Onderwijssector reageert op natuurrampen
Hoewel storm Ragasa (storm nr. 9) nog niet is gaan liggen, blijft storm Bualoi zich vormen en zal in 2025 uitgroeien tot storm nr. 10, die een directe bedreiging vormt voor veel provincies en steden. Om de schade te beperken en de veiligheid van studenten, docenten en onderwijsinstellingen te waarborgen, heeft de minister van Onderwijs en Opleiding drie opeenvolgende berichten uitgegeven: Bericht nr. 1595/CD-BGD&DT van 22 september 2025 over de proactieve respons op storm nr. 9; Bericht nr. 1638/CD-BGD&DT van 25 september 2025 over de versterking van de respons op storm nr. 9 en de voorbereiding op storm nr. 10; Bericht nr. 1650/CD-BGD&DT van 29 september 2025 over de proactieve respons op storm nr. 10.
Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft een online informatiegroep opgericht met vertegenwoordigers van de ministeries van Onderwijs en Opleiding in de getroffen gebieden om updates te geven, regelmatig informatie uit te wisselen, de situatie snel te begrijpen en instructies te geven. De gemeenten hebben een 24/7 bereikbaarheidsregime ingevoerd, gericht op het overwinnen van de gevolgen van storm nr. 9 en het proactief voorbereiden van plannen om te reageren op storm nr. 10.
Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft de departementen van Onderwijs en Opleiding opgedragen de ontwikkelingen van de storm nauwlettend in de gaten te houden, schade te melden en zich te richten op het overwinnen van de gevolgen om het onderwijs en de leeractiviteiten zo snel mogelijk te stabiliseren.
Volgens rapporten van het Ministerie van Onderwijs en Opleidingen zijn er in sommige plaatsen geen menselijke slachtoffers gevallen. De eerste schade aan de faciliteiten op sommige plaatsen laat echter wel zien hoe ernstig de impact van storm nr. 10 op onderwijsinstellingen is.
In Thua Thien Hue werden 134 scholen getroffen, met een geschatte schade van ongeveer 1,1 miljard VND. Een aantal laaggelegen scholen moest tijdelijk sluiten.
In Quang Tri werden veel scholen getroffen door daken die eraf waaiden, ingestorte hekken en beschadigde apparatuur. Om de veiligheid te garanderen, konden leerlingen in de hele provincie niet naar school.
In Ha Tinh werden 412 onderwijsinstellingen getroffen, met een totale schade van 428,95 miljard VND. Leerlingen in de hele provincie konden niet naar school.
In Nghe An werden 483 onderwijsinstellingen getroffen, met een schade van bijna 300 miljard VND tot gevolg. Leerlingen in de hele provincie waren afwezig van school om de veiligheid te garanderen.
In Thanh Hoa zijn 30 onderwijsinstellingen getroffen. De schade wordt momenteel opgeteld. Leerlingen zijn op 29 september niet op school. De daaropvolgende dagen worden door de onderwijsinstellingen bepaald op basis van de weersomstandigheden.
In Hanoi veroorzaakte de storm grote overstromingen, waardoor veel onderwijsinstellingen werden getroffen.
Hoewel de schade die storm nr. 10 heeft veroorzaakt nog niet volledig is hersteld, moet de gehele sector blijven reageren op storm nr. 11.
In de officiële verzending nr. 1753/CD-BGDDT verzocht de minister de directeuren van de departementen van Onderwijs en Opleiding van provincies en steden van Hue en daarbuiten om de instructies van de premier in de officiële verzendingen nr. 182/CD-TTg en 183/CD-TTg strikt op te volgen. Hij moest onderwijsinstellingen opdracht geven om personeel, leraren en lokale massaorganisaties te mobiliseren om een algemene schoonmaak en ontsmetting van de klaslokalen uit te voeren en zo een veilige en schone leeromgeving te garanderen zodra het water zakt.
De directeur van het ministerie van Onderwijs en Opleidingen werd ook gevraagd om verslag uit te brengen aan de bevoegde autoriteit en gespecialiseerde instanties opdracht te geven een evaluatie en beoordeling uit te voeren van het veiligheidsniveau van schoolgebouwen, met speciale aandacht voor zaken als schoolpoorten, hekken, daken, bomen op het schoolplein, klaslokalen en andere bijgebouwen. Deze zaken moeten tijdig worden gerenoveerd en gerepareerd, om de veiligheid van leerlingen, personeel en leraren te garanderen.
Zorg er tegelijkertijd voor dat de faciliteiten, lesmaterialen en andere omstandigheden goed voorbereid zijn om leerlingen zoals gepland weer op school te kunnen verwelkomen. Houd regelmatig toezicht, werk informatie bij en bereid plannen voor om storm nr. 11 te voorkomen en hierop te reageren, volgens het motto "vier keer ter plaatse" nu de stormen nr. 9 en 10 voortdurend van invloed zijn.
