Wanneer onderwijsstabiliteit begint met het kiezen van de juiste set leerboeken

Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft besloten om landelijk één set algemene onderwijsleerboeken te gebruiken.

Schoolboeken zijn niet alleen leermateriaal in de handen van leerlingen, maar vormen ook de basis waarmee leraren het onderwijs organiseren, waarmee scholen functioneren en waarmee gezinnen hun kinderen begeleiden tijdens het leerproces.

Daarom speelt de keuze van de juiste leerboeken, die volledig voldoen aan professionele, pedagogische en praktische criteria, een zeer belangrijke rol in de stabiliteit en ontwikkeling van het onderwijssysteem .

Namens de premier ondertekende minister van Onderwijs en Vorming (MOET) Nguyen Kim Son een rapport waarin hij de standpunten van afgevaardigden van de Nationale Assemblee over het wetsontwerp tot wijziging en aanvulling van een aantal artikelen van de Onderwijswet ontving en toelichtte. Een van de onderwerpen die veel aandacht kreeg, was het beleid om vanaf het schooljaar 2026-2027 één uniforme set schoolboeken uit te geven voor landelijk gebruik.

Volgens de regering bepaalt het wetsontwerp het volgende om de taken uit te voeren die zijn vastgelegd in Resolutie nr. 71-NQ/TW: "Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding stelt een reeks algemene onderwijsleerboeken vast voor uniform gebruik in het hele land."

De regering heeft het Ministerie van Onderwijs en Opleiding opdracht gegeven een rapport op te stellen over het implementatieplan voor een uniforme set schoolboeken in heel Nederland vanaf het schooljaar 2026-2027. Het plan is gebaseerd op de volgende principes: openbaarheid, transparantie, objectiviteit, zuinigheid en verspilling tegengaan. Tegelijkertijd moeten de voordelen van bestaande schoolboeken worden behouden, mogen onderwijs- en leeractiviteiten niet worden verstoord en moeten de gevolgen voor docenten en leerlingen tot een minimum worden beperkt.

Nadat de bevoegde autoriteit het beleid heeft vastgesteld, zal de regering de herziening en aanpassing van de regelgeving met betrekking tot leerboeken opdragen; het hergebruikmechanisme en de gedeelde bibliotheek perfectioneren; en het beleid voor gratis leerboeken in de besluiten vastleggen. Deze inhoud beoogt een volledige wettelijke basis te creëren, geschikt voor de praktijk en te voldoen aan de eisen van transparantie in de uitvoering.

Een geschikte set leerboeken moet compleet en synchroon zijn en een divers ecosysteem aan leermaterialen bevatten.

De eerste en belangrijkste criteria bij de keuze van leerboeken zijn volledigheid en consistentie. Een geschikte set boeken moet alle vakken en onderwijsactiviteiten bestrijken, conform de eisen van het programma, inclusief speciale vakken of vakken die studenten zelden kiezen. Tegelijkertijd moet lokaal lesmateriaal worden samengesteld in overeenstemming met de sociaaleconomische en culturele omstandigheden van elke regio, waarbij een nauwe aansluiting wordt gegarandeerd tussen de nationale inhoud en de lokale kenmerken.

Naast papieren leerboeken speelt het ecosysteem van digitale leermiddelen een steeds belangrijkere rol in de context van de digitale transformatie van het onderwijs. Een aanbod van leerboeken dat aan de huidige eisen voldoet, moet worden ontwikkeld met rijke digitale leermiddelen zoals videocolleges, audio-illustraties, interactieve oefeningen, praktijkmateriaal, educatieve animaties en een bibliotheek met leermiddelen ter ondersteuning van zelfstudie.

Onderwijsmaterialen zoals lesboeken, werkboeken, opleidings- en educatiemateriaal moeten compleet, voortdurend bijgewerkt en gemakkelijk toegankelijk zijn.

Om de kwaliteit van de implementatie van leerboeken te waarborgen, moet de eenheid voor compilatie en publicatie over de nodige capaciteit beschikken op het gebied van personeel, financiën en technologie. Daarnaast moet de eenheid bereid zijn om nieuwe platforms voor kunstmatige intelligentie en educatieve technologieën te ontwikkelen. Zo draagt de eenheid bij aan de promotie van het model voor slim onderwijs, in overeenstemming met de algemene oriëntatie van de sector.

Redelijke prijs - een praktische factor om de last voor de maatschappij te helpen verlichten

Naast de kwaliteit van de inhoud is ook de prijs van schoolboeken een criterium dat serieus moet worden overwogen. Een geschikte set schoolboeken moet worden geproduceerd volgens een economisch, effectief en transparant proces, waardoor de kosten voor ouders en leerlingen tot een zo redelijk mogelijk niveau worden beperkt.

De prijs van het studieboek is ook een criterium waar serieus rekening mee moet worden gehouden.

