Wat kunnen studenten doen om misbruik van kunstmatige intelligentie te voorkomen?

Snelle hulpmiddelen en bronnen

Dang Khoa, student psychologie aan de onderwijsuniversiteit van Ho Chi Minh City, gebruikt vaak AI om naar documenten te zoeken, vooral naar buitenlandse specialistische documenten. Hij vraagt ​​dan om vertaling naar het Vietnamees of omgekeerd.

Studenten ervaren digitale omgeving (UEH)

Khoa zei dat deze tool de tijd die hij besteedt aan het zoeken naar documenten verkort en hem meer tijd geeft om zich op andere taken te concentreren. "Ik zie veel voordelen in het gebruik van GPT Chat tijdens mijn studie. Het helpt me sneller informatie te vinden en als ik weet hoe ik de vragen die ik krijg moet beantwoorden, voldoet het ook enorm aan mijn behoeften," voegde Dang Khoa eraan toe.

Van Tung, een tweedejaarsstudent aan een hogeschool in Ho Chi Minhstad, zegt dat hij vaak AI gebruikt omdat de meeste software tegenwoordig AI integreert. Tung vraagt ​​AI vaak om geluid, beeld en graphics zeer snel en zonder al te veel tijd te verwerken.

"Bij het ontwerpen gebruik ik bijvoorbeeld kunstmatige intelligentie om de achtergrond van een personage heel snel te scheiden, in plaats van dat ik elk punt afzonderlijk moet tekenen om de achtergrond te scheiden. Ik vind het erg handig om kunstmatige intelligentie te gebruiken", voegde Tung toe.

Deze studenten gaven echter aan dat ze, omdat ze gewaarschuwd waren, vaak zelf naar informatie zochten en de inhoud van AI controleerden om de meest accurate informatie te krijgen.

Heb je de begeleiding van een leraar nodig?

De voordelen van kunstmatige intelligentie voor het hedendaagse leren zijn onmiskenbaar. Als studenten er echter te veel misbruik van maken, kan dat ernstige gevolgen hebben. Zo bleek onlangs dat een student AI gebruikte om zijn huiswerk te maken en een score van 0 kreeg op een universiteit in Ho Chi Minhstad, wat leidde tot een heftige controverse.

Naast het gebruik van kunstmatige intelligentie hebben leerlingen ook behoefte aan directe interactieve activiteiten en ervaringen (NTCC).

Volgens universitair hoofddocent dr. Nguyen Truong Thinh, directeur van het Institute of Intelligent and Interactive Technology aan de Economische Universiteit in Ho Chi Minhstad, hebben AI-hulpmiddelen een positieve invloed op het creatieve denken van studenten en creëren ze kansen voor studenten om nieuwe kennis en vaardigheden te verkennen.

Het heeft echter ook een keerzijde: het beperkt de creativiteit en zorgt ervoor dat leerlingen te afhankelijk worden van dat hulpmiddel. Studenten zullen het gevoel hebben dat ze het probleem niet kunnen oplossen zonder dat hulpmiddel.

Bovendien zijn de resultaten die AI geeft niet per definitie volledig correct, omdat ze gebaseerd zijn op de database. Als de database fout is, is het antwoord ook fout.

Universitair hoofddocent dr. Nguyen Truong Thinh zei: "Docenten moeten voldoende kennis en capaciteit hebben om dat probleem te monitoren en te controleren. Als docenten niet voldoende kennis en capaciteit hebben om dat probleem te herkennen, zal het erg moeilijk zijn om het met AI of mensen op te lossen."

Dr. Le Manh Hai, hoofd van de faculteit Informatietechnologie van de Gia Dinh Universiteit, zei dat de faculteit momenteel, naast software om misbruik van kunstmatige intelligentie in het onderwijs te voorkomen, ook maatregelen neemt om studenten te onderwijzen . Daarnaast wil de faculteit de manier van lesgeven veranderen.

"Leraren moeten vragen bedenken waarbij leerlingen moeten beargumenteren wat goed of fout is, iets wat AI niet kan. Of problemen zonder oplossingen waarbij leerlingen moeten nadenken, of problemen waarvoor logisch denken nodig is, kunnen computers niet oplossen, omdat AI alleen goed of fout kan beantwoorden," voegde Dr. Le Manh Hai eraan toe.

Tegenwoordig is het gebruik van AI niet slecht. Als je weet hoe je AI kunt benutten en het kunt inzetten als hulpmiddel, bespaar je veel tijd die je anders zou investeren in creativiteit. Als je er echter te veel op vertrouwt, kunnen studenten veel vaardigheden verliezen, zoals kritisch denken en creativiteit. Het vereist daarom ook dat docenten voldoende capaciteit hebben om te herkennen welke problemen door AI worden opgelost en welke door mensen.

Bron: https://vov.vn/xa-hoi/lam-gi-de-sinh-vien-tranh-lam-dung-tri-tue-nhan-tao-post1121107.vov