Aanwezig op de conferentie waren: Minister van Onderwijs en Opleiding Nguyen Kim Son; Voorzitter van de Commissie Cultuur en Samenleving van de Nationale Vergadering Nguyen Dac Vinh; Permanente Onderminister Pham Ngoc Thuong; Vicevoorzitters van de Commissie Cultuur en Samenleving van de Nationale Vergadering: Nguyen Thi Mai Hoa, Dinh Cong Sy; vertegenwoordigers van leiders van departementen, afdelingen en eenheden die direct onder het Ministerie van Onderwijs en Opleiding vallen; vertegenwoordigers van de Centrale Commissie Propaganda en Onderwijs, een aantal commissies van de Nationale Vergadering, het Overheidskantoor, een aantal centrale ministeries en takken, internationale organisaties; vertegenwoordigers van een aantal departementen van Onderwijs en Opleiding en instellingen voor hoger onderwijs; leden van het Opstelcomité, de redactie en deskundigen die meewerkten aan het opstellen van de Wet op Leraren.
De Wet op Leraren is het resultaat van collectieve toewijding en intelligentie.
Op 16 juni 2025, tijdens de 9e zitting, keurde de 15e Nationale Vergadering van de Socialistische Republiek Vietnam de Wet op Leraren goed, bestaande uit 9 hoofdstukken en 42 artikelen. Dit is een belangrijke mijlpaal, van grote betekenis, niet alleen voor het gehele onderwijzend personeel en de onderwijssector , maar ook voor de hele Vietnamese natie.
Voor het eerst in de geschiedenis vaardigde de Nationale Vergadering van de Socialistische Republiek Vietnam een aparte wet uit waarin de positie, rol, rechten, plichten, regimes en het beleid voor leraren volledig worden geregeld. Daarmee wordt het belangrijkste beleid van de Partij en de Staat geconcretiseerd: het eren, verzorgen, beschermen en ontwikkelen van leraren - de belangrijkste kracht in het onderwijs.
In zijn openingstoespraak benadrukte de minister dat de goedkeuring van de Wet op Leraren een belangrijke gebeurtenis is, van groot belang voor de onderwijssector in het bijzonder en voor het land in het algemeen.
Tijdens het proces van het ontwikkelen en afkondigen van de Wet op Leraren sprak de Minister zijn oprechte dank uit voor de nauwe leiding en sturing van de leiders van de Partij, de Nationale Assemblee en de regering; de enthousiaste, verantwoordelijke en diepgaande deelname van de inspectie-instanties van de Nationale Assemblee, zoals de Commissie voor Cultuur en Samenleving, de Commissie voor Recht, de Commissie voor Justitie en andere commissies; de effectieve coördinatie en enthousiaste steun van ministeries, departementen, afdelingen en centrale agentschappen; de uitgebreide bijdragen en gedeelde verantwoordelijkheid van de Volkscomités van provincies en steden en de ministeries van Onderwijs en Opleiding;
Daarnaast is er de actieve begeleiding van de afdelingen die direct onder het ministerie vallen, de instellingen voor hoger onderwijs; in het bijzonder het doorzettingsvermogen, de vasthoudendheid en de toewijding van het redactiecomité, het redactieteam - met name de vaste eenheid - en deskundigen binnen en buiten de onderwijssector; de waardevolle medewerking en bijdrage van alle relevante instanties, eenheden, organisaties en personen die zich unaniem hebben aangesloten, zodat de onderwijssector een aparte wet kan krijgen, die leraren volledig reguleert - en zo mogelijkheden creëert voor een sterke en duurzame ontwikkeling van het onderwijzend personeel in de komende tijd.
Volgens de minister is de opstelling en indiening van de Wet op Leraren in het eerdere beleid duidelijk vastgelegd in veel partijdocumenten, met name Conclusie nr. 91-KL/TW. Daarmee is een uiterst belangrijke politieke basis gecreëerd voor de onderwijssector om deze wet voor te bereiden en in te dienen.
Tijdens de discussies in de delegatie van de Nationale Assemblee van Hanoi had secretaris-generaal Lam belangrijke standpunten over de Wet op Leraren. Hij benadrukte dat de afkondiging van de Wet op Leraren vreugde, aanmoediging en enthousiasme moet brengen aan het onderwijzend personeel. Dit is een grote aanmoediging en motivatie voor degenen die verantwoordelijk zijn voor het opstellen van de Wet op Leraren.
