Uitstekende richtlijnen en bestuur van de regering en de premier op 15 oktober

Het waarborgen van de nationale energiezekerheid om te voldoen aan de eisen van de sociaal-economische ontwikkeling in de nieuwe situatie; het bouwen van een nationaal centrum voor de energie-industrie dat gas, vloeibaar gas, elektriciteit, raffinage, petrochemie en hernieuwbare energie op lokaal niveau integreert... zijn de richtlijnen en activiteiten van de regering en de premier op 15 oktober 2025.

Báo Tin Tức•15/10/2025

Fotobijschrift — Zorg voor nationale energiezekerheid.

Actieprogramma van de regering ter uitvoering van Resolutie nr. 70-NQ/TW van 20 augustus 2025 van het Politbureau inzake het waarborgen van de nationale energiezekerheid tot 2030, met een visie tot 2045

De regering heeft Resolutie 328/NQ-CP uitgevaardigd over het actieprogramma van de regering ter uitvoering van Resolutie nr. 70-NQ/TW van 20 augustus 2025 van het Politbureau inzake het waarborgen van de nationale energiezekerheid tot 2030, met een visie tot 2045 (Programma).

Het waarborgen van de nationale energiezekerheid om te voldoen aan de eisen van de sociaal -economische ontwikkeling in de nieuwe situatie

Doel van het programma is om de standpunten, doelen, taken en oplossingen die zijn uiteengezet in Resolutie nr. 70-NQ/TW van 20 augustus 2025 van het Politbureau inzake het waarborgen van de nationale energiezekerheid tot 2030, met een visie tot 2045 (Resolutie nr. 70-NQ/TW), te institutionaliseren en volledig te implementeren; de nationale energiezekerheid stevig te waarborgen; voldoende, stabiele en hoogwaardige energie te leveren, de emissies voor sociaaleconomische ontwikkeling te verminderen, de nationale defensie en veiligheid te waarborgen, de levens van mensen te verbeteren en het ecologische milieu te beschermen.

Streef ernaar om een aantal belangrijke doelstellingen te behalen tegen 2030: totale primaire energievoorziening van circa 150 - 170 miljoen ton olie-equivalent; totaal eindenergieverbruik van circa 120 - 130 miljoen ton olie-equivalent; energiebesparingsratio van het totale eindenergieverbruik vergeleken met het normale ontwikkelingscenario van circa 8 - 10%; vermindering van de uitstoot van broeikasgassen door energieactiviteiten vergeleken met het normale ontwikkelingscenario van circa 15 - 35%.

Het programma identificeert specifieke taken voor ministeries, afdelingen en gemeenten om programma's en plannen te ontwikkelen voor de implementatie, inspectie, monitoring en evaluatie van de implementatie van Resolutie nr. 70-NQ/TW; het perfectioneren van het rechtssysteem om de nationale energieontwikkeling in de geest van de resolutie te faciliteren; het toezicht op de ontwikkeling en implementatie van strategieën, plannen en beleid voor de nationale energieontwikkeling te versterken; en de nationale energiezekerheid stevig te waarborgen om te voldoen aan de eisen van de sociaal-economische ontwikkeling in de nieuwe situatie.

Om de doelstellingen te bereiken die zijn vastgelegd in Resolutie nr. 70-NQ/TW, vereist de regering, naast de reguliere taken, dat ministeries, agentschappen op ministerieel niveau, overheidsinstanties, volkscomités van provincies en centraal bestuurde steden, en ondernemingen in de energiesector: het leiderschap van de partij, het staatsbeheer en de deelname van het gehele politieke systeem en de bevolking bij het waarborgen van de energiezekerheid versterken; instellingen en beleid perfectioneren zodat ze concurrentievoordelen, een solide basis en een sterke drijvende kracht worden om de energieontwikkeling te bevorderen; de energievoorziening en -infrastructuur ontwikkelen, de energiezekerheid stevig waarborgen en voldoen aan de groeivereisten; energiebesparing en milieubescherming bevorderen, reageren op klimaatverandering en flexibel internationale verplichtingen inzake emissiereductie implementeren; bestuursmaatregelen vaststellen en reageren op risico's; zich richten op het mobiliseren van alle maatschappelijke middelen, waarbij de particuliere sector sterk wordt aangemoedigd om deel te nemen aan de energieontwikkeling; doorbraken creëren in de ontwikkeling van wetenschap en technologie, innovatie, digitale transformatie en opleiding van personeel in de energiesector; de internationale samenwerking versterken, bijdragen aan het bevorderen van een snelle en duurzame ontwikkeling van de energiesector en het waarborgen van de nationale energiezekerheid.

