Op 25 november, tijdens de bespreking van het ontwerpbesluit over het investeringsbeleid voor twee nationale programma's op het gebied van onderwijs en gezondheidszorg, uitten veel afgevaardigden van de Nationale Assemblee hun zorgen over de kwaliteit van het onderwijs, inclusief het universitair onderwijs. Vicepremier Nguyen Hoa Binh sprak in de discussiegroep over het beleid om niet-gespecialiseerde universiteiten niet toe te staan opleidingen in bepaalde vakgebieden te volgen. Zo mogen bijvoorbeeld alleen medische faculteiten artsen opleiden en mogen niet-gespecialiseerde rechtenfaculteiten in de toekomst geen bachelors rechten meer opleiden, maar alleen rechten als gecombineerd vak doceren.
GA AKKOORD MET HET RECTIFICEREN VAN MEDISCHE TRAINING
Prof. dr. Tran Diep Tuan, voorzitter van de universiteitsraad van de Universiteit voor Geneeskunde en Farmacie van Ho Chi Minhstad, sprak zijn steun uit voor het beleid om de medische opleiding te hervormen. Momenteel worden medische opleidingen aangeboden op veel scholen, maar sommige voldoen niet aan de standaardvereisten voor docenten en praktijkruimtes.
"Er zijn scholen met zeer weinig vaste docenten en de meeste hebben ziekenhuisartsen in dienst. Dit is een zeer belangrijke factor die de praktijkopleiding van geneeskundestudenten ondersteunt, maar het kan universitaire docenten in de medische sector niet vervangen. Geneeskundestudenten moeten studeren om een solide basis te leggen om arts te worden, niet alleen maar te praktiseren zonder een wetenschappelijke theoretische basis. Tegelijkertijd hebben veel scholen geen praktijkfaciliteiten, worden studenten naar ziekenhuizen gestuurd en in sommige ziekenhuizen oefenen studenten meer dan patiënten... Dit zal op de lange termijn de kwaliteit van de medische opleiding in het algemeen beïnvloeden", benadrukte professor Tuan.
Studenten van de Medische Universiteit van Hanoi tonen hun geleerde vaardigheden onder toezicht van docenten.
FOTO: HUU LINH
Dr. Diep Bao Tuan, directeur van het Oncologisch Ziekenhuis in Ho Chi Minhstad, deelde dezelfde mening: "Ik steun het beleid dat alleen medische scholen in Vietnam artsen mogen opleiden van harte. Dit is een essentiële en belangrijke stap om de kwaliteit van het medisch personeel te waarborgen en, bovenal, om de gezondheid en het leven van de mensen te beschermen."
"Geneeskunde is een risicovol beroep; zelfs kleine fouten kunnen ernstige gevolgen hebben. Door het opleidingsproces vanaf het begin aan te scherpen, en dat alleen via medische opleidingen met traditie en ervaring, kunnen we de markt voorzien van artsen met een solide beroepsethiek en goed getrainde klinische vaardigheden. Dit is de kernfactor om risico's bij behandelingen te minimaliseren", benadrukte Dr. Diep Bao Tuan.
De directeur van het oncologisch ziekenhuis in Ho Chi Minhstad zei dat de toepassing van dit beleid ervoor zal zorgen dat Vietnam geleidelijk aan de internationale normen voor medische opleidingen zal benaderen en dat de voorwaarden worden geschapen voor de erkenning van diploma's en professionele uitwisseling in de toekomst.
Een noodtrainingssessie aan de Medische Universiteit van Hanoi
FOTO: HUU LINH
MEDISCHE OPLEIDING IN EEN MULTIDISCIPLINAIR MODEL BEVORDERT INTRADISCIPLINAIR ONDERZOEK
Dr. Duong Minh Tuan van de afdeling Endocrinologie - Diabetes van het Bach Mai Ziekenhuis zei intussen dat in landen die als "top" op het gebied van medische opleidingen worden beschouwd, zoals de VS en Canada, de meeste medische scholen, gezondheidsscholen (medische opleidingen) zijn die behoren tot een multidisciplinaire universiteit (Harvard Medical School - onderdeel van Harvard University; Johns Hopkins School of Medicine - onderdeel van Johns Hopkins University...). In Europa (VK, Duitsland, Frankrijk, Nederland...) is het vergelijkbaar; de meeste zijn medische faculteiten van universiteiten, op sommige plaatsen zijn het "Universitair Medische Centra" die verbonden zijn aan universitaire ziekenhuizen.
