Het eindexamen voor het voortgezet onderwijs in 2024 is het afsluitende examen voor leerlingen die het algemeen vormend onderwijsprogramma van 2006 volgen. Volgend jaar is het eerste examen voor leerlingen die het nieuwe onderwijsprogramma van 2018 volgen. Dhr. Huynh Van Chuong, adjunct-hoofd van de Nationale Stuurgroep voor het eindexamen voor het voortgezet onderwijs in 2024, oordeelde dat het examen tot nu toe veilig en serieus is verlopen, conform de regelgeving.

Een vlot en gemakkelijk examen

Dit jaar heeft het hele land geen negatieve verschijnselen, georganiseerde fraude of het gebruik van hightechapparatuur geregistreerd. Tijdens het hele examen overtraden 30 kandidaten de regels en werden ze geschorst omdat ze documenten en telefoons meenamen naar binnen. Vorig jaar waren dat er 41. Er waren twee gevallen waarin kandidaten in Cao Bang en Yen Bai hun telefoon gebruikten om foto's te maken en de examens voor literatuur en wiskunde te versturen.

met thi tot nghiep middelbare school 26 3323.jpg
Kandidaten hielden elkaars hand vast en renden enthousiast de schoolpoort uit nadat ze hun eindexamen voor de middelbare school hadden gedaan. (Foto: Thach Thao)

Tot nu toe is alleen het vermoeden van een uitlek van het literatuurexamen op sociale media verspreid vlak voor de examendag. Het Ministerie van Onderwijs en Vorming heeft echter bevestigd dat er geen sprake is van een lek. Dat iemand de tekst correct heeft geraden, was "toevallig", want bij het literatuurexamen zouden, als de examenvragen zouden uitlekken, zowel het fragment als de vraagstelling hetzelfde moeten zijn.

Onmiddellijk na ontvangst van deze informatie heeft het Ministerie van Openbare Veiligheid ook de persoon die de gelekte informatie heeft verspreid, gecontroleerd en gevonden. Deze persoon gaf toe de valse informatie te hebben verzonnen en beloofde deze vrijwillig te verwijderen.

In Dak Lak vond een incident plaats waarbij tientallen examens wiskunde onscherp waren. De heer Pham Dang Khoa, directeur van het departement Onderwijs en Opleiding van Dak Lak, verklaarde dat de oorzaak een fout was van de afdeling druktechniek. De eerste resultaten van het onderzoek lieten zien dat ongeveer 20 examens onscherp waren. De meeste examens bevatten 1 tot 3 onscherpe vragen (het examen telde in totaal 50 vragen). Nadat de examencommissie het incident had ontdekt, meldde ze dit aan de Nationale Examencommissie voor verdere instructies.

"Nadat we instructies hadden gekregen, hebben we vergaderd, onderzoek gedaan en besloten om de onduidelijke vragen een maximale score van 0,2 punten/vraag te geven", aldus de heer Khoa.

Het is niet gemakkelijk om je diploma te halen

De examenvragen van dit jaar worden allemaal als geschikt beschouwd voor kandidaten. De inhoud van het examen is gebaseerd op het curriculum van de middelbare school, met name het curriculum van groep 12. Hoewel de vragen over verschillende vakken gingen, gaven de meeste docenten vergelijkbare opmerkingen: zolang kandidaten de kennis uit de leerboeken goed beheersen, kunnen ze gemakkelijk een score van 6-7 halen.

Met name bij het vak Literatuur wordt getoetst of de vragen veilig gesteld kunnen worden, zonder doorbraken. Docenten zijn echter van mening dat de differentiatie van het examen nog steeds gewaarborgd is, met name in vraag 3 van het onderdeel Leesbegrip, de manier waarop ideeën worden uitgewerkt in het onderdeel Maatschappelijke argumentatie en de korte opmerkingen in het onderdeel Literaire argumentatie.

"In het onderdeel Literaire Essays zijn de werken en materialen in de toets weliswaar bekend en vallen ze binnen de focus van de herhaling, maar de gedifferentieerde inhoud is behoorlijk interessant en nauw verbonden met het examenonderwerp", aldus de heer Nguyen Phuoc Bao Khoi, docent Literatuur aan de Ho Chi Minh City University of Education.

