Resolutie 71-NQ/TW: De weg vrijmaken voor de ambitie van een sterk Vietnam - Slotartikel: Het universitair onderwijs verbeteren en het land verder brengen

In het bijzonder worden opleidingsinstellingen geopend met mogelijkheden voor baanbrekende ontwikkeling, waardoor ze onderzoeks-, innovatie- en opstartcentra van het land en de regio's worden en hoogwaardige menselijke hulpbronnen en talenten leveren die voldoen aan de eisen van belangrijke industrieën en sectoren.

Fotobijschrift — Kandidaten leggen de capaciteitstest af op het examenterrein van de Technische Universiteit van Ho Chi Minhstad, Ho Chi Minhstad Nationale Universiteit. Foto: VNA

Het realiseren van het doel om een universiteit in de top 100 van de wereld te hebben

Momenteel telt Vietnam meer dan 240 instellingen voor hoger onderwijs , waarvan niet alle van hoge status of kwaliteit zijn, maar er zijn wel sectoren en instellingen voor hoger onderwijs die tot de top 500 ter wereld behoren. Deze scholen bieden opleidingen in de meeste vakgebieden en beroepen ter wereld en leveren 75% van de wetenschappelijke onderzoeksresultaten en uitvindingen van het land. Het aantal wetenschappers aan deze scholen is vrij groot; velen van hen zijn getalenteerd en hebben nationale en internationale bijdragen geleverd.

Wat betreft universiteitsranglijsten, heeft Vietnam tot nu toe, vanaf de eerste 'gezichten' in 2018 (de Nationale Universiteit van Hanoi en de Nationale Universiteit van Ho Chi Minhstad), bijna 20 hogeronderwijsinstellingen gekend die in prestigieuze internationale ranglijsten staan, zoals de QS World Rankings en de THE (Times Higher Education) World University Rankings.

In de context van hoger onderwijs, dat wordt beschouwd als de kern van de ontwikkeling van hooggekwalificeerde menselijke hulpbronnen en de bevordering van de ontwikkeling van wetenschap, technologie en innovatie, heeft Resolutie 71 de doelstelling geformuleerd dat Vietnam er in 2030 naar streeft om ten minste 8 hogeronderwijsinstellingen te hebben in de top 200 van universiteiten in Azië; en ten minste 1 hogeronderwijsinstelling in de top 100 van universiteiten wereldwijd in diverse vakgebieden. Tegen 2045 zal Vietnam volgens prestigieuze internationale ranglijsten ten minste 5 hogeronderwijsinstellingen hebben in de top 100 van universiteiten wereldwijd in diverse vakgebieden.

Volgens experts en vertegenwoordigers van sommige universiteiten is een specifieke, synchrone en nauwlettend gemonitorde implementatiestrategie nodig om deze ambitie te verwezenlijken. Elke universiteit moet haar eigen actieplan ontwikkelen, dat nauw aansluit bij de nationale doelstellingen, maar flexibel is, afhankelijk van de omstandigheden en sterke punten van elke eenheid.

Universitair hoofddocent dr. Hoang Minh Son, directeur van de Nationale Universiteit van Hanoi, deelde het volgende: "Het model van een universiteit van wereldklasse is in veel landen geïmplementeerd, met zowel succesvolle als mislukte ervaringen. De drie belangrijkste succesfactoren binnen een universiteit van wereldklasse, zoals door veel experts samengevat, zijn met name overvloedige middelen, gunstig bestuur en convergerende talenten. Voor Vietnam moet een onderwijssysteem dat een geavanceerd niveau bereikt in de Aziatische regio en zich ontwikkelt tot een van 's werelds toonaangevende groepen, een onderwijssysteem zijn dat eerlijk, inclusief, modern en van hoge kwaliteit is en voldoet aan de overeenkomstige internationale normen." Resolutie 71 heeft 8 groepen taken en oplossingen voorgesteld die alomvattend, strategisch en baanbrekend zijn om deze belangrijke doelen te realiseren.

Professor en doctor in de wetenschappen Nguyen Dinh Duc, voormalig voorzitter van de Universiteitsraad van de Technische Universiteit van Vietnam in Hanoi, zei: "De afgelopen jaren hebben veel universiteiten hun uiterlijk veranderd dankzij de universitaire autonomie, maar er zijn nog steeds knelpunten, beperkingen, beperkingen en restricties. Met de huidige uitgangspunten van ranglijsten van Vietnamese universiteiten is het bereiken van het doel om een universiteit in de top 100 van de wereld te hebben geen eenvoudig en gemakkelijk verhaal. Maar om dat doel te bereiken, moeten we ons denken vernieuwen, onze investeringen vernieuwen, onze beleidsmechanismen vernieuwen en onze acties vernieuwen, zodat het Vietnamese hoger onderwijs van de grond kan komen.

