Resolutie 71 creëert kansen om de kwaliteit van de opleidingen in de pedagogische sector te verbeteren.

Verbeter de kwaliteit van de input in de pedagogische sector

Op de lijst van 17 geslaagde studenten die in 2025 aan de Vinh Universiteit zullen beginnen met 30 punten (inclusief bonuspunten), schreven zich maximaal 16 studenten in voor pedagogische hoofdvakken zoals: literatuurpedagogiek; geschiedenis - aardrijkskunde; wiskunde. Daarnaast werden ook veel andere nieuwe pedagogische studenten toegelaten met 29 punten of meer.

Ho Thi Ngoc Ha (voorheen leerling in groep 12A aan de Kim Lien High School in Nghe An) slaagde met 30 punten voor haar eerste keuze, Literatuurpedagogiek, inclusief de bonuspunten voor de tweede prijs in de Provinciale Literatuurwedstrijd voor Excellente Studenten. Ze zei: "Mijn familie heeft een traditie in pedagogiek, dus dit is de studierichting waar ik al jaren van droom. Toen ik hard probeerde te studeren en werd toegelaten tot mijn favoriete pedagogiekstudie, was ik dan ook erg blij en trots. De economische omstandigheden van mijn familie zijn ook gemiddeld, dus de keuze voor de Vinh Universiteit in de provincie zal me helpen de financiële last voor mijn familie te verlichten."

"Naast mijn vrijstelling van collegegeld heb ik me ook geregistreerd voor ondersteuning onder decreet 116, wat neerkomt op een maandelijkse subsidie van meer dan 3 miljoen VND. Zo heb ik mijn studie- en leefkosten gehalveerd ten opzichte van andere sectoren. Ik ben ook van plan om als tutor te gaan werken om ervaring op te doen, lesvaardigheden te ontwikkelen en wat extra geld te verdienen om mijn levensonderhoud te dekken", aldus Ngoc Ha.

Ondertussen won Phan Dai Hoang, een oud-leerling van de Phan Boi Chau High School voor Hoogbegaafden, de Nationale Aanmoedigingsprijs voor Excellente Leerlingen; de Eerste Prijs voor Excellente Leerlingen van de Provincie Nghe An in Wiskunde in de twaalfde klas. Met deze prestatie had Hoang vele mogelijkheden om zich aan te melden voor verschillende beroepen, maar hij koos voor de studie Wiskundepedagogiek aan de Universiteit van Vinh.

De mannelijke student vertelde dat hij had nagedacht over de IT- en computerwetenschappensector , die de laatste jaren erg populair zijn. Zijn echte droom was echter om leraar te worden, dus uiteindelijk koos hij ervoor om zijn passie te volgen.

"Vóór mij waren er veel studenten die wiskunde als hoofdvak hadden gekozen en pedagogiek kozen. Na mijn afstuderen hadden ze veel kansen op een baan. De overheid heeft momenteel ook een uitgebreid investeringsbeleid voor pedagogiekstudenten, waarmee goede docenten worden aangetrokken en gerekruteerd. Daarom zal ik, met de basis die ik heb, proberen mijn vaardigheden in vier jaar aan de universiteit te ontwikkelen. Mijn doel na mijn afstuderen is om via werving veel wervingsmogelijkheden te hebben", aldus Phan Dai Hoang.

Doorbraakkansen in onderwijs en training

Volgens universitair hoofddocent dr. Luu Tien Hung, directeur van de onderwijsfaculteit van de Vinh Universiteit, is het aantal kandidaten dat zich inschrijft voor een pedagogische hoofdrichting de afgelopen vijf jaar, met name nadat decreet 116 over beleid ter ondersteuning van collegegeld en levensonderhoud voor pedagogische studenten van kracht werd, met de dag toegenomen.

Daarom is de kwaliteit van de inschrijvingen de afgelopen jaren ook sterk verbeterd. De opleiding Pedagogiek scoort de hoogste van de Vinh Universiteit. Volgens de statistieken hebben de meeste studenten zich ingeschreven om te profiteren van het beleid volgens Decreet 116 en zijn ze allemaal vastbesloten om het beroep lang vol te houden.

Met name recent werd Resolutie 71 van het Politbureau uitgevaardigd, een baanbrekend beleid van de partij en de staat, dat van groot belang is voor onderwijs- en opleidingsinstellingen. Ten eerste krijgen scholen en onderwijs- en opleidingsinstellingen gunstige voorwaarden om te investeren in faciliteiten, apparatuur en infrastructuur. Het onderwijzend personeel krijgt aandacht op het gebied van salaris en toelagen, waarbij prioriteit wordt gegeven aan het aantrekken van getalenteerde leraren.

