Moeder van leerling uit de zevende klas mishandeld door groep vrienden, omdat ze ervan overtuigd is dat haar zoon permanent geestelijk ziek is

De familie stelde vast dat het kind een blijvende psychische aandoening had.

Mevrouw Kieu Thi Mai, moeder van studente VVTK, vertelde op 23 november in de middag aan verslaggever Dan Tri dat haar zoon nog niet weer bij bewustzijn is.

Toen verslaggever Dan Tri vorige week bij haar thuis kwam, noemde K. de gasten "jongen" en "boef". Mevrouw Mai zei dat hij iedereen "boef" noemde, zijn eigen naam niet kende en niet wist wie zijn ouders waren.

Vader en zus moeten K. vaak in de gaten houden, omdat ze steeds schreeuwt en het huis wil verlaten.

"Er zijn zeldzame momenten waarop mijn kind zijn ouders herkent, maar slechts een paar seconden of een minuut, en dan verliest hij weer zijn verstand. Ik heb vastgesteld dat mijn kind permanent psychisch ziek is en niet genezen kan worden", aldus mevrouw Mai.

VVTK kan niet meer zelfstandig dagelijkse activiteiten uitvoeren en moet elke dag gevoerd worden (foto uit clip).

Eerder stelden artsen in het National Children's Hospital en het Bach Mai Hospital bij K. de diagnose psychisch trauma en dissociatieve stoornis (een vorm van psychische stoornis).

Mevrouw Mai gaat nog steeds met haar kind naar de dokter voor vervolgcontroles, en gaat ook twee keer per week met haar kind naar de specialist die door het Volkscomité van het district Thach That is uitgenodigd om K. te behandelen. Deze behandelkuur duurt 12 tot 16 sessies.

Mevrouw Mai is bezorgd dat ze na de hierboven genoemde 16 sessies een enorm bedrag zal moeten betalen om haar kind te behandelen.

"De familie van de kinderen die mijn kind mishandelden, kwam onlangs bij mij thuis en eiste dat ik hen alle medische dossiers zou laten zien. Ze beweerden dat ze alleen het exacte bedrag zouden betalen dat in het medisch dossier stond. Ik heb geen idee en weet niet wat ik moet doen.

Maar mijn kind is pas 12 of 13 jaar oud, van een snel, actief kind is hij nu gehandicapt. Wie geeft me mijn normale kind terug? Degenen die hem zo gemaakt hebben, mogen nergens verantwoordelijk voor worden gehouden," riep mevrouw Mai.

Zoals Dan Tri eerder meldde, circuleerde er een filmpje op sociale media waarin een student werd mishandeld door een groep andere studenten. Deze groep van vijf of zes personen dwong de mannelijke student in een hoek en sloeg en schopte hem voortdurend in zijn gezicht, hoofd en buik.

Dit incident met schoolgeweld zou hebben plaatsgevonden op de Dai Dong middelbare school in het district Thach That in Hanoi . De groep leerlingen zat allemaal in groep 7. Het slachtoffer was VVTK.

Uit angst informeerde K. haar leraren of familie niet. Pas op 16 september hoorden de school en haar familie van het incident. Volgens het onderzoek van de familie en de school werd K. herhaaldelijk geslagen en de exacte datum van het gewelddadige fragment is niet vastgesteld.

Afbeelding van VVTK die door een groep vrienden wordt geslagen (foto geknipt uit een clip).

Op 20 september riep de directeur de disciplinaire raad van de school bijeen, en de leerlingen die hun vriend en hun families hadden geslagen, gaven hun fouten toe.

Op 21 september vertoonde K. tekenen van psychisch trauma. De familie bracht hem naar het Phuc Tho General Hospital voor onderzoek, waarna het ziekenhuis hem toestond om voor behandeling naar huis terug te keren.

Op 25 september keerde K. terug naar school. Overdag werd hij bedreigd door een ander groepslid, waardoor hij die nacht tekenen van angst vertoonde. Zijn familie bracht hem naar het National Children's Hospital voor onderzoek. De resultaten diagnosticeerden K. met een dissociatieve stoornis (een psychische stoornis).

Direct na het VVTK-incident op de Dai Dong Secondary School vond er nog een ernstig incident van schoolgeweld plaats op de Tan Minh Secondary School in Thuong Tin, Hanoi.

Het slachtoffer was H., een leerling uit groep 6, die in de gang van het klaslokaal door een groepje vrienden werd mishandeld. Naast de vier leerlingen die direct aan de mishandeling deelnamen, verzamelde zich een groep van meer dan tien andere leerlingen, zowel jongens als meisjes, allemaal uit groep 6, om de clip te filmen. Ze reageerden, lachten en bespotten de mishandelde vriend met vulgaire woorden.