Het bouwen van een nationaal industrieel energiecentrum dat gas, vloeibaar gas, elektriciteit, raffinage, petrochemie en hernieuwbare energie op lokaal niveau integreert

Om de energievoorziening en -infrastructuur te ontwikkelen, de energiezekerheid stevig te waarborgen en te voldoen aan de groeivereisten, eist de overheid dat de relevante instanties scenario's en specifieke implementatieplannen ontwikkelen om te garanderen dat energie voldoet aan de economische groeivereisten tot 2030, met een visie tot 2045. Daarnaast moeten de energiebronnen worden gediversifieerd. Er moet een prioriteitsmechanisme komen voor de proactieve ontwikkeling van binnenlandse energie, waarbij de afhankelijkheid van import wordt verminderd en prioriteit wordt gegeven aan een grotere exploitatie en een efficiënt gebruik van binnenlandse energiebronnen. Daarnaast moet er worden gewerkt aan de bouw en oprichting van een nationaal centrum voor de energie-industrie, waarin gas, vloeibaar gas, elektriciteit, raffinage, petrochemie en hernieuwbare energie worden geïntegreerd op locaties met voordelen, in overeenstemming met het beleid ten aanzien van exploitatie, output en consumptie en binnenlandse aardgasprijzen.

Tegelijkertijd moeten we problemen oplossen, de uitvoering van belangrijke energieprojecten versnellen, de strategische energiereserves en energieopslag versterken, de energiesector opbouwen en de industrie voor de productie van energie-apparatuur ontwikkelen en een moderne, slimme, duurzame energie-infrastructuur ontwikkelen, waarmee we de regio en de wereld effectief met elkaar verbinden.

Voer een koolstofbelasting in op het gebruik van fossiele brandstoffen

Om energiebesparing en milieubescherming te bevorderen, in te spelen op klimaatverandering en internationale afspraken over emissiereductie flexibel na te komen, governancemaatregelen vast te stellen en in te spelen op risico's, eist de overheid dat relevante ministeries, takken en regio's herstructureren en de ontwikkeling stimuleren van industrieën die energie-efficiënt omgaan en zo de hoogste sociaaleconomische voordelen opleveren. Daarnaast stelt de overheid verplichte energiebesparingsindicatoren vast voor elke industrie, sector en regio. Daarnaast schaft ze apparatuur, machines en middelen met een lage energie-efficiëntie en hoge emissies in het milieu geleidelijk af en moedigt ze bedrijven aan om te investeren in nieuwe, zeer efficiënte technologieën.

Daarnaast is het noodzakelijk om oplossingen voor de vermindering van de uitstoot van broeikasgassen in de energiesector op een synchrone en flexibele manier te implementeren, in overeenstemming met de ontwikkelingssituatie van het land. Er moeten plannen zijn voor kolengestookte thermische energiecentrales om brandstof om te zetten in aardgas, biomassabrandstof, waterstof, ammoniak, etc. Er moeten passende koolstofbelastingmaatregelen voor het gebruik van fossiele brandstoffen worden bestudeerd en toegepast. Er moeten normen worden vastgesteld voor de limieten voor koolstofemissies, etc.

Het creëren van doorbraken in wetenschap, technologische ontwikkeling, innovatie en digitale transformatie in de energiesector

Om een doorbraak te creëren op het gebied van wetenschap, technologie, innovatie, digitale transformatie en opleiding van personeel in de energiesector, eist de overheid dat relevante ministeries, takken en regio's zich richten op investeringen in onderzoek en ontwikkeling met een minimumpercentage van 2% van het BBP van de energiesector. Daarnaast moeten zij een gunstig, sterk en zeer autonoom mechanisme creëren om energiebedrijven aan te moedigen hun investeringen in onderzoek en ontwikkeling te verhogen. Daarnaast moeten zij onderzoeks-, test- en innovatiecentra en belangrijke nationale laboratoria in de energiesector oprichten. Daarnaast moeten zij een mechanisme hebben waarmee innovatiecentra middelen uit de particuliere sector kunnen mobiliseren om te investeren in en ondersteuning te bieden aan ondernemingen en innovatieprojecten op het gebied van nieuwe energie en schone energie.

Bevorder onderzoek, toepassing en overdracht van geavanceerde technologieën en digitale transformatie in energiewinning, -productie, -transmissie, -distributie en -gebruik; onderzoek en ontwikkeling van energieopslagtechnologie. Ontwikkel slimme netwerksystemen en slimme energiebeheersystemen in de industrie, transport en bouw.

Stel een mechanisme in om wetenschappers en opleidingsinstituten te koppelen aan bedrijven in de energiesector via wetenschappelijke en technologische programma's; integreer onderzoeks- en ontwikkelingsactiviteiten in strategieën, planning en energieontwikkelingsplannen. Ontwikkel een project ter bevordering van de ontwikkeling van hoogwaardig personeel voor de energiesector en neem deze op in de lijst met belangrijke opleidingssectoren. Leid minstens 25.000 tot 35.000 ingenieurs en experts op in de energiesector, met speciale prioriteit voor de kernenergiesector. Voer een beleid om prioriteit te geven aan de opleiding van hoogwaardig personeel en trek buitenlandse experts en Vietnamezen aan om terug te keren naar het land om te werken in de sectoren kernenergie, hernieuwbare energie en nieuwe energie.

Goedkeuring van het programma "Verbetering van de kwaliteit van onderwijs en opleiding voor etnische minderheden in de Centrale Hooglanden"

Vicepremier Le Thanh Long ondertekende Besluit nr. 2269/QD-TTg van 14 oktober 2025, waarmee het programma 'Verbetering van de kwaliteit van onderwijs en opleidingen voor etnische minderheden in de Centrale Hooglanden' werd goedgekeurd.