De heer Vu Minh Duc, directeur van de afdeling Leraren en Onderwijsmanagers, rapporteerde over de samenvatting van het proces van het ontwikkelen van de Wet op Leraren en de implementatie van de documenten die de implementatie van de wet begeleiden: Het voorbereidingsproces voor de ontwikkeling van het project Wet op Leraren wordt al lange tijd uitgevoerd door het Ministerie van Onderwijs en Opleiding en heeft vooral sinds 2018 belangrijke vooruitgang geboekt en kan worden onderverdeeld in vier hoofdstadia.
Fase 1: Onderzoek ter ondersteuning van het voorstel voor het opstellen van de Wet op Leraren, van 2018 tot 2021.
Fase 2: Voorstellen om de Wet op Leraren te ontwikkelen van 2021 tot juni 2024. Dienovereenkomstig heeft de Nationale Vergadering in juni 2024 officieel Resolutie nr. 129/2024/QH15 uitgevaardigd om de Wet op Leraren toe te voegen aan het Programma voor de ontwikkeling van wetten en verordeningen in 2024. Dienovereenkomstig heeft de premier Besluit nr. 586/QD-TTg uitgevaardigd, waarin het Ministerie van Onderwijs en Opleiding wordt aangewezen om het voorzitterschap te bekleden bij het opstellen van de Wet op Leraren.
Fase 3: Het opstellen van de Wet op de Leraren en het indienen ervan bij de Nationale Assemblee. Van mei 2024 tot oktober 2024 heeft het Ministerie van Onderwijs en Vorming al haar middelen ingezet om de stappen in het proces van het opstellen van de Wet op de Leraren met spoed en serieus uit te voeren.
Fase 4: De Nationale Vergadering neemt de Wet op Leraren aan (van november 2024 tot juni 2025). Op 16 juni 2025 nam de 15e Nationale Vergadering van de Socialistische Republiek Vietnam de Wet op Leraren officieel aan met een indrukwekkende goedkeuringsgraad van 94,35% van de aanwezige afgevaardigden.
Op de ochtend van 11 juli hield het Bureau van de President een persconferentie om het bevel van de President aan te kondigen om de wetten af te kondigen die door de 15e Nationale Vergadering tijdens de 9e sessie waren aangenomen, waaronder de Wet op Leraren nr. 73/2025/QH15 met 9 hoofdstukken en 42 artikelen.
Tijdens het ontwikkelingsproces van de wet op leraren heeft het ministerie van Onderwijs en Opleiding volgens de heer Vu Minh Duc op verschillende manieren steun en bijdragen ontvangen van vele instanties, organisaties en individuen, in elke specifieke fase van de ontwikkeling van de wet.
In het rapport deelde de heer Vu Minh Duc ook 5 opvallende hoogtepunten in de bepalingen van de Wet op Leraren, namelijk: het bevestigen van de positie, het beschermen van de eer en het aanzien van het beroep van leraar; de salarissen van leraren staan bovenaan in het systeem van administratieve salarisschalen; beleid ten aanzien van de behandeling, ondersteuning en aantrekking van leraren; het standaardiseren en ontwikkelen van het team - het verbeteren van de kwaliteit van het onderwijs; het vergroten van de autonomie van onderwijsinstellingen en het geven van initiatief aan de onderwijssector.
De Wet op het Onderwijs is de kristallisatie van collectieve intelligentie, ontwikkeld door de inspanningen, het enthousiasme en de verantwoordelijkheid van vele deelnemende instanties, eenheden en individuen. De wet toont de sterke politieke vastberadenheid van de Partij en de Staat om belangrijke beleidslijnen te realiseren op het gebied van de ontwikkeling van het onderwijzend personeel en om onderwijs en opleiding fundamenteel en alomvattend te vernieuwen.