H. zei dat dit niet de eerste keer was dat hij geslagen was. Hij was al twee keer eerder geslagen door zijn klasgenoot U., waarvan één keer met een bloedneus midden in de klas. U. dreigde ook iedereen te slaan die het waagde met H. te spelen.

H., een leerling uit de 6e klas van de Tan Minh Secondary School, werd na het misbruik door zijn familie naar het Centraal Psychiatrisch Ziekenhuis I gebracht voor onderzoek (Foto: Minh Quang).

De familie van H. meldde aan de school hoe vaak hun kind werd geslagen en bedreigd. De school bestrafte leerling U. echter. Na de berisping nodigde leerling U. zijn vrienden uit om H. nog brutaler te slaan.

Momenteel is H. nog steeds psychisch gestoord en wil hij niet naar school.

Gaan scholen en overheden op een formele en administratieve manier om met schoolgeweld?

Dr. Pham Thi Thuy, socioloog en psycholoog, merkte op: "Gevallen van schoolgeweld worden te formeel en administratief behandeld, zonder de oorzaak van het incident echt aan te pakken. Dit is de reden waarom schoolgeweld steeds terugkeert, waarbij elk geval ernstiger is dan het vorige."

We moeten grondig begrijpen waarom kinderen gewelddadig zijn tegen elkaar, en naar beide kanten luisteren. Alleen als we luisteren, praten en begrip tonen, kunnen we een manier vinden om de situatie op te lossen en drastische maatregelen te nemen. Het is niet voldoende om kinderen drie dagen of een week van school te weren. Ik ben hiertegen.

"Als kinderen niet naar school kunnen, wordt niet alleen de oorzaak niet opgelost, maar voelen ze zich ook nog eens meer gekwetst en wrokkig. Dit kan leiden tot nog ernstigere situaties, zoals nieuwe gevallen van geweld", aldus Dr. Pham Thi Thuy.

Socioloog Dr. Pham Thi Thuy (Foto: NVCC).

Dr. Pham Thi Thuy is van mening dat de aanwezigheid van een schoolpsycholoog essentieel is om beide partijen, inclusief slachtoffers en daders van schoolgeweld, te kunnen horen, de dialoog aan te gaan en te begrijpen. Leraren die niet zijn opgeleid in psychologische begeleidingsvaardigheden en -kennis, zullen hier niet mee overweg kunnen.

Daarnaast hebben scholen behoefte aan uitgebreide trainingen op het gebied van respect en conflicthantering voor leerlingen met geweldsproblemen. Zo leren ze vaardigheden en manieren om de emoties van tieners onder controle te houden en conflicten op te lossen.

Psychologische ondersteuning voor leerlingen die geslagen zijn en leerlingen die hun vrienden slaan, is ook zeer noodzakelijk. Leerlingen moeten duidelijk begrijpen wat er mis is met hun gedrag en welke verantwoordelijkheid ze nemen voor dat verkeerde gedrag. Zo zullen leerlingen niet dezelfde fout maken.

Dr. Pham Thi Thuy benadrukte ook dat geweld op school steeds vaker op jongere leeftijd plaatsvindt, agressiever is, meer meisjes betreft en ernstigere gevolgen heeft vanwege de vele oorzaken die bij volwassenen, gezinnen, scholen en de maatschappij spelen.

Naast de oorzaak van steeds vroegere puberteit, noemde mevrouw Thuy nog twee andere belangrijke oorzaken.

Eén daarvan is dat er steeds meer gewelddadige video's op sociale media verschijnen, terwijl kinderen al vroeg door hun ouders toegang krijgen tot sociale netwerken.

Ten tweede is huiselijk geweld tussen ouders en tussen ouders en kinderen niet afgenomen. Ouders hebben het drukker en staan ​​onder druk, wat leidt tot meer negatieve emoties en negatief gedrag ten opzichte van hun kinderen.

Kinderen die emotioneel onderdrukt worden binnen hun gezin, zullen manieren vinden om te reageren en hun woede te uiten op de mensen om hen heen, met name hun leeftijdsgenoten. Een klein conflict kan dus ook leiden tot een groot incident van geweld op school.

Om het probleem van schoolgeweld fundamenteel op te lossen, stelde Dr. Pham Thi Thuy dat volwassenen eerst moeten veranderen.

Hoe werken wij, volwassenen, ouders en leerkrachten, samen aan een fijne school, een leeromgeving vol liefde, respect en veiligheid?

"Een aanpak waarin naar de emoties van alle kinderen wordt geluisterd, kinderen worden aangemoedigd om zich positief te gedragen, ze worden opgeleid in sociaal bewustzijn, wederzijds respect en leren hoe ze conflicten in het leven kunnen oplossen", aldus Dr. Pham Thi Thuy.

Bron: https://dantri.com.vn/giao-duc/me-cua-hoc-sinh-lop-7-bi-ban-danh-hoi-dong-xac-dinh-con-tam-than-vinh-vien-20231123162825510.htm