"De moderne geneeskunde is nauw verbonden met moleculaire biologie, technologie, AI, big data, gezondheidseconomie... Als medische scholen alleen artsen mogen opleiden, sluiten we onzichtbaar de mogelijkheden voor samenwerking tussen geneeskunde, technologie, fundamentele wetenschappen, sociologie... aan dezelfde universiteit af", aldus Dr. Duong Minh Tuan.
Een docent aan de medische universiteit van Hanoi was ook van mening dat een medische opleiding in een multidisciplinair universitair model (met meerdere vakgebieden) multidisciplinair en interdisciplinair onderzoek, innovatie, creativiteit en brede dekking zal bevorderen.
Medische opleidingen vereisen veel middelen, waaronder docenten, opleidingsprogramma's, laboratoria, praktijkziekenhuizen, onderzoeksfaciliteiten, professionele omgevingen, enz. Daarom moet het beleid van medische scholen die artsen opleiden, worden opgevat als een complete systeemeenheid, met alle componenten die bijdragen aan de vorming van de capaciteit van artsen. Opleidingseenheden die niet volledig aan deze eisen voldoen, mogen geen artsen opleiden. Daarom is het, ongeacht of de medische school een multidisciplinaire of monodisciplinaire universiteit is, noodzakelijk om de missie en waarden van die instelling te bepalen, te zorgen voor geaccrediteerde kwaliteitsnormen, een transparant toelatingsproces, een docententeam, de capaciteit van het universitair management en outputnormen om ervoor te zorgen dat studenten over goede professionele vaardigheden, ethiek en professionaliteit beschikken en aan maatschappelijke behoeften voldoen.
Studenten van de Ho Chi Minh City University of Medicine and Pharmacy luisteren naar stage-instructies
Foto: Pham Huu
DEBAT OVER NIEUWE ORIËNTATIE VOOR DE BACHELORRECHTSOPLEIDING
Dr. Nguyen Quoc Anh, adjunct-directeur van de Technische Universiteit van Ho Chi Minhstad, stelde dat strengere opleidingsvoorwaarden voor specifieke studierichtingen, zoals geneeskunde en rechten, absoluut noodzakelijk zijn en aansluiten bij de huidige trend om de kwaliteit van het universitair onderwijs te verbeteren. Volgens Dr. Quoc Anh zal de regelgeving dat alleen gekwalificeerde instellingen studierichtingen mogen aanbieden, de situatie van wijdverspreide opleidingen en het najagen van kwantiteit helpen beperken en het risico op een tekort aan personeel in de toekomst helpen voorkomen. Tegelijkertijd is dit een belangrijke stap om het universitaire onderwijssysteem te standaardiseren, passende stratificatie te creëren en universiteiten aan te moedigen zich te concentreren op hun ware sterke punten.
"Als dit beleid synchroon en consistent wordt geïmplementeerd, zal het bijdragen aan het verbeteren van de opleidingskwaliteit, het beschermen van de belangen van de leerlingen en het versterken van de reputatie van het gehele onderwijssysteem", voegde Dr. Quoc Anh toe.
Universitair hoofddocent dr. Bui Anh Thuy, decaan van de rechtenfaculteit van de Van Lang Universiteit, stelde dat de beslissing over welke instellingen juridische opleidingen mogen blijven aanbieden, gebaseerd moet zijn op een systematische en langetermijnbeoordeling, ten minste gedurende 5-10 jaar, van alle werving, training en levering van juridisch personeel van onderwijsinstellingen die landelijk juridische opleidingen aanbieden. Volgens universitair hoofddocent Thuy zijn er momenteel veel instellingen die landelijk deelnemen aan juridische opleidingen. Het aantal scholen dat zich specialiseert in rechten is geconcentreerd in Hanoi, Ho Chi Minhstad en Hue, samen met een aantal gecombineerde modellen zoals recht en economie.