Het programma richt zich op doelen en oplossingen om de kwaliteit van het kleuteronderwijs, het algemeen onderwijs en het voortgezet onderwijs in de Centrale Hooglanden in de provincies Dak Lak, Gia Lai, Quang Ngai en Lam Dong te verbeteren. Daarbij worden de onderwerpen en de reikwijdte gewaarborgd overeenkomstig de oriëntatie in Resolutie nr. 23-NQ/TW van 6 oktober 2022 van het Politbureau over de richting van de sociaaleconomische ontwikkeling en het waarborgen van de nationale defensie en veiligheid in de regio Centrale Hooglanden tot 2030, met een visie tot 2045.

Streef ernaar dat 100% van de schoolgaande kinderen naar school gaat

Het programma stelt specifieke doelen voor voorschools onderwijs en streeft naar een universeel voorschools onderwijs voor kleuters. Het percentage kinderen dat naar school gaat, bereikt 35-38% van de kleuters. Het programma streeft ernaar dat 99,5% van de kleuters twee keer per dag naar school gaat. Het percentage kinderen met een groeiachterstand is < 5%; het percentage kinderen met ondergewicht is < 3%; 100% van de kinderen krijgt regelmatig een gezondheidscontrole.

Voor algemeen onderwijs streeft het programma ernaar om het schoolbezoekpercentage op de juiste leeftijd te verhogen naar 99,5% in het basisonderwijs, 97% in het voortgezet onderwijs, 100% in het schoolgaand onderwijs, 99,7% in het basisonderwijs, 99% in het voortgezet onderwijs en 95% in het voortgezet onderwijs, en 100% van de basisschoolleerlingen twee lesuren per dag te laten volgen. Het percentage leerlingen uit etnische minderheden dat naar etnische kostscholen gaat, wordt verhoogd tot meer dan 15%.

100% van de instellingen voor algemeen onderwijs met leerlingen uit etnische minderheden organiseert activiteiten op scholen om leerlingen te leren over de cultuur van etnische minderheden. Leerlingen uit etnische minderheden leren de taal en het schrift van hun eigen etnische groep en de talen van buurlanden, in overeenstemming met de behoeften en voorschriften van het Ministerie van Onderwijs en Vorming.

Wij streven ernaar dat 100% van de leerkrachten in het kleuteronderwijs en het basisonderwijs voldoet aan de opleidingsnormen volgens de regelgeving.

Wat betreft de kwantiteit en kwaliteit van het onderwijzend personeel, streeft het programma ernaar dat 100% van de algemene onderwijsinstellingen met studenten die zich hebben ingeschreven voor het leren van talen van etnische minderheden, voldoende leerkrachten hebben om het onderwijs in deze talen te organiseren, conform de regelgeving van het Ministerie van Onderwijs en Vorming. 100% van de leerkrachten in het kleuteronderwijs en het algemeen onderwijs voldoet aan de standaardkwalificaties en is opgeleid volgens de bepalingen van de Onderwijswet; we streven ernaar het percentage leerkrachten dat boven de norm presteert te verhogen. We streven ernaar dat 100% van het management, de leerkrachten en de medewerkers een opleiding in talen van etnische minderheden volgt en hun kennis van de lokale cultuur actualiseert.

Wat betreft faciliteiten en uitrusting, streven we ernaar dat in 2030 100% van de scholen, klaslokalen en lerarenwoningen zijn verstevigd; dat 65% van de kleuterscholen, 65% van de basisscholen, 75% van de middelbare scholen en 60% van de middelbare scholen aan de nationale normen voldoen; dat 100% van de scholen een internetverbinding heeft voor leer- en beheerdoeleinden; dat 100% van de basisscholen, middelbare scholen en hogescholen over computerlokalen beschikt.

6 oplossingstaken

Om bovenstaande doelstellingen te verwezenlijken, zal het programma zes specifieke taken en oplossingen implementeren:

1. Het versterken van het leiderschap en de richting van partijcomités en -autoriteiten op alle niveaus, nauwe coördinatie tussen sectoren en niveaus en de aandacht van de hele samenleving voor de ontwikkeling van onderwijs en training voor de regio Centrale Hooglanden.

Innovatieve propagandamethoden om het bewustzijn over de rol van onderwijs te vergroten, het intellectuele niveau van mensen te verbeteren in hun sociaal-economische ontwikkeling en de veiligheid en verdediging van de regio Centrale Hooglanden te waarborgen.

2. Het ontwikkelen van een netwerk van onderwijsinstellingen en het verbeteren van de instellingen om te voldoen aan de leerbehoeften van etnische minderheden in de Centrale Hooglanden.

Het plannen en ontwikkelen van een netwerk van onderwijsinstellingen om ervoor te zorgen dat er voldoende scholen en klassen zijn om te voldoen aan de eisen voor de universalisering van voorschools onderwijs voor kinderen in de kleuterklas, de basisschool en de middelbare school. Het doel is om 9 jaar verplicht onderwijs in te voeren en ervoor te zorgen dat iedereen de kans heeft om onderwijs te volgen.