Volgens professor en doctor in de wetenschappen Nguyen Dinh Duc moeten opleidingsinstellingen over voldoende middelen en volledige autonomie beschikken om te kunnen innoveren, kwaliteit te leveren en te integreren met internationale normen en niveaus. Als autonomie niet krachtig en halfslachtig wordt geïmplementeerd, kunnen universiteiten niet van de grond komen en zich snel ontwikkelen.

Professor Dr. Nguyen Dinh Duc benadrukte de belangrijkste factor voor het verbeteren van het hoger onderwijs in Vietnam. Hij zei dat opleidingsinstellingen aandacht moeten besteden aan de ontwikkeling van het wetenschappelijk en technologisch potentieel, en dat ze een team moeten vormen van uitstekende en getalenteerde universitaire docenten. Ze moeten niet alleen topwetenschappelijke publicaties publiceren en over uitstekende onderzoekscapaciteiten beschikken, maar ook het vermogen hebben om te innoveren. Ze moeten opleidings- en onderzoeksactiviteiten goed koppelen aan innovatie en aan het bedrijfsleven. Tegelijkertijd moeten ze altijd de ambitie koesteren om bij te dragen aan de heropleving van het land.

Professor dr. Pham Van Dien, rector van de Bosbouwuniversiteit, gaf zijn mening: "Om een universiteit in de top 100 van de wereld te hebben, is een wereldwijde visie en een operationeel model volgens internationale normen een voorwaarde. Vietnam heeft een programma nodig, zelfs een apart nationaal project om het doel te bereiken, met de moed om van de basis te innoveren, van mechanisme en financiën tot administratie."

"Autonomie is de onvermijdelijke weg naar duurzame universitaire ontwikkeling. Momenteel heeft elke universiteit haar eigen strategie om Resolutie 71 te implementeren. Er zijn uitstekende scholen die snel doorbraken zullen boeken en ik geloof dat Vietnam binnen tien jaar veel scholen in de top van de wereld zal hebben", aldus professor dr. Pham Van Dien.

Het koesteren van aspiraties voor wereldburgers

De wereld betreedt een periode van ongekende baanbrekende ontwikkelingen op het gebied van technologie en wetenschap. Dit vereist dat elk land, inclusief Vietnam, een jonge generatie die voldoet aan strenge eisen op het gebied van menselijk potentieel, zorgvuldig voorbereidt op integratie en duurzame ontwikkeling, en de wil voedt om de hoogten van kennis en technologie te bereiken.

De jonge generatie Vietnamezen heeft de afgelopen jaren op veel gebieden belangrijke prestaties geleverd. Hun gezichten getuigen van moed en ambitie om een bijdrage te leveren aan het vaderland.

Dr. Nguyen Viet Huong, adjunct-hoofd van de faculteit Materiaalkunde en -technologie van de Phenikaa School of Engineering van de Phenikaa Universiteit, staat bekend als een van de veelbelovende jonge wetenschappers in Vietnam en heeft negen jaar in Frankrijk gestudeerd en onderzoek gedaan. Na haar succesvolle verdediging van haar proefschrift aan de Universiteit Grenoble Alpes (UGA) in Frankrijk in 2019, waar haar werk door de Franse Chemische Vereniging werd erkend als "Uitstekend proefschrift", besloot Dr. Nguyen Viet Huong terug te keren naar Vietnam. Volgens hem "is wetenschap weliswaar grenzeloos, maar mijn inspanningen zullen zinvoller zijn als ze op de juiste plek worden ingezet. In Vietnam zijn wetenschap en technologie niet zo goed als in ontwikkelde landen. Maar om het te veranderen, moeten we er hart en ziel in hebben."

Met dat in gedachten sprak Dr. Nguyen Viet Huong haar overtuiging uit dat de Vietnamese intelligentie de hoogten van de wetenschap kan bereiken als ze verenigd zijn in hun toewijding en voortdurend innoveren. Dr. Nguyen Viet Huong vertelde over haar 6-jarige reis (van 2019 tot nu) van lesgeven en onderzoek doen in Vietnam: "De afgelopen jaren hebben mijn collega's, promovendi, stagiairs en studenten aan de Phenikaa Universiteit zich voortdurend ingespannen om die overtuiging te verwezenlijken. We hebben ijverig onderzoek gedaan naar en ALD-technologie (atomische monolaagdepositie) ontwikkeld en persoonlijk de eerste ALD-systemen bij atmosferische druk in Vietnam gebouwd, waarmee we nieuwe richtingen hebben geopend voor geavanceerde materiaaltechnologie in het land. Dat is niet alleen een professioneel resultaat, maar ook een bewijs van de geest van "durf te denken, durf te doen, durf te innoveren" van de huidige jonge generatie intellectuelen."

