Veel universiteiten zullen vanaf 2026 geen transcripten meer in overweging nemen

Volgens deskundigen is het een onvermijdelijke trend dat veel universiteiten geen rekening meer houden met academische resultaten. De kwaliteit van het toelatingsformulier is namelijk steeds minder goed en garandeert geen eerlijkheid.

Na 5 jaar van toenemende toepassing wordt de toelatingsmethode voor universiteiten op basis van middelbareschooldiploma's nu door het ministerie van Onderwijs en Opleiding geraadpleegd over de vraag of deze vanaf 2026 gehandhaafd moet blijven of moet worden afgeschaft. Momenteel hebben veel scholen aanpassingen aangekondigd in hun toelatingsmethoden voor 2026. De meeste hiervan zullen de beoordeling van diploma's schrappen en de toelatingscombinatie wijzigen.

De School of Interdisciplinary Sciences and Arts (Nationale Universiteit van Vietnam , Hanoi ) is de eerste faculteit binnen de Nationale Universiteit van Vietnam in Hanoi die heeft aangekondigd dat het geen middelbareschooldiploma's meer zal gebruiken als toelatingsmethode voor welke studierichting dan ook.

De school hanteert de volgende methoden: Rekening houdend met de resultaten van het competentiebeoordelingsexamen (HSA) dat door de Nationale Universiteit van Hanoi wordt georganiseerd; Rekening houdend met de resultaten van het eindexamen van de middelbare school; Rekening houdend met de combinatie van resultaten van het eindexamen van de middelbare school met bekwaamheidstests of internationale certificaten voor vreemde talen; Directe toelating en voorrang in overeenstemming met de algemene voorschriften van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding.

In het inschrijvingsplan voor 2026 heeft de Pedagogische Universiteit van Hanoi 2 ook de beoordeling van academische resultaten voor 17 hoofdvakken geschrapt en deze alleen nog maar voor een paar hoofdvakken toegepast, zoals: kleuteronderwijs; lichamelijke opvoeding; burgerschapseducatie; informaticapedagogiek; informatietechnologie; materiaalkunde; sportmanagement; Vietnamese studies; pedagogiek en politieke economie.

"Het beoordelen van academische gegevens is niet langer geschikt voor de nieuwe toelatingsrichtlijnen. De school handhaaft deze methode alleen voor een aantal specifieke hoofdvakken, om kansen te bieden aan kansarme kandidaten, kandidaten in moeilijke omstandigheden die niet op een andere manier dan op basis van academische gegevens in aanmerking kunnen komen voor toelating", benadrukte de schoolvertegenwoordiger.

Ook de Ho Chi Minh City University of Industry heeft aangekondigd dat er vanaf 2026 geen transcripties van middelbare scholen meer worden gebruikt. Naast directe toelating volgens de regelgeving van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding, is de school van plan een uitgebreide toelatingsmethode toe te passen, waarbij de scores van het eindexamen van de middelbare school en de scores van de capaciteitsbeoordeling een belangrijke rol spelen.

De Universiteit van Nha Trang houdt geen rekening met academische resultaten, kent geen prioriteitspunten toe voor IELTS-certificaten en past tegelijkertijd de toelatingscombinatie aan, zodat alle combinaties wiskunde en literatuur bevatten, in overeenstemming met de nieuwe vereisten van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding.

De trend om academische prestaties te verminderen of zelfs helemaal niet meer te beoordelen, is niet alleen zichtbaar in scholen voor de middenklasse, maar ook bij veel topscholen. De Hanoi University of Science and Technology verwacht bijvoorbeeld ongeveer 9.880 leerlingen in te schrijven, een toename van 200 ten opzichte van 2025. De school hanteert drie stabiele toelatingsmethoden: talentselectie; scores voor denkvaardigheidstests; scores voor eindexamens van de middelbare school.

De school is van plan om de beoordelingsscore van het transcript te verwijderen en te vervangen door de score van de Thinking Assessment-test om de score in de talentselectiemethode te berekenen.

Vanaf 2024 zal de National Economics University de methode van het beoordelen van studieresultaten volledig afschaffen. Vorig jaar hanteerde de faculteit nog andere methoden: directe toelating, gecombineerde toelating en toelating op basis van de resultaten van het eindexamen van de middelbare school, zonder gebruik te maken van studieresultaten.

De schoolvertegenwoordiger zei dat de meeste excellente leerlingen op gespecialiseerde scholen (de groep die in aanmerking komt voor toelating op basis van hun academische resultaten) jarenlang in aanmerking kwamen voor toelating op basis van internationale certificaten of aparte examenresultaten. Het doel van het schrappen van de beoordeling van academische resultaten was om het percentage onjuiste beoordelingen te verminderen, omdat een kandidaat meerdere methoden kan gebruiken.

Of de methode voor het beoordelen van academische gegevens gehandhaafd moet blijven of volledig moet worden afgeschaft, is nog steeds een grote vraag voor universiteiten en kandidaten (illustratiefoto)

In 2025 zal het percentage kandidaten dat zich aanmeldt op basis van academische gegevens ongeveer 42,4% bedragen, hoger dan het percentage dat zich aanmeldt op basis van de cijfers van het eindexamen van de middelbare school (ongeveer 39,1%). Veel onderwijsexperts hebben geconstateerd dat het systeem overbelast raakt met 17 verschillende methoden. De manier waarop academische gegevens worden beoordeeld, heeft onder andere tot veel tegenstrijdige meningen geleid.