Blijf scholen en klaslokalen versterken; schaf tijdelijke klaslokalen af; bevorder de bouw van kleuterscholen en basisscholen die aan de nationale normen voldoen.

3. Het ontwikkelen van een team van managers, docenten en personeel

Geef prioriteit aan het regelen van voldoende en gestructureerde docenten en managers; train en standaardiseer het personeel. Ontwikkel wervingsplannen, vul docenten en personeel aan volgens de regelgeving die past bij de kenmerken van de Centrale Hooglanden; implementeer rotatie om lokale overschotten en tekorten te compenseren. Zorg tegelijkertijd voor training en werving om de beschikbaarheid van docenten voor Engels, talen van etnische minderheden en IT te waarborgen.

Beleid opstellen of voorleggen aan de bevoegde autoriteiten om leraren aan te trekken voor werk in achterstandsgebieden in de Centrale Hooglanden; middelbareschoolafgestudeerden, met name studenten uit etnische minderheden met goede academische prestaties, aanmoedigen om pedagogiek te studeren in vakken waar een tekort aan leraren is, om een kwalitatief hoogstaande personeelsbron voor het onderwijs in de Centrale Hooglanden te creëren.

Blijf managers en docenten opleiden en ontwikkelen zodat ze voldoen aan de nieuwe onderwijsprogramma's. Verbeter de training van docenten en managers op het gebied van informatietechnologievaardigheden, digitale vaardigheden en geïntegreerd lesgeven, conform de eisen van de industriële revolutie 4.0.

Training in talen en culturen van etnische minderheidsgroepen in de Centrale Hooglanden voor managers en leraren om het lesgeven, de communicatie met ouders en het opleiden van studenten te vergemakkelijken en zo de etnische culturele identiteit te behouden.

4. De kwaliteit van het massaal onderwijs handhaven en verbeteren als basis voor het verbeteren van de kwaliteit van het sleutelonderwijs; effectief universeel onderwijs implementeren, analfabetisme uitbannen en de cultuur van etnische minderheden in de Centrale Hooglanden behouden.

Bevorder en verbeter de effectiviteit van de uitroeiing van analfabetisme en universeel onderwijs op alle niveaus, met speciale prioriteit voor vrouwen en meisjes uit etnische minderheidsgebieden met speciale problemen. Voer op effectieve wijze een wervingsbeleid uit dat is afgestemd op de lokale behoeften en mogelijkheden voor arbeidsbemiddeling. Versterk inclusief onderwijs voor mensen met een beperking en kinderen in bijzondere omstandigheden en bevorder de socialisatie van het onderwijs.

Vernieuw onderwijs-, toets- en beoordelingsmethoden met het oog op de algehele ontwikkeling van de kwaliteiten en vaardigheden van leerlingen. Focus op politieke vorming, nationale defensie en veiligheid, en het opbouwen van een sterke politieke wil en verantwoordelijkheidsgevoel voor de taak van het opbouwen en beschermen van het vaderland bij leerlingen.

Versterk het beroepsonderwijs en de oriëntatie van studenten in lijn met de productiepraktijken en de lokale behoeften aan arbeidskrachten. Zorg voor een mechanisme om beroepsopleidingsinstellingen en bedrijven te betrekken bij de ontwikkeling van programma's en de evaluatie van onderwijsresultaten.

5. Bevorder de toepassing van informatietechnologie en digitale transformatie in het onderwijs

Het versterken van de voorwaarden om de implementatie van IT-toepassingen en digitale transformatie te garanderen, het prioriteren van investeringen en het hebben van ondersteuningsbeleid om te zorgen voor snelle internetverbinding bij alle onderwijsinstellingen, en het garanderen van geschikte computerapparatuur voor studenten en docenten.

Bevorder de toepassing van informatietechnologie, digitale transformatie, modernisering en verbeter de efficiëntie van het onderwijsmanagementsysteem en de activiteiten van docenten. Ontwikkel een digitale databank voor wetenschappen, een online vragenbank die gedeeld en gebruikt kan worden op scholen in de regio. Organiseer seminars en trainingen om de capaciteiten op het gebied van wetenschap en technologie, de toepassingsvaardigheden van digitale technologie en geavanceerde onderwijsmethoden zoals STEM en AI voor docenten en onderwijsmanagers te verbeteren.

6. Het perfectioneren van beleid ter ondersteuning van docenten en leerlingen; het mobiliseren van middelen om de doelen van het programma te implementeren.

Het huidige beleid goed implementeren, doorgaan met het onderzoeken, verbeteren en effectief implementeren van onderwijsbeleid dat geschikt is voor etnische minderheden en berggebieden in de Centrale Hooglanden, met de nadruk op het ondersteunen van op beleid gebaseerde leerlingen, arme huishoudens, mensen met een beperking en wezen; het ondersteunen van beleid voor leraren in achterstandsgebieden, beleid om personeel aan te trekken en de kwaliteit ervan te verbeteren; het belonen van studenten en leraren met uitzonderlijke prestaties, en zo bijdragen aan het verbeteren van de kwaliteit van belangrijk onderwijs.

