In 2024 zullen er veel 'echte' beleidsmaatregelen zijn om het onderwijs te 'verbeteren'

HET OPBOUWEN VAN EEN NIEUW SALARISBELEID VOOR LERAREN

Volgens het Ministerie van Onderwijs en Opleiding is een van de tien belangrijkste taken van de sector in 2024 het aansporen, begeleiden en instrueren van lokale overheden om proactief plannen te ontwikkelen voor het werven, beheren en effectief gebruiken van het lerarenquotum dat is toegewezen in Besluit nr. 72-QD/TW van 18 juli 2022 van het Politbureau om de situatie van lokaal overschot en tekort aan leraren en het tekort aan leraren op alle niveaus als gevolg van de toenemende aantallen studenten en de implementatie van vakken volgens het Algemeen Onderwijsprogramma van 2018 geleidelijk te overwinnen.

"Herzie en voltooi de regelgeving en het beleid om het tekort aan leraren geleidelijk aan te pakken, met name voor nieuwe vakken en geïntegreerde vakken. Werk samen met het ministerie van Binnenlandse Zaken om een ​​nieuw salarisbeleid voor leraren en personeel in de onderwijssector te herzien, ontwikkelen en implementeren, dat naar verwachting vanaf 1 juli in werking treedt", aldus het ministerie van Onderwijs en Opleiding.

In 2024 ligt de focus op het ontwikkelen en perfectioneren van beleid ten aanzien van de ontwikkeling van het onderwijzend personeel.

Dit is een van de meest verwachte nieuwtjes voor leraren in het hele land dit jaar. De heer Nguyen Thanh Cong, docent aan de Hogeschool voor Hoogbegaafden (Nationale Onderwijsuniversiteit van Hanoi ), zei dat leraren willen dat het nieuwe salarisbeleid voor leraren in 2024 uit drie onderdelen bestaat: een basissalaris, toelagen en vooral bonussen. Het nieuwe salarissysteem kan jonge leraren een gevoel van zekerheid in hun werk geven, hen motiveren om zich in te spannen, en leraren met jarenlange ervaring zullen voldoende salaris hebben om voor hun gezin, levensonderhoud en de opleiding van hun kinderen te zorgen.

"Als de salarissen van ambtenaren en overheidspersoneel dit jaar met 30% stijgen en de salarissen van ambtenaren en overheidspersoneel in de gezondheids- en onderwijssector hoger stijgen dan het gemiddelde van andere sectoren, zal dat een flinke impuls geven aan het aantrekken van hooggekwalificeerde arbeidskrachten voor de onderwijssector. Hierdoor kunnen leraren zich zekerder voelen in hun werk en zich concentreren op het lesgeven", aldus de heer Cong.

Volgens de heer Cong moet het salarisregime worden verbeterd en moet ook de werkomgeving voor leraren in het onderwijs worden verbeterd.

Afgevaardigde Nguyen Thi Viet Nga (Hai Duong) van de Nationale Assemblee vertelde dat het beleid voor leraren aanzienlijk zal veranderen wanneer we vanaf 1 juli een salarishervorming doorvoeren. Mevrouw Nga herhaalde wat minister van Binnenlandse Zaken Pham Thi Thanh Tra voor de Nationale Assemblee had gezegd: "De salarissen van leraren zullen het hoogst gerangschikt worden in het salarissysteem" en ze hoopte dat leraren minder materiële problemen zullen hebben, zodat er geen leraren meer zullen stoppen met hun baan vanwege de druk van het leven vanwege een laag inkomen.

HET ONTWERPEN VAN EEN WET VOOR LERAREN OM DE RESULTATEN VAN ONDERWIJS-TEAMS TE ONTGRENDELEN

Het Ministerie van Onderwijs en Vorming is van mening dat er momenteel ongeveer 200 juridische documenten zijn die betrekking hebben op leraren en onderwijsbestuurders. Deze situatie toont echter ook aan dat er onvoldoende uniforme documenten zijn, waardoor er nog steeds overlappingen zijn. Daarom is het Ministerie van Onderwijs en Vorming van mening dat een Wet op Leraren noodzakelijk is.