Als erkenning voor haar buitengewone prestaties werd Dr. Nguyen Viet Huong in 2024 onderscheiden met de Golden Globe Award voor de discipline Materiaalkunde (uitgereikt door het Ministerie van Wetenschap en Technologie en de Centrale Jeugdbond); in 2025 kreeg zij de titel "Uitstekend Jong Vietnamees Gezicht".

Het verhaal van Dr. Nguyen Viet Huong is slechts één van de vele verhalen van jonge mensen van vandaag die niet bang zijn voor moeilijkheden en ontberingen, en bereid zijn risico's te nemen om nieuwe vaardigheden te verwerven, nieuwe kennis op te doen en hun geest open te stellen om aan de internationale normen te voldoen.

In het artikel "De toekomst voor de opkomende generatie" benadrukte secretaris-generaal Lam: "Tegen 2045, de belangrijke mijlpaal van de 100e verjaardag van de oprichting van het land, hebben we ons een strategisch doel gesteld om een ontwikkeld land met een hoog inkomen te worden. Om dat te bereiken, heeft Vietnam een jonge generatie nodig die niet alleen uitblinkt in intelligentie, maar ook fysiek superieur is, rijk aan culturele identiteit, in staat is om te concurreren en schouder aan schouder te staan met de wereldmachten, en zo de positie van het land op het internationale toneel bevestigt."

Daarom verzocht secretaris-generaal Lam de huidige jonge generatie in Vietnam meer dan ooit om creativiteit, kritisch denkvermogen en het vermogen om snel om te gaan met technologische veranderingen. Jongeren moeten worden opgeleid tot pioniers in het beheersen van nieuwe technologie, met het vermogen om de meest geavanceerde prestaties te onderzoeken, te ontwikkelen en in de praktijk toe te passen. Tegelijkertijd moet de jonge generatie een internationale mindset, internationale communicatieve vaardigheden en uitstekende taalvaardigheden hebben om proactief te integreren in de internationale omgeving en eerlijk en effectief te concurreren met vrienden over de hele wereld.

Tijdens de onlineconferentie op 16 september in de ochtend over de implementatie van vier belangrijke resoluties van het Politbureau, met betrekking tot Resolutie 71-NQ/TW, benadrukte secretaris-generaal Lam opnieuw dat onderwijs en opleiding het belangrijkste nationale beleid vormen en een belangrijke drijvende kracht vormen voor nationale ontwikkeling.

Wat betreft de oplossingen om de doelstellingen van Resolutie 71 te verwezenlijken, noemde de secretaris-generaal 8 belangrijke aandachtspunten: Het opstellen van nationale outputnormen per opleidingsniveau en beroepsgroep; het invoeren van verplichte accreditatie, openbare ranglijsten met bijbehorende missies; het innoveren van programma's en beoordelingen, het terugdringen van prestatieziekten, het bestrijden van wijdverbreid bijlesgeven, het invoeren van gestandaardiseerde beoordelingen, het focussen op kernvaardigheden; het bewerkstelligen van een doorbraak bij het onderwijzend personeel; het bevorderen van de autonomie van de universiteit in combinatie met verantwoordingsplicht, het samen met bedrijven ontwikkelen van programma's, het uitbreiden van betaalde stages, het opzetten van innovatiecentra; het opwaarderen van het beroepsonderwijs gekoppeld aan de toeleveringsketen, echt leren - echt werk volgens het duale model, het erkennen van certificaten voor digitale vaardigheden, beoordeling door bedrijven; digitale transformatie in het onderwijs; gerichte financiering van onderwijs, aandacht voor de ondersteuning van kansarme groepen met passende oplossingen; internationalisering, erkenning van studiepunten, gezamenlijke programma's, het aantrekken van internationale experts, het verhogen van de normen voor vreemde talen door het bedrijfsleven.

Met Resolutie 71-NQ/TW en de geest van drastische invoering van het gehele politieke systeem, de reactie van het hele volk met als doel een echt "echt leren - echt talent"-onderwijs te ontwikkelen, zal de Vietnamese onderwijssector in de nabije toekomst mensen opleiden met goede professionele capaciteiten, hoge kwalificaties, goed in vreemde talen, goed in AI, en tegelijkertijd liefde voor het vaderland in zich dragen met aspiraties en ambities om bij te dragen. Dit zijn generaties die in staat zijn het land te beheersen, die waardig zijn om de vitaliteit van de natie te zijn, zodat het Vietnamese volk onafhankelijk, zelfredzaam en eeuwig kan zijn.

Bron: https://baotintuc.vn/thoi-su/nghi-quyet-71nqtw-mo-duong-cho-khat-vong-viet-nam-hung-cuong-bai-cuoi-nang-tam-giao-duc-dai-hoc-dua-dat-nuoc-vuon-xa-20250917181350222.htm