De afgelopen jaren hebben de Partij en de Staat veel voorkeursbeleid gevoerd voor studenten die een opleiding in het onderwijs volgen. Foto: Ho Lai

Voor studenten richt de resolutie zich op het verbeteren van de kwaliteit van de onderwijsmiddelen, inclusief voorkeursbeleid voor pedagogische studenten. Daarmee ondersteunt het hen enorm in hun studie en creëert het uitstekende kansen op een baan voor pedagogische studenten na hun afstuderen.

De resolutie richt zich ook op het hoger onderwijs en bevat beleid om getalenteerde mensen in binnen- en buitenland aan te trekken, onderzoekscentra op te richten en doorbraken te creëren in wetenschappelijk onderzoek. Dit beleid zal de voorwaarden scheppen waaronder docenten en studenten wetenschappelijke ideeën kunnen realiseren en kennis en theorieën in de praktijk kunnen toepassen.

Volgens universitair hoofddocent dr. Luu Tien Hung heeft de Pedagogische School (Vinh Universiteit) een reputatie en een merknaam in pedagogische opleidingen in de regio Noord-Centraal en in het hele land. Momenteel heeft de school meer dan 70% van het personeel en de docenten een doctorstitel of hoger. Veel docenten zijn aangesteld om taken van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding uit te voeren, zoals deelname aan het samenstellen van leerboeken en het evalueren en ontwikkelen van het Algemeen Onderwijsprogramma 2018. Tegelijkertijd innoveren ze in opleidingen en nemen ze deel aan trainingen over AI-toepassingen in het onderwijs en aan trainingen voor onderwijsinstellingen.

De directeur van de Pedagogische Faculteit van de Universiteit van Vinh zei dat Resolutie 71 blijk geeft van investering, zorg en veel baanbrekende kansen creëert in onderwijs en opleiding. Tegelijkertijd is het een uitdaging voor onderwijs- en opleidingsinstellingen om de achterstand in te halen en het beleid van de Partij en de Staat in de praktijk te brengen.

Onderwijsinstellingen moeten hun visie, missie en ontwikkelingsstrategie herzien en herdefiniëren om deze aan te passen aan hun functies, taken en de nieuwe context van het land. Tegelijkertijd moeten ze een passend actieplan ontwikkelen dat in lijn is met Resolutie 71. Op basis daarvan zullen ze een plan opstellen voor de uitvoering van specifieke taken voor elke fase en elk schooljaar. Dit zal zich richten op de kernelementen van personeel, faciliteiten en trainingsprogramma's.

Momenteel moet de lerarenopleiding nauw aansluiten bij het programma Algemeen Onderwijs van 2018 om in de nieuwe periode hooggekwalificeerde leraren af te leveren. Daarom opent de school, naast de traditionele hoofdvakken, extra hoofdvakken om leraren op te leiden voor het lesgeven in nieuwe vakken; met kwalificaties en vaardigheden die voldoen aan de moderne onderwijseisen, zoals het maken van Engels tot tweede taal op scholen...

Elke docent moet ook de verantwoordelijkheid van zelfstudie bevorderen om kwalificaties te verbeteren, deel te nemen aan innovatie, technologieoverdracht en wetenschappelijk onderzoek om te voldoen aan de geest van Resolutie 71.

De kwaliteit van de lerarenopleidingen is de afgelopen jaren zeer goed geweest, wat de basis vormt voor de ontwikkeling van hun vaardigheden en de effectieve studie en praktijk. Ook het lesgeven en de opleiding van docenten zijn positief geweest, wat hen motiveert om hun vaardigheden en professionele kwalificaties te verbeteren en zo aan de behoeften van de studenten te voldoen.

De leiders van de Pedagogische School van de Universiteit van Vinh stelden ook voor dat provincies en steden beleid voeren om goede studenten en excellente afgestudeerden aan te trekken om les te geven. Creëer een omgeving waarin hooggekwalificeerde docenten een bijdrage kunnen leveren en hun talenten, enthousiasme en creativiteit kunnen ontwikkelen.

Verbeter de kwaliteit van de input in de pedagogische sector

Doorbraakkansen in onderwijs en training

Reactie (0)