In 2024 zal het Ministerie van Onderwijs en Vorming zich actief blijven voorbereiden op dit wetsontwerp. Volgens Dr. Vu Minh Duc, directeur van de afdeling Leraren en Onderwijsmanagers (Ministerie van Onderwijs en Vorming), de eenheid die verantwoordelijk is voor het opstellen van deze wet, moet het opstellen van de Wet op Leraren een omgeving creëren voor de ontwikkeling van het team en geen rigide regels bevatten die leraren binden. De gedachte is dat het opstellen van de Wet op Leraren de knopen van leraren moet losmaken, en niet alleen de wet moet opstellen om er een te hebben.

In een toespraak tijdens de consultatiesessie met experts bij het opstellen van de Wet op Leraren zei de heer Pham Ngoc Thuong, viceminister van Onderwijs en Opleiding: "Bij het opstellen van de Wet op Leraren moeten we rekening houden met de middelen die nodig zijn om het beleid uit te voeren. Wanneer de wet wordt afgekondigd, zullen de middelen van de staat dan voldoende zijn om de uitvoering van dat beleid te waarborgen? Wat zullen de directe en langetermijneffecten zijn?"

Volgens de heer Thuong wordt de positie van leraren steeds meer bevestigd in de samenleving. Het werk van leraren speelt een grote rol en is van groot belang, dus we moeten er meer aandacht aan besteden. We moeten de documenten en regelgeving van de Partij en de Staat over leraren samenvatten en herzien om eenheid te creëren en overlapping en duplicatie te voorkomen. Wat voordelen heeft, moet worden bevorderd, wat lacunes vertoont, onduidelijk is of niet aan de principes voldoet, moet zorgvuldig worden beoordeeld.

Het ministerie van Onderwijs en Opleiding zal zich actief blijven voorbereiden op het wetsontwerp over leraren in 2024.

HET OPLOSSEN VAN DE CONCLUSIE BIJ HET WERVEN VAN DOCENTEN VOOR NIEUWE VAKKEN

De onderwijswet van 2019 heeft grote veranderingen teweeggebracht in de opleidingsnormen voor leraren. Leraren in het basisonderwijs zijn gepromoveerd van middelbaar naar universitair niveau, waardoor veel gemeenten een ernstig tekort hebben aan leraren om nieuwe vakken te geven, zoals Engels, ICT, kunst... maar de wervingsbronnen zijn beperkt.

Gezien het ernstige tekort aan leraren heeft het Ministerie van Onderwijs en Opleiding op 15 december 2023 document nr. 6996/BGDĐT-NGCBQLGD uitgegeven, waarin aan de regering wordt gemeld dat er een resolutie van de Nationale Assemblee moet worden opgesteld om de werving van leraren met een universitaire graad mogelijk te maken om nieuwe vakken te doceren in overeenstemming met het Algemeen Onderwijsprogramma van 2018.

Als reactie op dit voorstel heeft het Regeringskantoor een document uitgegeven waarin de richting van de premier wordt uiteengezet. Hierin wordt het Ministerie van Onderwijs en Opleiding belast met het voorzitten en coördineren van de relevante ministeries en agentschappen om een ​​voorstel in te dienen voor het opstellen van een resolutie van de Nationale Assemblee die de werving van docenten op universitair niveau toestaat om nieuwe vakken te geven in overeenstemming met het Algemeen Onderwijsprogramma 2018, in overeenstemming met de voorgeschreven procedures en volgorde. Deze resolutie moet in het eerste kwartaal van dit jaar bij de regering worden ingediend.

Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft aangegeven dat het ministerie met de relevante instanties zal samenwerken om de situatie van overschotten en tekorten aan leraren geleidelijk aan te pakken. Het rapport zal door de regering worden opgesteld en ter beoordeling worden voorgelegd aan de Nationale Assemblee. Het rapport moet bepalend zijn voor het toestaan ​​dat gemeenten waar te weinig leraren zijn maar nog wel personeel hebben, leraren in het kleuteronderwijs en basisonderwijs mogen werven volgens de opleidingsnormen die zijn vastgelegd in de Onderwijswet van 2005.

