en deze voorleggen aan de Nationale Raad voor Onderwijs en Human Resources Development om de regering en het Ministerie van Onderwijs en Vorming te adviseren, beleid aan te passen, managementmechanismen te verbeteren en baanbrekende oplossingen voor te stellen om de opbouw van een effectieve en duurzame Lerende Samenleving in de nieuwe context te bevorderen.

Reactie (0)