"Dit is tegelijkertijd een duidelijk bewijs van de eenheid en de grote consensus op centraal en lokaal niveau, van het team van onderwijsmanagementpersoneel, personeel van onderwijsfaciliteiten, deskundigen, leraren op alle niveaus van onderwijs en opleiding. Ook de overeenstemming en steun van afgevaardigden in de Nationale Assemblee, kiezers en mensen in het hele land voor de rol en positie van leraren in de zaak van de ontwikkeling van het onderwijs", aldus de heer Vu Minh Duc.
Leiderschapsrol, consistentie met het beleid voor lerarenontwikkeling
Spreker op de conferentie was de heer Carlos Vargas, hoofd van de afdeling Lerarenontwikkeling van UNESCO en voorzitter van het secretariaat van de Internationale Werkgroep Leraren voor het Onderwijs 2030. Namens UNESCO feliciteerde hij Vietnam met het behalen van een indrukwekkende, baanbrekende prestatie: de afkondiging van de Wet op Leraren. Dit is een uitgebreid juridisch kader waarin de essentiële rol van leraren in het onderwijs wordt erkend.
De heer Carlos Varga zei dat de wet op leraren van groot belang is, met name: het creëren van een gunstig klimaat voor de ontwikkeling van onderwijzend personeel; leraren krijgen de nodige ondersteuning om hun expertise en carrière voortdurend te ontwikkelen; het bevestigen van de rol en verantwoordelijkheid van de staat bij het garanderen van de benodigde tijd en financiële middelen, zodat beleid effectief kan worden uitgevoerd.
"We zijn blij dat de wet een kader heeft geboden dat een wereldwijde visie op de toekomst van het onderwijsberoep weerspiegelt", aldus Carlos Vargas.
Mevrouw Nguyen Thi Mai Hoa, vicevoorzitter van de commissie Cultuur en Samenleving van de Nationale Assemblee, feliciteerde het Ministerie van Onderwijs en Opleiding, de onderwijssector en 1,6 miljoen leraren met het behalen van het verwachte wetgevingsproject, waarmee positieve dingen voor leraren tot stand zijn gebracht en de bijdrage van leraren aan het onderwijs is bevorderd.
Mevrouw Nguyen Thi Mai Hoa gaf aan dat het proces om de Wet op Leraren succesvol tot stand te brengen een zeer lange tijd heeft geduurd, met veel uitdagingen: "Dit is een moeilijk wetsproject, dat bijna 1,6 miljoen leraren en meer dan 20 miljoen leerlingen en studenten in het hele land treft; het krijgt veel aandacht van afgevaardigden in de Nationale Assemblee en kiezers. Daarom hebben zowel de opstellers als de controlerende instantie besloten dat de geest van de totstandkoming van de wet zeer vastberaden maar voorzichtig moet zijn, waarbij naar veel partijen moet worden geluisterd."
De ontvangst en herziening van het wetsontwerp weerspiegelen de geest van innovatie in het wetgevingswerk, waarbij alleen inhoud en beleid worden geregeld die onder het gezag van de Nationale Vergadering vallen en die in de praktijk stabiel zijn gebleken. De gedetailleerde richtlijnen zijn vastgelegd in de ontwerpbesluiten en circulaires die zijn bijgevoegd bij het dossier van het project Wet op de Leraren.
"Tijdens het evaluatieproces hebben we veel geleerd, waaronder het proces van coördinatie bij de ontwikkeling van de wet. Beide partijen woonden vergaderingen, conferenties en seminars bij, wisselden informatie uit en gaven commentaar op gerelateerde onderwerpen; wisselden regelmatig en snel informatie uit en verstrekten deze, en bereikten een hoge mate van consensus over kwesties waarover de twee instanties overeenstemming moesten bereiken", aldus mevrouw Nguyen Thi Mai Hoa.
Dr. Pham Do Nhat Tien heeft 4 jaar lang deelgenomen aan het opstellen van de Wet op Leraren en heeft veel ervaringen gedeeld. De meest emotionele was zijn ervaring in de leiderschapsrol.
Als lid van het Teachers Law Drafting Team beschouw ik de leiderschapsrol als beperkt tot het Ministerie van Onderwijs en Vorming en de Commissie Cultuur en Samenleving van de Nationale Assemblee. Ik waardeer het leiderschap van de minister en de commissievoorzitter ten zeerste. Zonder die leiderschapsrol zou het voor ons moeilijk zijn om zo ver te komen.