Op de middag van 3 oktober hielden het Ministerie van Onderwijs en Opleiding en de Vietnamese Onderwijsvakbond een ceremonie om de onderwijssector te lanceren ter ondersteuning van mensen die getroffen zijn door storm nr. 10.
Tijdens de ceremonie riep minister Nguyen Kim Son namens het ministerie van Onderwijs en Opleiding en de Vietnamese onderwijsvakbond de hele onderwijssector, ambtenaren, overheidspersoneel, personeel, studenten en organisaties en personen binnen en buiten de sector op om de handen ineen te slaan, materieel en spiritueel bij te dragen, met steun, aanmoediging en verbondenheid om de moeilijkheden te delen met de mensen in de door overstromingen getroffen gebieden in het algemeen en met de onderwijssector van de noordelijke provincies en steden in het bijzonder.
De minister merkte op dat de overdracht van de steun direct na de start van deze fondsenwerving zo snel mogelijk moet plaatsvinden. Prioriteit moet worden gegeven aan het ondersteunen van mensen, in de eerste plaats leraren en leerlingen. Het gaat om leraren die verlies hebben geleden en moeite hebben met huisvesting en vervoer; en leerlingen die zonder steun niet naar school kunnen blijven gaan...
De minister verzocht de ministeries van Onderwijs en Opleidingen en onderwijsinstellingen ook om meer propaganda te maken over steun en bijdragen, ook voor studenten.
Tijdens de lanceringsceremonie doneerden leiders van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding, eenheden en personen binnen en buiten de onderwijssector een totaalbedrag van meer dan 3,6 miljard VND.
Ontwerpreglement beroepsnormen voor universitair docenten
Het Ministerie van Onderwijs en Vorming heeft een ontwerpcirculaire aangekondigd waarin de professionele normen voor docenten die lesgeven aan instellingen voor hoger onderwijs worden gereguleerd.
Deze circulaire vervangt de bepalingen in de artikelen 3, 5, 6 en 7 van circulaire nr. 40/2020/TT-BGD&DT van 26 oktober 2020, waarin codes, normen voor beroepstitels, benoemingen en salarisclassificatie voor onderwijzend personeel in openbare instellingen voor hoger onderwijs zijn vastgelegd, zodra deze van kracht wordt.
De ontwerpcirculaire neemt de inhoud over van circulaire nr. 40 over taken, normen voor professionele ethiek, normen voor opleiding en bevordering van kwalificaties en normen voor deskundigheid en professionaliteit van docenten die lesgeven in instellingen voor hoger onderwijs. Daarbij wordt gezorgd voor consistentie met de relevante huidige wettelijke documenten; in overeenstemming met de richtlijnen, het beleid en de wetten van de staat van de Partij.
Volgens het ontwerp worden de regels inzake codes, beroepstitels, benoemingsinstructies en salarisclassificatie per titel (benoemingsbeginselen, benoemingsgevallen, salarisclassificatie van docenten) (artikelen 2, 8, 9 en 10 van circulaire nr. 40) overgebracht naar de ontwerp-circulaire inzake codes, benoeming en salarisclassificatie voor leraren voor leraren die lesgeven in openbare onderwijsinstellingen.
Circulaire nr. 40 bepaalt dat de onderwerpen van toepassing zijn: docenten aan openbare hogeronderwijsinstellingen. Voor de nieuwe conceptcirculaire zijn de onderwerpen van toepassing: docenten die lesgeven aan hogeronderwijsinstellingen en aanverwante organisaties en personen, zowel openbare als niet-openbare. De nieuwe conceptcirculaire is niet van toepassing op docenten die lesgeven aan hogeronderwijsinstellingen die onder het staatsbestuur vallen van het Ministerie van Openbare Veiligheid en het Ministerie van Defensie.
Naast de taken van docenten zoals voorgeschreven in circulaire nr. 40, moeten universitair docenten en universitair hoofddocenten, volgens de bepalingen van de nieuwe ontwerpcirculaire, ook andere taken uitvoeren die door het hoofd of het hoofd van een eenheid worden toegewezen die onder of rechtstreeks onder een gedecentraliseerde universitaire onderwijsinstelling valt, overeenkomstig de bevoegdheid die is toegekend in overeenstemming met de normen inzake professionele competentie en deskundigheid van universitair docenten en andere bepalingen van de relevante wetten.
In het ontwerp van de circulaire wordt bepaald dat het hoofd van een instelling voor hoger onderwijs of het hoofd van een eenheid die verbonden is aan of rechtstreeks onder een instelling voor hoger onderwijs valt, bevoegd is om, op basis van de normen van professionele competentie en vaardigheden van de professionele normen voor docenten die lesgeven in instellingen voor hoger onderwijs, taken te regelen, toe te wijzen en te delegeren aan universitaire docenten en de mate van taakvoltooiing te beoordelen overeenkomstig de beroepstitel van universitair docent.