Goedkeuring van het programma "Verbetering van de kwaliteit van het voorschoolse onderwijs in stedelijke gebieden en industrieterreinen voor de periode 2025-2035, met een visie tot 2045"

Vicepremier Le Thanh Long ondertekende Besluit nr. 2270/QD-TTg van 14 oktober 2025, waarin het programma "Verbetering van de kwaliteit van het voorschoolse onderwijs in stedelijke gebieden en industrieterreinen voor de periode 2025-2035, met een visie tot 2045" werd goedgekeurd.

Het doel van het programma is om de kwaliteit van voorschoolse educatie in stedelijke gebieden en industriegebieden te verbeteren, zodat kinderen toegang hebben tot kwalitatief, eerlijk en gelijkwaardig voorschools onderwijs.

Het programma wordt uitgevoerd in stedelijke gebieden zoals voorgeschreven; gebieden met industrieterreinen, exportverwerkingszones, economische zones, hightechzones, industriële clusters en plaatsen met veel werknemers zoals wettelijk voorgeschreven (hierna te noemen industrieterreinen). De doelgroepen zijn kleuters; managers; kleuterleidsters en -personeel; ouders of verzorgers van kinderen (hierna te noemen ouders van kinderen); voorschoolse onderwijsinstellingen; en relevante organisaties en personen.

In gebieden met industrieterreinen moet het aantal openbare kleuterscholen dat groepen organiseert voor kinderen jonger dan 24 maanden, met ten minste 10% toenemen.

Het programma stelt de volgende specifieke doelen voor 2035:

a) Voor kinderen

In stedelijke gebieden: 100% van de kinderen op peuterspeelzalen wordt op een veilige manier verzorgd en opgeleid. Zo wordt voldaan aan de eisen van voorschoolse onderwijsprogramma's die aansluiten bij de praktijkomstandigheden.

In gebieden met industrieterreinen: streven ernaar dat 100% van de kinderen van 6 tot 36 maanden oud, die kinderen van arbeiders en arbeiders zijn, naar school kunnen gaan en toegang hebben tot kwalitatief goede voorschoolse educatie.

b) Voor managers, kleuterleidsters en personeel

In stedelijke gebieden: 100% van de managers, kleuterleidsters en personeel in voorschoolse educatievoorzieningen heeft toegang tot documenten op digitale platformen.

In gebieden met industrieterreinen: streven ernaar dat 100% van de managers, kleuterleidsters en personeel van voorschoolse educatievoorzieningen jaarlijks een opleiding volgt om hun professionele en technische vaardigheden te verbeteren.

c) Voor kleuterscholen

In stedelijke gebieden: streef ernaar dat 50% van de provinciale eenheden modellen voor voorschoolse educatie ontwikkelt en implementeert die passen bij de lokale omstandigheden, en zo geleidelijk geavanceerde modellen voor voorschoolse educatie benadert.

In gebieden met industrieterreinen: streef ernaar om het aantal groepen kinderen op peuterspeelzalen met ten minste 20% te verhogen en het aantal openbare peuterspeelzalen met groepen voor kinderen jonger dan 24 maanden met ten minste 10% te verhogen; 100% van de onafhankelijke, niet-openbare en particuliere peuterspeelzalen voldoet aan de voorgeschreven normen voor veilige scholen en ongevallen- en letselpreventie.

d) Voor ouders van kinderen: Streef ernaar dat 100% van de ouders van kinderen die in industriegebieden werken, kennis en vaardigheden opdoen op het gebied van het opvoeden, verzorgen en opleiden van kinderen.

Het programma heeft als doel de kwaliteit van het voorschoolse onderwijs in stedelijke gebieden en industriegebieden te versterken en te blijven verbeteren vóór 2045. Tegelijkertijd moeten de kwaliteit en effectiviteit van voorschoolse onderwijsmodellen worden gereproduceerd en moet er landelijk voor worden gezorgd dat het onderwijs eerlijk is en aansluit bij de kenmerken van stedelijke gebieden en industriegebieden.

6 taken en oplossingen

Om de gestelde doelen te verwezenlijken, heeft het programma de volgende taken en oplossingen voorgesteld:

1. Het perfectioneren van mechanismen en beleid voor de ontwikkeling van voorschoolse educatie in stedelijke gebieden en industriezones.

a) Het systeem van juridische documenten inzake voorschoolse educatie herzien en aanvullen om te voldoen aan de vereisten van het beheer en de ontwikkeling van voorschoolse educatie in overeenstemming met het beleid van de Partij, de ontwikkelingsstrategieën en -plannen van de overheid en de doelstellingen van het programma.

b) Onderzoek doen naar en voorstellen doen voor wijzigingen en aanvullingen op mechanismen en beleid om de socialisatie van het onderwijs te blijven bevorderen, en zo de gunstigste omstandigheden te creëren om investeerders aan te trekken om deel te nemen aan investeringen in de bouw van kleuterscholen voor kinderen van arbeiders en arbeiders in industrieterreinen.

c) Ontwikkel specifieke lokale beleidsmaatregelen voor voorschoolse educatie in industriegebieden waar veel werknemers zijn: beleidsmaatregelen voor managementpersoneel, leraren en werknemers die rechtstreeks kinderen van arbeiders en arbeiders opvoeden, verzorgen en onderwijzen, beleidsmaatregelen voor voorschoolse instellingen die kinderen van 6 tot 36 maanden oud accepteren, en beleidsmaatregelen voor kinderen van arbeiders en arbeiders die geschikt zijn voor de werkelijke omstandigheden.