Onderwijsexpert Vu Khac Ngoc vertelde VTC News dat het feit dat veel universiteiten "nee" zeggen tegen het overwegen van transcripten een onvermijdelijke trend is na een lange sollicitatieperiode. In werkelijkheid is de kwaliteit van transcripten steeds vaker onvoldoende, wat niet borg staat voor een eerlijke verdeling van de kandidaten.

"Veel kandidaten hebben grote verschillen tussen hun academische prestaties en hun eindexamenresultaten op de middelbare school, wat bewijst dat de beoordelingsmethode inconsistent is. Zelfs binnen dezelfde regio zijn de tussentijdse en eindexamens van scholen niet hetzelfde; een score van 9 op de ene school is niet per se gelijk aan een score van 9 op een andere school", aldus de heer Ngoc.

Door de huidige tekortkomingen is de methode om academische prestaties te beoordelen niet langer geschikt, vooral niet voor scholen in de middenklasse – waar de druk om aan het quotum te voldoen niet hoog is. Zelfs topscholen, die kandidaten goed kunnen selecteren, beperken of schaffen deze methode geleidelijk af.

Voor de scholen in de lagere klassen daarentegen, stelde de heer Ngoc vast dat het 'inschrijvingsprobleem' grote druk creëert wanneer het universiteitsquotum stijgt en soms het aantal kandidaten dat wil studeren overschrijdt. In het kader van financiële autonomie zijn deze scholen gedwongen om academische prestaties te blijven beoordelen. Zelfs sommige scholen in de middenklasse, met studierichtingen die moeilijk te werven zijn, hanteren deze methode om voldoende instroom te garanderen.

Bij het beoordelen van de impact op kandidaten gaven experts aan dat de afschaffing van de transcriptiebeoordeling geen gevolgen heeft voor leerlingen met goede vaardigheden die zich aanmelden bij prestigieuze scholen. De afgelopen jaren is het erg moeilijk geweest om transcripties te beoordelen voor toelating tot topscholen vanwege hoge scores, en kandidaten maken alleen een kans als ze het voordeel hebben dat ze aan gespecialiseerde scholen studeren of internationale prestaties leveren. Integendeel, voor leerlingen met gemiddelde vaardigheden die zich aanmelden bij scholen in de midden- en onderbouw, is de 'aanscherping' van de quota voor transcriptiebeoordeling een grote uitdaging.

"Nu academische resultaten niet langer een prioriteit zijn, worden kandidaten gedwongen meer te investeren in het eindexamen van de middelbare school en in examens om hun vaardigheden en denkvermogen te beoordelen. Om hun concurrentievermogen te vergroten, moeten studenten effectief studeren in plaats van te vertrouwen op hun academische resultaten zoals voorheen", benadrukte de heer Vu Khac Ngoc.

Meester Pham Thai Son, directeur van het Toelatings- en Communicatiecentrum van de Ho Chi Minhstad Universiteit voor Industrie en Handel, zei dat er geen strenge regels moeten komen, omdat provinciale of particuliere scholen hierdoor getroffen zouden kunnen worden. Scholen moeten zelf hun toelatingsbeleid bepalen.

De heer Son stelde voor dat belangrijke scholen een methode kunnen toepassen die veel factoren combineert, zoals de cijfers van eindexamens van de middelbare school, cijferlijsten van de middelbare school en opmerkingen van kandidaten die bevestigd zijn door mentoren, om de capaciteit nauwkeurig te kunnen beoordelen.

Volgens Dr. Nguyen Van Trung, directeur van het Admissions and Public Relations Center van Lac Hong University, moet de toelatingsprocedure in 2026 worden gestroomlijnd om verwarring bij kandidaten en problemen bij het omrekenen en toewijzen van wetenschappelijke quotumverhoudingen te voorkomen.

Wat betreft het behoud of afschaffing van de methode voor het beoordelen van academische resultaten, heeft het Ministerie van Onderwijs en Opleiding nog geen officieel besluit genomen. De universiteiten wachten daarom op nadere richtlijnen om toelatingsplannen voor volgend jaar te ontwikkelen.

"Hoewel openbare scholen veel voordelen hebben bij de toelating, is de private sector afhankelijk van open methoden, waarbij het in aanmerking nemen van academische resultaten een belangrijk instrument is om kandidaten te benaderen en aan te trekken. Als deze methode wordt afgeschaft, zullen particuliere scholen in het nadeel zijn. Integendeel, als het Ministerie van Onderwijs en Opleiding deze methode handhaaft, kunnen scholen proactiever zijn in hun toelatingsplannen", aldus Dr. Nguyen Van Trung.

LINH NHI

Bron: https://vtcnews.vn/nhieu-truong-dai-hoc-dong-loat-bo-xet-hoc-ba-tu-2026-ar989645.html