Het hoofd van een instelling voor hoger onderwijs of het hoofd van een eenheid die is aangesloten bij of rechtstreeks onder een instelling voor hoger onderwijs valt, moet een plan ontwikkelen en implementeren voor de opleiding, bevordering en ontwikkeling van het universitaire onderwijzend personeel, overeenkomstig zijn/haar bevoegdheid. Hij/zij moet het hogere management en de lokale autoriteiten adviseren over het beheer, de bevordering en de verbetering van de kwaliteit, de professionele capaciteit en de deskundigheid van het universitaire onderwijzend personeel.
Wijziging van de regelgeving inzake nationale wetenschappelijke en technologische onderzoekswedstrijden voor middelbare scholieren
Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft het ontwerp van de circulaire tot wijziging en aanvulling van een aantal artikelen van de Regeling inzake de Nationale wedstrijd voor wetenschappelijk en technologisch onderzoek voor leerlingen van middelbare scholen en hogescholen bekendgemaakt, die samen met de circulaire nr. 06/2024/TT-BGD&DT van 10 april 2024 van de Minister van Onderwijs en Opleiding is uitgegeven.
Dienovereenkomstig worden de regels voor het organiseren van wedstrijden op afdelingsniveau aangepast om ervoor te zorgen dat deelnemende eenheden nationale wedstrijdprojecten selecteren via het wedstrijdorganisatieformulier en de vastgestelde regels toepassen. Dit voorkomt dat de wedstrijdprojecten voor verrassingen komen te staan bij deelname aan de Nationale Wedstrijd, indien zij geselecteerd worden.
De conceptcirculaire tot wijziging en aanvulling van circulaire 06 benadrukt tevens de noodzaak om de integriteit van wetenschappelijk onderzoek te verbeteren door specifieke onderwerpen duidelijk te definiëren. De projecten die geselecteerd worden voor deelname aan de nationale competitie zullen ook openbaar worden aangekondigd en door de gehele vereniging worden gemonitord, om eerlijkheid in het onderzoek te waarborgen.
De conceptcirculaire wijzigt en vult daarnaast een aantal andere zaken aan om de organisatie van de wedstrijd te verbeteren, met als doel een openbare, transparante en eerlijke organisatie.
Volgens de conceptcirculaire is het aantal projecten dat deelneemt aan de competitie van het Ministerie van Onderwijs en Vorming gebaseerd op het percentage projecten dat deelneemt aan de competitie op het niveau van het Ministerie van Onderwijs en Vorming ten opzichte van het totale aantal projecten dat deelneemt aan de competitie op het niveau van het Ministerie van Onderwijs en Vorming van de provincies en steden in het hele land. Ministeries van Onderwijs en Vorming met een goede schaal en een goede competitieve beweging krijgen een evenredig aantal projecten toegewezen om deel te nemen aan de Science and Technology Research Competition voor middelbare scholieren, waardoor nivellering wordt vermeden en de beweging niet echt wordt gestimuleerd.
Kleinschalige deelnemende eenheden mogen maximaal 3 competitieprojecten op nationaal niveau inschrijven. Grotere provinciale eenheden met een percentage groter dan 1% en kleiner dan of gelijk aan 5% mogen maximaal 6 projecten inschrijven. Eenheden met een percentage concurrerende projecten groter dan 5% en kleiner dan of gelijk aan 10% mogen maximaal 9 projecten inschrijven. Eenheden met een percentage concurrerende projecten groter dan 10% mogen maximaal 12 projecten inschrijven.
Voor de deelnemende eenheden, te weten middelbare scholen die onder het ministerie vallen en agentschappen op ministerieel niveau, universiteiten, hogescholen, instituten en academies, mag elke eenheid maximaal 3 wedstrijdprojecten inschrijven, een toename van 1 project ten opzichte van de regelgeving in Circulaire 06.
Volgens de conceptcirculaire mag de deelnemende eenheid voor elk project dat in het voorgaande jaar bij de internationale wedstrijd de vierde prijs of hoger heeft gewonnen, nog één project extra nomineren.
Om de stabiliteit te waarborgen, voorziet het ontwerp in overgangsvoorwaarden voor de competitie voor het schooljaar 2025-2026. Het maximale aantal competitieprojecten van de departementen Onderwijs en Vorming na de fusie van provincies en steden is dan ook gelijk aan het totale aantal competitieprojecten van de competitie-eenheden vóór de fusie.
Bron: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-ung-pho-thien-tai-dieu-chinh-chuan-nghe-nghiep-giang-vien-post751231.html
![[Foto] Sluiting van de 13e Conferentie van het 13e Centraal Comité van de Partij](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/10/08/1759893763535_ndo_br_a3-bnd-2504-jpg.webp)
Reactie (0)