2. Diversifieer modellen voor voorschools onderwijs die passen bij de kenmerken van stedelijke gebieden.

a) Zorg voor financiële middelen voor de bouw van voorschoolse educatiefaciliteiten volgens de goedgekeurde planning, vooral bij nieuwe projecten in stedelijke gebieden. Geef prioriteit aan het gebruik van overtollige hoofdkantoren van staatsagentschappen na de reorganisatie van het lokale bestuurlijke apparaat voor voorschoolse educatie. Blijf de ontwikkeling van niet-openbare voorschoolse educatiefaciliteiten bevorderen.

b) Het bieden van ondersteunende diensten voor voorschoolse educatie zonder gebruikmaking van het staatsbudget op openbare voorschoolse scholen, overeenkomstig de wettelijke bepalingen om tegemoet te komen aan de behoeften van ouders, samen met beleid ter ondersteuning van managers, leraren en personeel die overuren maken.

c) Een samenwerkingsmodel toepassen tussen de overheid en niet-openbare aanbieders van voorschoolse educatie in de vorm van exploitatie- en beheerscontracten (O&M) volgens de wettelijke bepalingen inzake investeringen in de vorm van publiek-private partnerschappen met schoolgelden die passen bij het inkomen van werknemers en arbeiders.

d) Ontwikkel en ontwikkel modellen voor voorschoolse educatie in lokale sociale woningbouwprojecten die aansluiten bij de behoeften van werknemers en arbeiders.

d) Geavanceerde modellen voor voorschoolse educatie selectief toepassen door te leren en ervaringen met voorschoolse educatie uit landen in de regio en de wereld te delen.

3. Verbeter de kwaliteit van de zorg en het onderwijs voor kinderen van 6 tot 36 maanden oud, die kinderen zijn van arbeiders en werklieden in industriegebieden.

a) Diversifieer de vormen van begeleiding bij capaciteitsopbouw voor managementpersoneel, leraren en personeel in voorschoolse onderwijsinstellingen

- Ontwikkelen en digitaliseren van een set documenten die de verzorging, opvoeding en opvoeding van kinderen van 6 tot 36 maanden oud begeleiden.

- Organiseer jaarlijks trainingen, professionele ontwikkeling, seminars en workshops over onderwijs, voeding, gezondheidszorg en kindveiligheid.

- Het opbouwen van een netwerk van deskundigen en vrijwilligers ter ondersteuning, het verstrekken van professioneel advies en het doorvoeren van digitale transformatie om de kwaliteit van de bedrijfsvoering van onafhankelijke, particuliere kleuterscholen te verbeteren.

- De opleidingsprogramma's voor leraren in pedagogische scholen herzien en aanvullen, managers, leraren en personeel opleiden in professionele vaardigheden, met de nadruk op vaardigheden in de verzorging en het onderwijs van kinderen van 6 tot 36 maanden oud, die aansluiten bij de kenmerken van voorschools onderwijs op bedrijventerreinen.

b) Zorg voor omstandigheden waarin kinderen van 6 tot 36 maanden oud op kleuterscholen kunnen worden opgevangen

- Zorg voor voldoende leerkrachten en investeer in faciliteiten, apparatuur, benodigdheden en speelgoed voor kinderen in openbare kleuterscholen om tegemoet te komen aan de behoeften van werknemers en arbeiders.

- Zorg voor financiering uit de lokale begroting ter ondersteuning van kleuterleidsters in particuliere kleuterscholen in industriegebieden, waar veel werknemers zijn opgeleid om aan de vereiste normen te voldoen.

- Mobiliseer middelen van programma's, projecten, niet-gouvernementele organisaties en niet-restitueerbare hulpbronnen om faciliteiten, apparatuur, benodigdheden, speelgoed en kwaliteitsborgingsomstandigheden te ondersteunen voor onafhankelijke, niet-gouvernementele en particuliere kleuterscholen.

- De beschikbare lokale voorzieningen (openbare voorzieningen zoals speeltuinen, culturele en sportfaciliteiten...) benutten en gebruiken voor onafhankelijke, particuliere kleuterscholen om educatieve activiteiten voor kinderen te organiseren.

- Bedrijven aanmoedigen hun maatschappelijke verantwoordelijkheid te nemen door non-profitorganisaties te steunen bij de bouw van kleuterscholen, bij woonwijken in industrieterreinen, voor de kinderen van arbeiders.

c) Ontwikkel en verspreid richtlijnen voor ouders over voeding, gezondheidszorg en kinderopvoeding; organiseer propaganda en verspreiding van kennis en opvoedingsvaardigheden in vormen die passen bij de kenmerken van werknemers en arbeiders.