"Als we alleen de naam 'rechtenfaculteit' of 'rechtenfaculteit' gebruiken om opleidingsrechten te classificeren, is er geen basis, want kwaliteit zit niet in de naam, maar in de opleiding zelf. Sterker nog, veel instellingen met rechtenfaculteiten leiden nu masters en doctors op en beschikken over opleidingsprogramma's en opleidingskwaliteit die geaccrediteerd zijn en aan zeer hoge normen voldoen", aldus universitair hoofddocent Thuy.
Universitair hoofddocent Ngo Huy Cuong van de rechtenfaculteit van de Nationale Universiteit van Hanoi zei: "Ongeveer 7-8 jaar geleden maakte ik deel uit van een werkdelegatie in Hongarije. Tijdens een gezamenlijke bijeenkomst tussen de twee delegaties en met beroemde hoogleraren uit diverse wetenschappelijke disciplines in Hongarije, stelde ik een vraag: "Er zijn twee standpunten: de ene is om universiteiten te organiseren die alleen rechten doceren; de andere is om rechten te doceren aan algemene universiteiten. Vertel me alstublieft uw standpunten, hoogleraren." De meest prestigieuze hoogleraar onder hen antwoordde als volgt: "Kijkend over heel Europa en de rest van de wereld, is er geen enkele universiteit die alleen rechten doceert, en een school die is opgericht zonder rechtenopleiding kan geen universiteit worden genoemd."
Veel kwesties behoeven verduidelijking
De directeur van een school voor de gezondheidszorg in Hanoi zei dat volgens het ontwerp van de nieuwe wet op het hoger onderwijs het concept "multidisciplinair" niet langer bestaat in combinatie met het concept "universiteit" of "universiteit", maar alleen het concept "multidisciplinair". Een vakgebied kan meerdere vakgebieden omvatten, bijvoorbeeld de gezondheidszorg kent vakgebieden zoals geneeskunde, farmacie, verpleegkunde, enz. Het specifieke beleid moet dus gebaseerd zijn op de concepten die in de relevante documenten worden gebruikt, en deze concepten moeten in de wet worden vastgelegd.
Daarnaast is het noodzakelijk om te bepalen welke industrieën specifieke industrieën/velden zijn, wat de voorwaarden zijn voor het openen van specifieke industrieën... Deze inhoud moet ook worden overwogen in de wet en instructies voor wetshandhaving. De gezondheidssector omvat bijvoorbeeld volksgezondheid, medische testtechnologie, medische beeldtechnologie... In tegenstelling tot medische beroepen zijn dit industrieën waarvoor geen vergunning nodig is om te oefenen en werknemers geen praktijkcertificaat nodig hebben. Deze industrieën zijn geen specifieke industrieën, hoewel ze allemaal in de gezondheidssector vallen. Dus hoe moeten we omgaan met de opleiding van deze industrieën? Mogen alleen scholen die gespecialiseerd zijn in de gezondheidssector opleiden, of mogen multidisciplinaire scholen ook opleiden? Hoe moeten we omgaan met scholen die toestemming hebben gekregen om specialisaties te openen en die specialisaties in de gezondheidssector opleiden?
Momenteel telt het land 215 scholen die opleidingen in de gezondheidszorg aanbieden, waaronder 139 hogescholen en 66 universiteiten. Alleen al het ministerie van Volksgezondheid heeft 12 universiteiten die opleidingen in de geneeskunde aanbieden. Als alleen deze 12 scholen een opleiding in de geneeskunde mogen geven, is het aantal opgeleide studenten dan voldoende om in de maatschappelijke behoeften te voorzien?
Volgens de statistieken van Thanh Nien telt het land momenteel 99 universiteiten van de 242 instellingen voor hoger onderwijs die een rechtenopleiding aanbieden. Het aantal universiteiten dat een rechtenopleiding aanbiedt, is geconcentreerd bij multidisciplinaire universiteiten. Daarvan zijn er twee populaire studierichtingen op de meeste scholen: rechten en economisch recht.
Bron: https://thanhnien.vn/dao-tao-y-va-luat-o-truong-chuyen-nganh-hay-da-nganh-18525112722592212.htm
Reactie (0)