Om over geavanceerde technologie te beschikken, moeten er PhD's in Vietnam 'blijven'

In een gesprek met verslaggevers van Tuoi Tre stelde professor Nguyen Minh Tho, ereprofessor aan de KU Leuven in België, een aantal oplossingen voor op het gebied van promotiebeurzenbeleid en kwalitatieve onderzoeksomgevingen om hightechindustrieën te ontwikkelen.

Studenten van een universiteit in Ho Chi Minhstad tijdens een onderzoeksles op school - Foto: TU TRUNG

Professor Nguyen Minh Tho zei: "Grote binnenlandse onderzoeksprojecten kunnen geen goede promovendi vinden omdat we niet beschikken over lokaal hooggekwalificeerd personeel, de belangrijkste factor voor de implementatie van een hightechindustrie."

Vietnam moet gespecialiseerde onderzoekscentra bouwen, vergelijkbaar met het Institute of Advanced Mathematics van professor Ngo Bao Chau, waar kennis wordt gedeeld, besproken en academische gemeenschappen worden gevormd.

Professor Nguyen Minh Tho

* Wat is volgens de observatie van de professor de oorzaak van deze situatie?

Professor Nguyen Minh Tho

- De beste studenten van gespecialiseerde middelbare scholen in alle regio's zijn voortdurend in trek bij universiteiten in Korea, Taiwan en Europa.

Om in het land te kunnen promoveren, moeten studenten hun eigen collegegeld betalen, dat varieert van 45 tot 70 miljoen VND per jaar. Daarnaast moeten ze hun eigen chemicaliën en apparatuur aanschaffen, terwijl de laboratoria niet over voldoende machines beschikken.

Bovendien moeten ze extra werken om in hun levensonderhoud te voorzien en kunnen ze zich niet wijden aan onderzoek zoals in ontwikkelde landen.

Aan universiteiten wordt vooral aandacht besteed aan het onderwijzen van woorden, maar er is nog geen traditie ontstaan ​​van debat, kritiek, respect voor de waarheid en de wens om de waarheid te zoeken.

De waarde van academische graden wordt ook uitgehold door academische fraude, diplomahandel en de praktijk van "doctoraatsbeurzen". Hierdoor verliest het doctoraat zijn inherente betekenis.

* Hoe kunnen we deze situatie veranderen, professor?

- De overheid zou doctoraatsbeurzen moeten verstrekken en het collegegeld moeten verlagen of vrijstellen. Laboratoria zouden over basisuitrusting moeten beschikken.

Tegelijkertijd is het noodzakelijk om deeltijdopleidingen af ​​te schaffen en drastische veranderingen door te voeren om de kwaliteit van de universitaire opleidingen te verbeteren en zo een duurzame basis te creëren. Het is tijd om een ​​vijfjarig programma voor bachelor- en masteropleidingen in te voeren, zoals in Europa.

* Je benadrukte herhaaldelijk "academische ruimte". Wat is dat precies?

- Het is een plek waar wetenschappers elkaar kunnen ontmoeten, ideeën kunnen uitwisselen en creativiteit kunnen stimuleren. Zo creëert Berkeley University in de VS een "high research atmosphere" met tientallen Nobelprijswinnaars die samenwerken in één afdeling.

De academische ruimte is ook een plek voor onderzoekstradities en probleembenaderingen, waar wetenschappers elkaar ontmoeten, ideeën uitwisselen en nieuwe ideeën laten "ontbranden", zelfs tijdens gesprekken bij de koffie of lunch. Slechts een paar woorden, een paar suggesties voor de richting, zoals "probeer dit eens", kunnen helpen het probleem op te lossen.

Vietnam moet gespecialiseerde onderzoekscentra bouwen, vergelijkbaar met het Institute of Advanced Mathematics van professor Ngo Bao Chau, waar kennis wordt gedeeld, besproken en academische gemeenschappen worden gevormd.

* Kan internationale samenwerking bijdragen aan de oplossing van het probleem?

- Ja, maar er moet een samenwerkingsstrategie zijn. We moeten studenten aanmoedigen om korte stages in het buitenland te doen om onderzoeksmethoden te leren en in een academische omgeving van hoog niveau te leven, maar het eindproduct, namelijk de doctoraatsthesissen, moet in Vietnam worden afgerond. Dit draagt ​​bij aan de vorming van een "lokale" beroepsbevolking, een kracht die kennis kan omzetten in technologische producten.

* Welke lessen van Aziatische landen kan Vietnam leren over het behouden van talent?

- Japan, Taiwan, Zuid-Korea en China hebben allemaal een voldoende sterke binnenlandse basis voor onderwijs en onderzoek opgebouwd voordat ze getalenteerde mensen opriepen om terug te keren. Het is dit gezamenlijke team dat rechtstreeks chips, robots en elektrische auto's creëerde - prestaties die de status van het land veranderden. Ook Vietnam moet die weg bewandelen als het zijn hightech-industriële ambities wil waarmaken.

De belangrijkste bron van intelligentie in Vietnam moet wel de getalenteerde, moedige en hooggekwalificeerde beroepsbevolking zijn die in het land zelf werkt. Zij zijn de drijvende kracht die direct de handen uit de mouwen kan steken om nieuwe, concurrerende en unieke technologische producten te creëren, gewoon in hun thuisland.

Talent behouden in Vietnam

Een opvallende ontwikkeling vanuit de private sector is het VinUniversity Pathways to PhD-programma (VinUni-3P). In tegenstelling tot beurzen voor studie in het buitenland, richt VinUni-3P zich op het behouden van talent in Vietnam, met financiële ondersteuning van 10-30 miljoen VND per maand en onderzoeksmogelijkheden met internationale experts.

Het programma implementeert baanbrekende projecten op het gebied van batterijen van de volgende generatie, materialen voor CO2-afvang, AI-sensoren, medicijnen tegen kanker...

VinUni-3P laat zien dat particuliere ondernemingen een strategische rol kunnen spelen bij het opleiden van een generatie wetenschappers, van goed tot uitstekend, 'on-site' - de kracht die Vietnam hard nodig heeft om het tijdperk van de hightechindustrie te betreden.

D. KIM THOA

Bron: https://tuoitre.vn/muon-co-cong-nghe-cao-phai-co-tien-si-o-lai-viet-nam-20251017094121151.htm