4. Mobiliseren van maatschappelijke middelen die verband houden met maatschappelijk verantwoord ondernemen en bevorderen van internationale samenwerking.

a) Mobiliseer coördinatie en deelname van programma's, projecten, niet-gouvernementele organisaties, bedrijven, organisaties en individuen om de implementatie te ondersteunen van voorschoolse educatiemodellen die geschikt zijn voor stedelijke gebieden en industrieterreinen.

b) Ondernemingen die veel werknemers in dienst hebben, aanmoedigen om hun maatschappelijke verantwoordelijkheid te nemen door te investeren of financiële bijdragen te leveren om voorschoolse voorzieningen te bouwen voor de kinderen van hun werknemers en een deel van de kosten voor kinderopvang te betalen voor werknemers met kinderen in de voorschoolse leeftijd.

c) Mobiliseren van middelen van internationale organisaties om financiële en technische ondersteuning te bieden ter verbetering van de professionele capaciteit en expertise op het gebied van kinderopvang en onderwijs voor leerkrachten en personeel in kleuterscholen.

5. Versterk het beheer, de inspectie, het toezicht en de intersectorale coördinatie.

a) Het leiderschap en de richting van partijcomités en -autoriteiten bij de ontwikkeling van voorschoolse educatie versterken; de doelstelling om voorschoolse educatie in stedelijke gebieden en industriezones te ontwikkelen, opnemen in lokale sociaal-economische ontwikkelingsplannen en -programma's.

b) De intersectorale coördinatie versterken; intersectorale coördinatievoorschriften ontwikkelen en afkondigen tussen de sectoren Onderwijs, Binnenlandse Zaken, Volksgezondheid en het Vaderlandsfront, samen met sociaal-politieke organisaties, bij de inspectie en het toezicht op de activiteiten van kleuterscholen in stedelijke gebieden en industriezones.

c) De inspectie en het toezicht op de uitvoering van de inrichting en herstructurering van voorschoolse educatievoorzieningen versterken; toezicht houden op de verantwoordelijkheid van investeerders van nieuwe projecten in stedelijke gebieden bij het toewijzen van grond en het bouwen van voorschoolse educatievoorzieningen volgens goedgekeurde plannen.

d) Ontwikkel software voor een database over voorschoolse educatie in stedelijke gebieden en industriezones en monitor en evalueer de implementatie van het programma.

d) Onafhankelijke, particuliere kleuterscholen begeleiden bij het zelf inspecteren en evalueren van veiligheidsnormen, en regelmatig informatie en operationele status van de faciliteit bijwerken via lokale databasebeheersoftware.

6. Versterk de communicatie.

a) Propaganda- en verspreidingswerkzaamheden uitvoeren over de noodzaak, doelstellingen, taken en oplossingen voor de implementatie van het programma om het bewustzijn en de verantwoordelijkheid van partijcomités op alle niveaus, lokale autoriteiten, ouders, managers, leraren, personeel en de gemeenschap te vergroten bij het investeren in en zorgen voor de ontwikkeling van voorschoolse educatie in stedelijke gebieden en industrieterreinen.

b) Gespecialiseerde pagina's en kolommen ontwikkelen om het programma ter verbetering van de kwaliteit van het voorschoolse onderwijs in stedelijke gebieden en industriezones te promoten in de centrale en lokale massamedia.

c) Kennis en vaardigheden over opvoeding, gezondheidszorg, het waarborgen van veiligheid en de algehele ontwikkeling van kleuters via de massamedia verspreiden en populariseren.

Proces voor het selecteren van baanbrekende initiatieven volgens het Strategisch Actieplan ter implementatie van Resolutie nr. 57-NQ/TW over doorbraken in wetenschap, technologische ontwikkeling, innovatie en nationale digitale transformatie

Vicepremier Nguyen Chi Dung ondertekende Besluit nr. 2266/QD-TTg van de premier, waarin het proces voor het selecteren van baanbrekende initiatieven wordt afgekondigd overeenkomstig het Strategisch Actieplan ter uitvoering van Resolutie nr. 57-NQ/TW over doorbraken in de ontwikkeling van wetenschap en technologie, innovatie en nationale digitale transformatie.

Dit proces reguleert de registratie, ontvangst, selectie, erkenning, toewijzing van taken en implementatie van baanbrekende initiatieven in het hele land. Het proces wordt centraal geïmplementeerd op de Science and Technology Initiative Portal en zorgt voor dataconnectiviteit via de Application Programming Interface (API) met relevante informatiesystemen.

Toepasselijke onderwerpen zijn onder meer: ministeries, agentschappen op ministerieel niveau, overheidsinstanties, volkscomités van provincies en centraal bestuurde steden; wetenschappelijke en technologische organisaties, ondernemingen, onderzoeksinstituten, universiteiten; maatschappelijke organisaties en personen in binnen- en buitenland die baanbrekende initiatieven hebben voorgesteld volgens Plan nr. 01-KH/BCĐTW.

