Opmerkingen en voorgestelde antwoorden voor het literatuurexamen (volgens het oude programma)

Hieronder staan opmerkingen en suggesties voor antwoorden op het literatuur-examen volgens het oude programma Algemeen Onderwijs van 2006.

Volgens Dr. Do Thi Cam Van, docent aan de Ho Chi Minh City University of Education, heeft het literatuurexamen van 2025 met de tekst Nep nghia en een fragment uit Vo chong A Phu dezelfde examenstructuur: een harmonie tussen lezen en schrijven. Het examen bestaat uit twee bekende onderdelen: Deel I - Leesbegrip (3,0 punten): Moderne poëzietekst (Nep nghia - Nguyen Duc Mau). Deel II - Schrijven (7,0 punten): Vraag 1 (2,0 punten): Maatschappelijke argumentatie (schrijf een alinea van 200 woorden). Vraag 2 (5,0 punten): Literaire argumentatie, analyse van het fragment uit Vo chong A Phu (To Hoai), en verduidelijking van de verandering van het personage Mi. Dit is een stabiele structuur, waardoor studenten zich gemakkelijk kunnen voorbereiden op de herhaling en hun tijd goed kunnen indelen tijdens het maken van de toets.

Literatuurexamen (volgens het oude programma), eindexamen middelbare school in 2025. Foto: Hai Yen

Het leesbegripmateriaal is het gedicht Nep nghi. Dit is een interessant gedicht, rijk aan filosofie en emotie. Met een moderne poëtische vorm creëert de toets de voorwaarden voor diepgaande reflectie op levenshouding, luiheid in het denken en het bewustzijn om tegenslagen te overwinnen.

De vragen zijn zo ontworpen dat ze divers zijn, van herkenning tot toepassing. Ze omvatten: het identificeren van expressieve taal (vraag 1), het aanwijzen van inhoud (vraag 2), het uitleggen van literaire termen (vraag 3), het lezen en begrijpen van details van "gedachten" (vraag 4), het beantwoorden van open vragen en het beoordelen van levensfilosofie (vraag 5).

Met behulp van het bovenstaande systeem van vragen voor leesbegrip kunnen leerlingen aantonen dat ze diepgaand kunnen lezen, impliciete betekenissen kunnen begrijpen en op natuurlijke wijze persoonlijke meningen kunnen uiten.

Het onderdeel Schrijven is traditioneel van aard en heeft een open benadering.

Vraag 1 - Maatschappelijke argumentatie (200 woorden): Vereist het presenteren van gedachten over de noodzaak om het denken van mensen in de huidige context te veranderen. Dit is een praktische vraag die kritisch denken en verbinding met de maatschappelijke realiteit vereist.

Vraag 2 - Literair essay (5 punten): Analyseer de verandering in Mi's stemming in Husband and Wife A Phu aan de hand van het fragment. Dit is een manier om vragen te stellen die innerlijke veranderingen reproduceren - gedetailleerd analyseren - evalueren, waardoor studenten de diepgang van het personage kunnen benutten en van daaruit de humanitaire gedachten van de schrijver kunnen uitdiepen.

Deze manier van vragen stellen is nog steeds de vertrouwde karakteranalyse – die bijna een 'patroon' is geworden in de herhaling. Leerlingen hoeven alleen de analyse van Mi uit hun hoofd te leren om goed te kunnen presteren; het bevordert niet echt het vermogen om nieuwe dingen te denken, verbanden te leggen of diepe persoonlijke gevoelens te ontwikkelen, zoals het programma Algemeen Onderwijs van 2018.

Het literatuurexamen van 2025 met de tekst "Nep nghia" en een fragment uit "Vo chong A Phu" is een veilig, geschikt, humaan en diepgaand examen, geschikt voor de afstudeerdoelen en voor de basiskennis.

"Dit is een test die de normen en de juiste oriëntatie waarborgt, maar om dieper in te gaan op de vereisten voor het ontwikkelen van de capaciteiten van studenten in het nieuwe tijdperk, moet de test worden verbeterd in de richting van: diversificatie van het materiaal - integratie van interdisciplinair onderwijs - stimuleren van kritisch denken - uitbreiden van de personalisatieruimte voor studenten" - aldus Dr. Do Thi Cam Van.

* Voorgesteld antwoord

De heer Nguyen Ngoc Hung, docent literatuur in de wijk Tan Phong, stad Bien Hoa, geeft de volgende suggesties voor antwoorden op dit literatuurexamen:

Zin 1: De tekst is geschreven in vrije versvorm.

Zin 2: Volgens de tekst zijn mensen het beu om te zoeken naar "nieuwe dingen"/"zoveel nieuwe dingen".

Zin 3: De herhaling: "Why not" heeft het volgende effect:

- Over kunst: geluid en ritme creëren, muzikaliteit in poëzie vergroten.

- Inhoudelijk: indrukwekkend, met de nadruk op het belang en de urgentie van het veranderen van oude "paden" en oude denkwijzen in het leven. De auteur wil iedereen oproepen om moedig oude levensstijlen en denkwijzen te veranderen en creatiever en innovatiever te zijn.

Vraag 4: Voorgestelde levenslessen

- Leer de eenvoudige dingen om ons heen te waarderen, want het zijn de dagelijkse vreugde en het dagelijkse verdriet die de ware betekenis en waarde van het leven bepalen.

- Probeer niet achter dingen aan te gaan die ver weg, onrealistisch en vaag zijn en geen betekenis toevoegen aan je leven.

- We moeten alert, moedig en bewust zijn van de echte waarden waarnaar we moeten streven, en van de illusies en ijdelheid waar we bij weg moeten blijven...

In het onderdeel 'Sociaal argumentatief essay' moeten kandidaten uitleggen waarom ze zichzelf moeten vernieuwen en de voordelen van 'vernieuwing' benadrukken. Kandidaten moeten passend en realistisch bewijs kiezen en overtuigende argumenten aanvoeren om hun standpunt te verwoorden.

Voor het literaire betoog dat de stemmingsverandering van het personage Mi analyseert in het fragment Winternacht (de nacht van het losmaken van A Phu) van het korte verhaal Echtgenoot en echtgenote A Phu . Het is duidelijk dat dit een vrij eenvoudige eis is voor kandidaten die zich zorgvuldig hebben voorbereid.

Na de analyse moeten kandidaten een alinea schrijven waarin ze commentaar leveren op de humanitaire ideologie die schrijver To Hoai in het fragment uitdrukte. Dat is de sympathie en het medeleven van de schrijver met het tragische lot van de personages Mi en A Phu – mensen die leden onder onderdrukking en uitbuiting door theocratie en tirannie.

Reactie (0)