De hoofden van de afdeling Onderwijs en Opleiding van districten waar het het moeilijkst is om leraren te vinden, zoals Meo Vac (Ha Giang) en Mu Cang Chai (Yen Bai), lieten Thanh Nien weten dat ze hopen dat bovenstaand beleid zal bijdragen aan de oplossing van het acute probleem van het ernstige tekort aan leraren waar deze plaatsen mee kampen.

Dit is het jaar om het algemeen onderwijs te blijven vernieuwen. Dit houdt onder andere in dat we een cyclus van vernieuwende programma's en leerboeken voor de klassen 5, 9 en 12 implementeren, waarmee we de vooruitgang en kwaliteit waarborgen.

Opleidingsfaciliteiten voor leraren moeten veranderen

2024 is ook het jaar om het algemeen onderwijs te blijven vernieuwen. Dit omvat onder andere de implementatie van een cyclus van vernieuwende programma's en leerboeken voor de klassen 5, 9 en 12, waarmee vooruitgang en kwaliteit worden gewaarborgd.

Universitair hoofddocent Tran Xuan Nhi, voormalig viceminister van Onderwijs en Opleiding, zei dat het voor een kwalitatief hoogstaand onderwijssysteem noodzakelijk is om veel getalenteerde mensen aan te trekken om pedagogiek te studeren. Een van de haalbare oplossingen hiervoor is om aandacht te besteden aan en te zorgen voor het huidige onderwijzend personeel met praktische beleidslijnen en regelingen, zodat leraren zich niet hoeven te bekommeren om hun dagelijkse broodwinning. "Hoe kunnen we ervoor zorgen dat studenten lesgeven zien als iets glorieus en nobels, waar getalenteerde mensen zich kunnen laten gelden en erkenning krijgen?", vroeg universitair hoofddocent Tran Xuan Nhi zich af.

Minister van Onderwijs en Vorming Nguyen Kim Son bevestigde ook dat er een gebrek aan synchronisatie zou ontstaan ​​als het algemeen onderwijs actief methoden vernieuwt, maar de lerarenopleiding niet op tijd vernieuwt. De twee systemen zijn niet "gesynchroniseerd" en zullen het algehele proces beïnvloeden. Daarom hoopt de minister dat lerarenopleidingen zich zullen richten op het vernieuwen van programma's, inhoud en passende lesmethoden, als een factor die diepgaande innovatie in het algemeen onderwijs bevordert. Het is dus niet alleen noodzakelijk om voldoende leraren voor alle vakken te leveren, maar ook om te innoveren om in de toekomst leraren te hebben die aan hoge eisen voldoen.

De geest van 2024: "Moed - Praktisch - Kwaliteit - Verspreiding"

Om de gestelde taken succesvol uit te voeren, hopen we dat de hele sector het jaar 2024 ingaat met de gedachte van "Moed - Praktisch - Kwaliteit - Verspreiding".

Innovatie is nooit gemakkelijk en er zijn altijd veel verschillende, zelfs tegenstrijdige, meningen. Het onderwijs moet zijn moed en consistentie tonen, zodat de maatschappij erop kan vertrouwen. In een tijd van innovatie en transformatie is het echter ook noodzakelijk om naar de realiteit te luisteren en deze te observeren om tijdig en adequaat beleid te kunnen bijsturen.

Bovendien moet kwaliteit, op alle onderwijsniveaus, ondanks de hoge werkdruk en de grote druk, altijd als maatstaf worden genomen. En in het proces van innovatie moeten nieuwe elementen, nieuwe geesten en nieuwe waarden breed worden verspreid, zodat de samenleving ze kan delen en er overeenstemming over kan bereiken.

Minister van Onderwijs en Opleiding Nguyen Kim Son

Bronlink: https://thanhnien.vn/nam-2024-nhieu-chinh-sach-co-thuc-de-vuc-dao-trong-giao-duc-185240218215337027.htm