Vereisten waaraan baanbrekende initiatieven moeten voldoen

In de regel moet een baanbrekend initiatief aan de volgende eisen voldoen:

- Nieuwigheid en creativiteit: heeft een onderscheidend element dat superieur is aan bestaande oplossingen.

- Doorbraak: lost grote knelpunten en uitdagingen op in instellingen, technologie, middelen of ontwikkelingsmodellen.

- Haalbaarheid: zorg voor haalbaarheid wat betreft technologie en middelen en zorg voor een duidelijk implementatieplan.

- Impact en spillover: heeft het potentieel om een positieve, verreikende invloed te creëren en bij te dragen aan de implementatie van de belangrijkste indicatoren (KPI's) van het Strategisch Actieplan.

- Vermogen om middelen te mobiliseren: heeft het vermogen om middelen uit de samenleving sterk aan te trekken.

Proces van het ontvangen en selecteren van initiatieven

Het selectieproces voor baanbrekende initiatieven wordt online uitgevoerd en omvat de volgende 4 stappen:

Stap 1 - Initiatief voorstellen: Alle organisaties en personen dienen online voorstellen in via het Science and Technology Initiative Portal.

Stap 2 - Screening en indiening bij de Stuurgroep: Het Ministerie van Wetenschap en Technologie leidt het onderzoek naar de validiteit van het dossier en maakt een voorlopige beoordeling op basis van de voorgeschreven criteria. Voor baanbrekende initiatieven met geldige dossiers stelt het Ministerie van Wetenschap en Technologie binnen 3-5 werkdagen een Evaluatieraad in, organiseert vergaderingen of verzamelt schriftelijke adviezen van raadsleden en ministeries, afdelingen en plaatsen die direct betrokken zijn bij het baanbrekende initiatief. De deadline voor het afronden van de consultatie, synthese en screening is maximaal 14 werkdagen. Initiatieven die aan de criteria voldoen, worden door het Ministerie van Wetenschap en Technologie gesynthetiseerd en ter overweging en besluitvorming voorgelegd aan de bevoegde autoriteit; initiatieven die niet aan de criteria voldoen, worden door het Ministerie van Wetenschap en Technologie afgewezen en wordt een schriftelijk antwoord gestuurd naar de indienende organisatie of persoon. Op basis van de beoordelingsresultaten van de Raad stelt het Ministerie van Wetenschap en Technologie een rapport op met een lijst van initiatieven die als doorbraak en strategisch belang zijn aangemerkt, en legt dit ter overweging en besluitvorming voor aan de Centrale Stuurgroep. For breakthrough initiatives with invalid dossiers, the Ministry of Science and Technology will refuse to evaluate and notify organizations and individuals through the Science and Technology Initiative Portal.

Bước 3 - Thẩm tra và Phê duyệt: Ban Chỉ đạo Trung ương (thông qua Cơ quan thường trực là Văn phòng Trung ương Đảng) chủ trì thẩm tra các sáng kiến được đề xuất do Bộ Khoa học và Công nghệ trình, có sự tham vấn sâu của các Tổng công trình sư 57 và Hội đồng Tư vấn Quốc gia, trước khi ra quyết định cuối cùng và công bố bổ sung vào danh mục. Thời hạn hoàn thành thẩm định tối đa 30 ngày làm việc kể từ ngày nhận được Tờ trình.

Bước 4 - Giao nhiệm vụ và Tổ chức triển khai: Sau khi được phê duyệt, Ban Chỉ đạo Trung ương giao Chính phủ chỉ đạo các cơ quan liên quan cụ thể hóa sáng kiến thành các chương trình, dự án và tổ chức triển khai tùy thuộc vào quy mô, tính chất. Các cơ quan được giao nhiệm vụ báo cáo định kỳ tiến độ cho Ban Chỉ đạo Trung ương (qua Bộ Khoa học và Công nghệ).

Selectiecriteria

Tiêu chí Sàng lọc sơ bộ (Vòng 1 - tại Bộ Khoa học và Công nghệ):

- Tính phù hợp: Phù hợp với chủ trương, định hướng chiến lược của quốc gia.

- Tính đột phá: Thể hiện rõ yếu tố mới, sáng tạo, đột phá, giải quyết được vấn đề quan trọng.

- Tính khả thi: Có cơ sở khoa học và thực tiễn để triển khai.

- Không trùng lặp: Không trùng lặp về nội dung với các nhiệm vụ đã được phê duyệt.

Tiêu chí thẩm định, công nhận (Vòng 2 - tại Ban Chỉ đạo Trung ương):

- Đáp ứng đầy đủ các tiêu chí sàng lọc sơ bộ.

- Tiềm năng tác động: Có khả năng tạo ảnh hưởng lớn và lan tỏa rộng rãi.

- Tính cấp thiết: Giải quyết được vấn đề ưu tiên, cấp bách.

- Năng lực triển khai: Các doanh nghiệp, tổ chức ở Việt Nam có đủ năng lực và nguồn lực để thực hiện.

- Khả năng huy động nguồn lực xã hội: Có tính hấp dẫn cao để thu hút đầu tư ngoài ngân sách.