Moeilijkheden bij het streamen van studenten na het behalen van hun middelbareschooldiploma

Op 14 mei 2018 heeft de premier besluit nr. 522/QD-TTg uitgevaardigd, waarmee het project " Beroepsonderwijs en oriëntatie van leerlingen in het algemeen onderwijs voor de periode 2018-2025" werd goedgekeurd.

Besluit nr. 522/QD-TTg bevat zeer duidelijke richtlijnen over de onderwerpen van de richting en de specifieke doelstelling die voor 2025 is gesteld, is dat minstens 40% van de afgestudeerden van de middelbare school doorgaat met studeren aan beroepsopleidingen op basis- en voortgezet onderwijsniveau. Voor plaatsen met bijzonder moeilijke sociaal -economische omstandigheden bedraagt ​​de doelstelling minstens 30%.

Leerlingen van klas 9 bereiden zich voor op het toelatingsexamen voor klas 10 begin juni

In werkelijkheid is het echter duidelijk dat het werk van het classificeren van leerlingen na het behalen van hun middelbareschooldiploma op veel moeilijkheden en uitdagingen stuit.

Volgens het inschrijvingsplan voor het 10e leerjaar van de gemeenten voor het schooljaar 2024-2025 schrijven de meeste gemeenten slechts 70% van de leerlingen van de middelbare school in voor het openbare 10e leerjaar. In sommige gemeenten ligt het inschrijvingspercentage voor het openbare 10e leerjaar zelfs nog lager.

In een aantal grote provincies en steden heeft het examen nog niet plaatsgevonden, maar toch zullen tienduizenden kandidaten zakken voor het openbare examen van de 10e klas.

Het implementeren van studentenstreaming is een correct beleid, passend bij de ontwikkeling van de maatschappij en de leersituatie van studenten. Maar waarom zijn er nog steeds veel problemen bij de implementatie ervan?

Ten eerste zijn de meeste gezinnen tegenwoordig financieel welgesteld en heeft elk gezin slechts 1-2 kinderen, dus de algemene mentaliteit is om hun kinderen niet vroeg een vak te laten leren. Hoewel hun kinderen slechte schoolprestaties leveren, willen ouders toch dat hun kinderen het examen afleggen, en als ze zakken, zullen ze overwegen om verder te gaan. Ten tweede komt extra lesgeven en leren veel voor, in combinatie met de prestatieziekte. Daardoor zijn de scores van leerlingen vaak vrij hoog. De meeste leerlingen in groep 3 worden, na het afronden van het programma, als goed of beter beoordeeld. Ouders zien dat hun kinderen goede scores behalen en krijgen aan het einde van het jaar ook een beloning, dus de oriëntatie om het toelatingsexamen voor groep 4 niet af te leggen is een lastig probleem en het is erg moeilijk om ouders te overtuigen.

Daarom is het percentage leerlingen dat zich inschrijft voor het openbare toelatingsexamen voor groep 10 in de regio vaak erg hoog. De druk om het toelatingsexamen voor de openbare school voor groep 10 af te leggen is dan ook erg hoog, omdat het Volkscomité van de provincie of stad het toelatingsquotum vaststelt vóór het examen.

Om effectief te stroomlijnen, moeten middelbare scholen allereerst vanaf het begin van groep 9 direct aan de slag gaan door leerlingen en ouders te informeren en te begeleiden. Daarnaast moeten scholen de leerprestaties van leerlingen nauwkeurig beoordelen en classificeren.

Bron: https://thanhnien.vn/kho-khan-trong-phan-luong-hoc-sinh-sau-khi-tot-nghiep-thcs-185240510232005841.htm