Een vrouwelijke studente leert nagelkunst omdat ze haar moeder bewondert en ervan overtuigd is dat ze een riant inkomen kan verdienen.

Twee jaar stage kan iemand helpen de 20 jaar ervaring van zijn of haar moeder in te halen.

Nguyen Phuong Thao, geboren in 2007 en woonachtig in Hanoi , is een van de 30 studenten van de lichting 2022-2025 van de gecombineerde opleiding tot schoonheidsspecialist op intermediair niveau aan het Hanoi Industrial Vocational College.

Na het afronden van de negende klas deed Thảo geen toelatingsexamen voor een openbare middelbare school, maar schreef ze zich in bij deze school in de hoop in de voetsporen van haar moeder te treden – een nagelstyliste.

Al van jongs af aan was Thảo vertrouwd met de manicure-instrumenten van haar moeder en wist ze hoe ze die moest gebruiken. In de negende klas begon Thảo geld te verdienen door manicures te doen bij haar vriendinnen. Ze vroeg 100.000 VND voor elke voltooide manicure.

Het beeld van haar moeder, die elke dag met haar gereedschapskist naar afspraken met klanten ging, met haar mooie gezicht en stralende glimlach, was in Thảo's ogen een ideaal rolmodel. Het was dan ook niet verwonderlijk dat Thảo al vroeg een carrièrekeuze maakte, zonder de onzekerheid en verwarring van haar leeftijdsgenoten. Haar interesses lagen namelijk volledig bij nail art, make-up en huidverzorging.

Nguyen Phuong Thao - een studente van de gecombineerde opleiding schoonheidsverzorging aan het Hanoi Industrial Vocational College (Foto: Lan Nguyen).

Dat zijn tevens de drie belangrijkste gebieden binnen de schoonheidsverzorgingsindustrie die Thảo bestudeert om haar beroepsdiploma te behalen.

Aan het begin van haar tweede schooljaar begon Thảo het verschil tussen zichzelf en haar moeder duidelijk te zien. Hoewel ze toegaf dat haar vaardigheden nog niet op het niveau van haar moeder lagen – een vrouw met bijna twintig jaar ervaring – was Thảo ervan overtuigd dat ze veel sterke punten had die die van haar moeder overtroffen.

"Ik ben al op de hoogte van de nieuwste en meest trendy nagels, eerder dan mijn moeder, omdat ik online de beroemdheden en artiesten nauwlettend volg. Er zijn veel nieuwe technieken die mijn moeder nog niet kent, maar ik wel."

"Ik kan ook complexere ontwerpen maken dan mijn moeder, omdat ik systematisch les heb gekregen in de technieken en het gebruik van chemicaliën en veilige materialen. Kennis van chemicaliën en materialen vormt voor mij de basis om creatief te zijn en mijn ideeën vrijelijk te uiten," aldus Thảo.

In de klas gaf Thảo's familieachtergrond haar een voordeel ten opzichte van haar klasgenoten. Ze was uitstekend in nagelkunst en werd ook geprezen voor haar make-upvaardigheden.

Thao had altijd veel zelfvertrouwen in haar make-upvaardigheden. Maar sinds ze naar school gaat, heeft ze haar oude gewoonten laten varen en is ze weer helemaal opnieuw gaan leren.

Praktische trainingen in de schoonheidsverzorgingsindustrie aan het Hanoi Industrial Vocational College (Foto: HNIVC).

"Voorheen bracht ik make-up aan op basis van een onsamenhangende kennis, waarbij ik veel stappen oversloeg omdat ik dacht dat ze niet nodig waren. Maar nu volg ik alle stappen in het make-upproces en het resultaat is esthetisch gezien echt anders."

Door deze procedure te volgen, verkrijgt u een egalere teint en voorkomt u veelvoorkomende oneffenheden zoals een vlekkerige of ongelijkmatige huidskleur. Belangrijker nog, het verbetert de gezondheid van de huid en voorkomt irritatie en puistjes.

"Ik heb er ook een nieuwe gewoonte van gemaakt om de ingrediëntenlijst van producten te lezen, zodat ik een diepgaand en grondig begrip krijg van huidverzorgingsproducten voordat ik ze op mezelf of anderen gebruik. Ik denk dat dit erg waardevol is wanneer ik voor klanten werk," aldus Thảo.

Aan het einde van dit schooljaar, op 17-jarige leeftijd, behaalt Thao haar beroepsdiploma in de schoonheidsverzorging. Daarna volgt nog een jaar studie om haar middelbareschooldiploma te halen. Thao is van plan te solliciteren bij grote spa's om ervaring op te doen en kapitaal te sparen voordat ze haar eigen spa opent.

