Van de bijna 8.000 kandidaten die deelnamen aan de denktoets, was Minh Dung in Thanh Hoa een van de vier personen die meer dan 90/100 punten scoorden. Bovendien was hij de beste student tijdens de tweede ronde van het examen van de Universiteit voor Wetenschap en Technologie van Hanoi .
Nguyen Minh Dung is een leerling van klas 12A1 van de Ba Dinh High School in het district Nga Son in Thanh Hoa . In de tweede Thinking Assessment-test, waaraan meer dan 5000 kandidaten deelnamen op 20 januari, eindigde de mannelijke leerling als eerste met 91,55 punten.
Vooral Dungs score voor wiskunde was bijna perfect: 39,24/40, leesbegrip 16,69/20 en natuurwetenschappen en probleemoplossing 34,66/40. Inclusief beide examens van het Polytechnic College was Dung een van de vier leerlingen die meer dan 90/100 punten scoorden op dit examen.
Ondanks zijn goede resultaten op de test en de wetenschap dat hij een hoge score zou kunnen halen, was de mannelijke student toch verrast toen hij op 29 januari zijn testuitslag te horen kreeg. "Ik weet niet hoe ik me moet voelen. Veel mensen hebben me een berichtje gestuurd om me te feliciteren," zei Dung, eraan toevoegend dat het zijn oorspronkelijke bedoeling was om de druk van het studeren voor het eindexamen van de middelbare school te verminderen.
Nguyen Minh Dung en zijn moeder. Foto: personage aangeleverd.
Mevrouw Nguyen Thi Ha, de mentor van Dung op de Ba Dinh High School en verantwoordelijk voor scheikunde, merkte op dat de mannelijke leerling zich uitstekend kan concentreren.
"Dungs studietijd is niet lang, maar hij kan de lessen snel opnemen, creatief denken en snel nieuwe oplossingen bedenken", zei ze, eraan toevoegend dat Dung eerder de eerste prijs voor scheikunde en de tweede prijs voor wiskunde had gewonnen in de provinciale wedstrijd voor excellente leerlingen. Bovendien zijn Dungs gemiddelde scores voor alle vakken hoog en zijn A-bloktoetsen behoren altijd tot de top van de school.
Minh Dung zei dat hij het goed deed op de toets dankzij zijn herhaling voor het provinciale examen aan het begin van het schooljaar. Hij volgde 's ochtends het lesprogramma, bekeek 's middags twee provinciale examens en studeerde zelfstandig tot laat in de avond. Dung heeft dus een behoorlijk solide kennisbasis.
Dung vond het wiskundeonderdeel van de Thinking Assessment-toets niet al te moeilijk, omdat het kennis uit zowel groep 11 als 12 omvatte, maar het was wel lang en verwarrend. Dung was sterk in meetkunde, dus hij vond het jammer dat hij een ruimtelijk probleem niet kon oplossen.
"In de examenruimte stond ik onder tijdsdruk. Als ik een vraag niet kon oplossen, moest ik die overslaan om punten te scoren bij andere vragen," zei Dung.
Voor het onderdeel Algebra vond de mannelijke student het integratiegedeelte lastig. Vragen over deze kennis vereisten vaak lange transformaties. Dung zei dat de effectieve manier om te herhalen is om oude examenvragen, referentievragen of proefexamens voor wiskunde van middelbare scholen te gebruiken, omdat de structuur van de denktoetsvragen niet al te veel verschilt; slechts een paar vragen bevatten weinig nieuwe inhoud. Daarnaast bekijkt de mannelijke student ook vaak online colleges en leert hij effectieve manieren om ze op te lossen.
Voor het onderdeel Leesbegrip heeft Dung niet zo heel veel herhaald.
"De meest verwarrende en tijdrovende vraag was het vinden van het onderwerp van de leespassage. Mijn score voor dit onderdeel was net gemiddeld, net als die van veel andere studenten", merkte de mannelijke student op, die zei dat dit niet zijn sterkste punt was. Vóór het examen las Dung wetenschappelijke artikelen, vertaalde ze van het Engels naar het Vietnamees en beantwoordde vragen die gratis op sociale media werden gedeeld.
In het onderdeel Wetenschap en Probleemoplossing, dat drie natuurvakken omvatte, waren de vragen volgens Dung gelijkmatig verdeeld over theorie en praktijk, waardoor bijna alle kennis uit het leerboek werd behandeld. Dankzij zijn ervaring met het nakijken van scheikunde voor het nationale team, ondervond Dung geen problemen en besteedde hij zijn tijd voornamelijk aan het oplossen van natuurkunde- en biologieoefeningen in de examenvragen en het lesmateriaal van de docenten.
"Ik heb veel punten verloren met biologievragen. Natuurkunde heeft hele goede vragen over staande golven of couveuses, maar je moet de vragen goed lezen, want je kunt je makkelijk laten misleiden," zei de mannelijke student.
Tijdens het studeren voor beide examens vermaakte Dung zich met het kijken naar TikTok en het fietsen van zo'n 12 km per dag. Ongeveer twee weken voor het denktoetsexamen begon hij de intensiteit van zijn herhaling geleidelijk te verminderen, voornamelijk door studieboeken opnieuw te lezen en zijn geest te ontspannen.
De mannelijke student wil de uitslag van de denktoets gebruiken om zich aan te melden voor de studierichting Informatietechnologie, maar heeft nog geen school gekozen.
"Ik denk dat ik tijd nodig heb om meer te leren. Voorlopig concentreer ik me op het behalen van een goed eindexamen," zei Dung.
Doan Hung
Bronlink
Reactie (0)