Zijn veel schoolboeken verspilling?

(NLĐ) - Wereldwijd wordt het model van ‘één programma, vele leerboeken’ door veel landen met succes toegepast.

In Japan concurreren uitgevers vrij, maar ze moeten zich houden aan een nationaal kader en strenge beoordelingscriteria. Studenten hebben toegang tot kwaliteitsvolle leerboeken die geschikt zijn voor elke regio. Zo zijn docenten in de Verenigde Staten vrij om leerboeken te kiezen op basis van federale normen, wat de creativiteit in het lesgeven ten goede komt.

Maak een einde aan het monopolie

In de context van de fundamentele en uitgebreide hervorming van het onderwijs in Vietnam in de geest van Resolutie 29-NQ/TW van het Centraal Uitvoerend Comité, is het beleid van 'één programma, vele sets schoolboeken' een belangrijk hoogtepunt geworden.

Dit beleid werd geconcretiseerd door Resolutie 88/2014/QH13 van de Nationale Assemblee , die niet alleen mogelijkheden opende om collectieve intelligentie te bevorderen, maar ook de rol van socialisatie bij het verbeteren van de kwaliteit van het onderwijs bevestigde. "Eén programma, vele leerboeken" heeft het decennialange monopolie op het samenstellen en publiceren van leerboeken doorbroken.

In plaats van slechts één set boeken door de staat te laten samenstellen, worden organisaties en personen met voldoende capaciteit aangemoedigd om deel te nemen aan de samenstelling, waardoor diversiteit in inhoud en aanpak ontstaat. Een onderwijsdeskundige merkte op dat het gebruik van meerdere sets boeken het monopolie op het drukken zal helpen beperken en zo de situatie van "binnen- en buitenhanden" bij het uitgeven van leerboeken zal vermijden. Leraren en studenten hebben het recht om geschikte leerboeken te kiezen voor onderwijs en leren. Vanwege concurrentie moeten de kwaliteit van het materiaal en de kwaliteit van boeken in het algemeen echt goed zijn om te voorkomen dat ze worden afgeschaft.

Het gebruik van veel schoolboeken leidt bovendien tot concurrentie en promotie tussen uitgevers. Hierdoor verbetert de kwaliteit van de schoolboeken en dalen de kosten ervan.

Toen het programma Algemeen Onderwijs in 2018 voor het eerst werd geïmplementeerd, aarzelden veel leraren en scholen nog en maakten ze zich zorgen over de keuze van leerboeken. Maar na vijf jaar zijn de nieuwe leerboeken in alle leerjaren geïmplementeerd en zijn leraren gewend geraakt aan het gebruik van meerdere sets boeken in één programma. Met het programma Algemeen Onderwijs in 2018 spelen leerboeken de rol van "leermiddel", niet de enige bron van kennis. Het hebben van veel leerboeken heeft ertoe bijgedragen dat het onderwijsdoel aanzienlijk is veranderd van "kennis overdragen" naar het "ontwikkelen van capaciteiten". De rol van leraren is sterk verschoven van de positie van "leraar" naar de positie van "organisator, controleur, oriëntatie" van de activiteiten van leerlingen. Leerlingen worden ook aangemoedigd en gefaciliteerd om hun kennis te vergroten en deel te nemen aan activiteiten om kennis in de praktijk te brengen...

Ouders kopen schoolboeken voor hun kinderen vóór het nieuwe schooljaar. FOTO: TAN THANH

De leerboekenreeksen "Vlieger", "Kennis verbinden met het leven" en "Creatieve horizon" bieden docenten en studenten veel keuzemogelijkheden. Elke serie is gebaseerd op het programma voor algemeen vormend onderwijs van 2018, maar de presentatie, illustratieve voorbeelden en lesmethoden hebben hun eigen hoogtepunten, passend bij regionale kenmerken en studentengroepen.

Los de problemen op

De socialisatie van schoolboeken wordt gezien als een onvermijdelijke trend, die aansluit bij de internationale ervaring, en die helpt de negatieve effecten van monopolies te beperken en creativiteit te bevorderen.

Het beleid om meerdere sets leerboeken te gebruiken, kent echter ook veel uitdagingen. Veel mensen hebben zich uitgesproken over het gebrek aan transparantie bij de beoordeling van leerboeken, wat leidt tot discussies over de kwaliteit. Bovendien ondervinden docenten in sommige regio's nog steeds problemen bij het verkrijgen en vertrouwd raken met nieuwe sets leerboeken, vooral wanneer de faciliteiten en lesmaterialen niet volledig voldoen aan de eisen van innovatie.

Het socialiseren van schoolboeken wordt gezien als een onvermijdelijke trend, die aansluit bij de internationale ervaring en die helpt de negatieve effecten van monopolies te beperken en creativiteit te bevorderen. FOTO: TAN THANH

Om dit probleem aan te pakken, heeft het Ministerie van Onderwijs en Opleiding circulaire 27/2023/TT-BGDDT uitgegeven, waarin de selectie van leerboeken duidelijk wordt gereguleerd en eerlijkheid en transparantie worden gewaarborgd. Tegelijkertijd worden lerarenopleidingen gestimuleerd om de capaciteit voor het gebruik van nieuwe leerboeken te verbeteren. Het beheersen van de prijzen van leerboeken is ook een prioriteit, zodat studenten in alle regio's tegen een redelijke prijs toegang hebben tot boeken.

Sommige mensen beweren dat het verspillend is om veel sets lesboeken te hebben, maar of dat verspillend is, hangt duidelijk af van de keuze, de exploitatie en het gebruik van de school, de leraren en de leerlingen.

Bron: https://nld.com.vn/nhieu-bo-sach-giao-khoa-co-lang-phi-196250802185337336.htm