Bovendien merkten alle docenten op dat de vragen ontworpen waren om de vaardigheden van leerlingen op vele verschillende vlakken te testen, van basiskennis tot het vermogen om de kennis in de praktijk toe te passen. Met deze test kunnen gemiddelde leerlingen met een gedegen basiskennis een score van 5,5-6,5 behalen, voldoende om te slagen; goede leerlingen kunnen een score van 7-7,5 behalen; excellente leerlingen kunnen een score van 8-8,5 of hoger behalen.

Wat betreft het wiskunde-examen, hoewel de structuur stabiel is vergeleken met vorig jaar, ligt het moeilijkheidsniveau hoger, met name de vragen 39 tot en met 50. Deze vragen bevinden zich allemaal op het niveau van toepassing en hoge toepassing; veel vragen zijn vrij onbekend voor studenten, waardoor ze hun kennis op veel gespecialiseerde gebieden flexibel moeten gebruiken.

De gemiddelde score voor dit vak ligt meestal rond de 6,5-7; er zullen niet veel kandidaten zijn die een perfecte score halen. De test sluit dan ook nauw aan bij het doel om de resultaten te gebruiken voor het behalen van een diploma of het behalen van een universitaire opleiding.

Het vak Engels kent daarentegen veel vragen op hoog niveau en moeilijke woordenschatvragen. De gemiddelde score die leerlingen behalen, ligt rond de 6-6,5 punten. Om een ​​goede of uitstekende score te behalen, moeten leerlingen een gedegen kennis hebben van de fonetiek, grammatica en een rijke woordenschat, en de toets zorgvuldig maken, zonder afleidende factoren. Alle docenten schatten in dat het aantal toetsscores van 9 of hoger voor dit vak niet zo hoog zal zijn als vorig jaar.

De vakken in de examens Natuurwetenschappen en Maatschappijleer worden dit jaar ook beoordeeld als 'gemakkelijk'. Ze hebben basiskennis en het is niet moeilijk om een ​​7 te halen. Biologie in het bijzonder wordt beoordeeld op vernieuwing in de richting van het beoordelen van capaciteiten, het verminderen van wiskundige factoren, het vergroten van het biologische karakter en het vereisen dat kandidaten vaardigheid hebben in het lezen van afbeeldingen, tabellen en diagrammen.

"Om 7-8 punten te halen, moeten kandidaten biologie heel goed begrijpen, maar 9-10 punten halen is relatief moeilijk, omdat de vragen lang zijn en kandidaten heel snel moeten zijn om ze allemaal te beantwoorden", aldus docent Nguyen Thanh Cong, docent aan de middelbare school voor hoogbegaafden van de Nationale Universiteit voor Onderwijs van Hanoi.

onderwijs.jpg
Onderminister van Onderwijs en Opleiding Pham Ngoc Thuong gaf informatie over het eindexamen van de middelbare school in 2024. Foto: Tran Hiep.

In 2025 zal de eerste lichting studenten die het nieuwe programma volgen afstuderen. Met de regelgeving "één programma, meerdere leerboeken" zal het examenmateriaal uit meerdere leerboeken of van buitenaf komen, met als doel de kwaliteiten en vaardigheden van studenten te ontwikkelen, niet het uit het hoofd leren van lessen of boeken. Dit zal ook de kans op uit het hoofd leren, scheef leren en het raden van vragen beperken.

Pham Ngoc Thuong, plaatsvervangend minister van Onderwijs en Vorming, bevestigde dat de examenvragen steeds meer gericht zijn op het ontwikkelen van capaciteit, met toenemende differentiatie, zodat scholen met hoge eisen de resultaten van middelbare schoolexamens nog steeds kunnen gebruiken als basis voor toelating.

Momenteel gebruikt 65% van de universiteiten nog steeds de uitslag van het eindexamen van de middelbare school voor de toelating. Hierdoor worden de kosten voor studenten verlaagd, met name voor studenten in afgelegen, geïsoleerde en achtergestelde gebieden die niet veel mogelijkheden hebben om het examen af ​​te leggen en zich bij veel universiteiten kunnen aanmelden.

26 kandidaten werden geschorst voor het eindexamen van de middelbare school in 2024. Aan het einde van het eindexamen hadden 30 kandidaten in het hele land de examenregels overtreden. 26 van hen werden geschorst omdat ze documenten gebruikten en telefoons meenamen naar binnen.