Door de fasen van samenstelling, ontwerp, druk en distributie te optimaliseren, worden niet alleen de verkoopprijzen verlaagd, maar wordt ook de verspilling bij voortdurende wisseling van studieboeken beperkt.

Wanneer de boekenprijzen door de jaren heen redelijk en stabiel zijn, kunnen ouders boeken hergebruiken voor toekomstige generaties, waardoor de financiële druk afneemt, vooral in achterstandswijken. Dit schept ook de voorwaarden voor de staat om programma's voor gratis schoolboeken of de ondersteuning van arme leerlingen effectief uit te voeren.

Een geschikte set lesboeken is een set boeken die vertrouwd is en gekozen wordt door veel leraren, ouders en leerlingen. Zo draagt het bij aan de nodige stabiliteit in het lesgeven en leren en wordt de jaarlijkse verstoring door het wisselen van boeken voorkomen.

Wanneer een set leerboeken breed wordt samengesteld, hoeven leraren zich niet voortdurend te herscholen en hoeven ze niet te wennen aan nieuwe structuren en benaderingen. Dit geeft hen meer tijd om te investeren in lesmethoden, het innoveren van de leerorganisatie en de beoordeling van leerlingen. Scholen zijn ook beter in staat om professioneel management te voeren, lesplannen op te stellen, examens te organiseren en synchrone beoordelingen uit te voeren.

De eenvormigheid in het gebruik van schoolboeken vergemakkelijkt bovendien de organisatie van interscholaire, interprovinciale en nationale activiteiten, van professionele activiteiten tot academische activiteiten en studentenervaringen.

Zorgen voor veiligheid en zekerheid bij de levering en exploitatie van leerboeken

Een geschikt aanbod aan leerboeken moet niet alleen inhoudelijk goed zijn, maar ook zorgen voor een voldoende, tijdige en stabiele aanvoer.

Ook het vermogen om te voldoen aan beleidsmaatregelen zoals het gratis verstrekken van schoolboeken en het bestellen ervan binnen de staatsbegroting is een belangrijk criterium om eerlijke toegang tot onderwijs te garanderen.

Een goede set leerboeken moet consistent zijn in onderwijsfilosofie, implementatiemethoden, lesstructuur en kennissysteem. De onderlinge verbondenheid van groep 1 tot en met groep 12 helpt leerlingen om hun vaardigheden en kwaliteiten geleidelijk te ontwikkelen, in overeenstemming met de oriëntatie van het programma, waardoor duplicatie, discrepantie of afwijkingen tussen onderwijsniveaus worden voorkomen.

Leerboeken moeten leraren ondersteunen bij het ontwikkelen van lesplannen, het lesgeven per onderwerp, het organiseren van praktijkervaring en het ontwerpen van competentiegerichte beoordelingen. De structuur van het boek moet leraren helpen hun werkdruk te verminderen in de context van veel gemeenten die het managementapparaat stroomlijnen en de autonomie in het onderwijs vergroten.

Op weg naar een uniforme set schoolboeken - Erfenis voor duurzame ontwikkeling

In de context van vele meningen die de noodzaak van een uniforme set leerboeken in het hele land suggereren om eerlijkheid te waarborgen, sociale lasten te verminderen en stabiliteit op lange termijn te creëren, wordt het bepalen van bovenstaande criteria nog urgenter. Een uniforme set leerboeken, mits in de juiste richting samengesteld, geselecteerd en ingezet, zal helpen middelen te besparen, verstoringen te beperken en de efficiëntie van lesgeven en leren te verhogen.

Het is belangrijk dat het selectieproces gebaseerd is op het principe van het overnemen van leerboeken die in de praktijk hun bruikbaarheid hebben bewezen, en het vermijden van het volledig herschrijven ervan, wat meer druk legt op leraren, scholen en ouders. De implementatiestrategie moet transparant en wetenschappelijk zijn, met de deelname van experts, leraren en vertegenwoordigers van de gemeenschap.

Het kiezen van de juiste set leerboeken is een belangrijke basis om de kwaliteit van het onderwijs en de duurzame ontwikkeling van het algemeen onderwijs te waarborgen. Wanneer leerboeken worden geselecteerd op basis van criteria als volledigheid, uniformiteit, redelijke prijs, praktische stabiliteit, gegarandeerde beschikbaarheid en pedagogische geschiktheid, beschikt het onderwijssysteem over een solide basis om programma-innovaties te implementeren.

Een uitgebreide, wetenschappelijke en objectieve herziening van deze criteria is een noodzakelijke stap om een stabiele, eerlijke, moderne en toekomstgerichte onderwijsomgeving te creëren.

Bron: https://baolangson.vn/khi-su-on-dinh-cua-giao-duc-bat-dau-tu-viec-chon-dung-bo-sach-giao-khoa-5067268.html