Het beleid om "het beste voor leraren in de wet op te nemen" is door de minister herhaaldelijk benadrukt tijdens vergaderingen. Viceminister Pham Ngoc Thuong heeft vele workshops bijgewoond om meningen te verzamelen over de ontwikkeling van de wet op leraren, met een geest van richting, begeleiding en leiderschap die draaide om bovenstaand kernpunt. Toen de meningen aan de Commissie Cultuur en Samenleving werden voorgelegd, werd ook de nadruk gelegd op de inspanningen om de rechten van leraren te waarborgen", aldus Dr. Pham Do Nhat Tien.
Wetten maken is moeilijk, maar nog moeilijker is het om wetten in de praktijk te brengen.
Gezien het feit dat het opstellen van de wet voor leraren moeilijk is, maar de weg naar de praktijk nog moeilijker is wanneer de ideeën in de wet botsen met de harde realiteit, benadrukte Dr. Pham Do Nhat Tien: Het is noodzakelijk om ervoor te zorgen dat alles een basisprincipe volgt, namelijk het waarborgen van een uniform beheer van de onderwijssector over leraren.
Nguyen Dac Vinh, voorzitter van de Commissie voor Cultuur en Samenleving, gaf uiting aan zijn eer om het Ministerie van Onderwijs en Opleiding te vergezellen bij de voltooiing van de Wet op Leraren en deelde dezelfde mening toen hij sprak over de organisatie van de implementatie van de wet. Hij zei dat het belangrijkste is dat de wet, na afkondiging, iets nieuws en beters creëert voor de ontwikkeling van leraren, wat verdere vooruitgang oplevert voor het onderwijs en de menselijke ontwikkeling van het land. Dat is het uiteindelijke doel.
In zijn toespraak op de conferentie bevestigde permanent plaatsvervangend minister Pham Ngoc Thuong de mijlpalen en lessen die zijn geleerd tijdens het opstellen van de wet op leraren.
De staatssecretaris benadrukte daarom vier belangrijke mijlpalen. Ten eerste is er voor het eerst een aparte wet voor leraren, wat het hoogtepunt is van de aandacht van de Partij en de Staat voor leraren.
Ten tweede voldoet de wet aan de doelstellingen van de opstel- en beoordelingsinstantie en aan de richtlijnen van de partij- en staatsleiders, met name de richtlijnen van secretaris-generaal To Lam: Wanneer de wet op leraren wordt afgekondigd, zal het onderwijzend personeel deze met vreugde verwelkomen.
Ten derde is dit een modelwet voor innovatie in het wetgevingsdenken. Ten slotte vormt de Wet op de Leraren de hoogste, sterkste en meest uitgebreide wettelijke basis voor het opstellen van subwetten over leraren.
De plaatsvervangende minister deelde 6 lessen, waaronder: het duidelijk definiëren van de standpunten, doelstellingen en reikwijdte van de toepassing van de wet; consistente en duidelijke leiderschap en richting; coördinatie moet proactief zijn, delen en begrip tonen; collectieve intelligentie bevorderen, zorgvuldig en voorzichtig overleggen over effectbeoordelingen; ontvankelijk zijn, serieus luisteren, overtuigend, praktisch en theoretisch uitleggen; communicatiewerkzaamheden effectief uitvoeren.
Minister Nguyen Kim Son benadrukt de grote vastberadenheid in het proces van het ontwikkelen van de wet, met de consistente intentie om de wet te ontwikkelen en heeft er alle vertrouwen in dat de wet haar waarde in de praktijk zal bevorderen. Volgens de minister is de wet een instrument, geen einddoel, en hebben we een scherp, solide instrument om de leerkrachten te ontwikkelen. Dit is een continu, onafgebroken werk.
Tijdens de conferentie ontvingen 2 groepen en 63 personen een certificaat van verdienste van de minister van Onderwijs en Vorming voor hun bijdragen en deelname aan de ontwikkeling van de Wet op leraren.
Bron: https://giaoducthoidai.vn/niem-tin-lon-ve-luat-nha-giao-se-phat-huy-gia-tri-trong-thuc-tien-post740281.html
Reactie (0)