Ze zei: "Een schoonheidssalon runnen draait om het nastreven van een professionele carrière. Maar mijn droom is om nagelstyliste te worden en unieke nageldesigns te creëren voor de entertainmentindustrie en beroemdheden."

Een andere uitstekende student in Thao's klas is Nguyen Trung Hieu. Deze verlegen, introverte en stille 16-jarige uit Hanoi blinkt uit in de lessen en practica. Hieu is bovendien een van de weinige mannelijke studenten die deze studierichting volgt.

Hieu heeft geen echt rolmodel zoals Thao. Wat hem ertoe bracht om voor dit beroep te kiezen, waren acteurs en zangers in de entertainmentindustrie. Generatie Z, net als Hieu, gelooft niet langer dat schoonheid alleen voor vrouwen is. Ook mannen in de moderne samenleving gebruiken make-up en huidverzorging als een belangrijk onderdeel van hun zelfverzorging.

Nguyen Trung Hieu - een studente in de duale opleiding tot schoonheidsspecialiste op beroepsniveau (Foto: Lan Nguyen).

Hieu vertelde dat ze geen obstakels ondervond bij haar keuze om schoonheidsverzorging te studeren in plaats van technische vakgebieden, die traditioneel als door mannen gedomineerd worden beschouwd. Toen Hieu haar gedachten deelde met haar lerares op de middelbare school, moedigde die haar aan met de woorden: "Kies gewoon wat je leuk vindt."

Vorig jaar was er een periode waarin Hieu zich ontmoedigd voelde, omdat hij dacht dat hij de verkeerde carrièrekeuze had gemaakt. Spa-technieken zijn niet eenvoudig; er zijn zoveel stappen dat Hieu ze niet allemaal kon onthouden. Dat hij een man was, gaf Hieu ook een nadeel, omdat hij de behendigheid en lenigheid van vrouwelijke studenten miste en zijn handen niet zo soepel waren.

De leraar merkte op dat Hieu blijk gaf van zorgvuldigheid, nauwkeurigheid en oog voor detail, eigenschappen en vaardigheden die essentieel zijn voor een spa-technicus.

Toen Thao en Hieu spraken over carrièremogelijkheden en inkomen na hun afstuderen op 18-jarige leeftijd, waren ze allebei erg zelfverzekerd. Hieu zei dat hij in een spa zou gaan werken en een stabiel salaris zou verdienen, zonder enige ambitie. Thao daarentegen verklaarde vol overtuiging: "In het hoogseizoen verdient mijn moeder acht of negen cijfers. Ik geloof dat mijn inkomen minstens gelijk zal zijn aan of hoger zal liggen dan dat van haar."

De aantrekkingskracht van populaire studierichtingen en op maat gemaakte trainingsprogramma's.

De opleiding tot schoonheidsspecialist aan het Hanoi Industrial Vocational College bestaat al drie jaar. In het eerste jaar was er slechts één klas met ongeveer 30 studenten. In het derde jaar verdubbelde de opleiding, van één naar twee klassen met meer dan 60 studenten.

Dit is tevens een van de populairste studierichtingen op beroepsniveau, samen met toerisme , automatisering, slimme productie, enzovoort.

Mevrouw Pham Thi Huong, directeur van het Hanoi Industrial Vocational College, gaf aan dat het duale opleidingsprogramma (waarbij beroepsvaardigheden worden gecombineerd met voortgezet onderwijs op middelbareschoolniveau) de laatste jaren steeds populairder is geworden.

Na drie jaar studie ontvangen studenten zowel een beroepscertificaat als een algemeen onderwijscertificaat. Hierdoor kunnen ze op 18-jarige leeftijd met volledige beroepsvaardigheden de arbeidsmarkt betreden en zijn ze volledig vrijgesteld van de kosten voor beroepsopleidingen. Deze voordelen trekken steeds meer studenten aan die de negende klas hebben afgerond, waarvan een groot deel afkomstig is uit het centrum van Hanoi.

De markt voor schoonheidsverzorging in Vietnam wordt steeds dynamischer en is niet langer beperkt tot stedelijke gebieden en de hogere inkomensgroepen, zoals voorheen. Dit leidt tot een grote vraag naar personeel met een formele opleiding en hoogwaardige professionele vaardigheden.

Het opzetten van een gecombineerde opleiding tot schoonheidsspecialist op middelbaar niveau is daarom een ​​verstandige zet van beroepsopleidingsinstellingen en draagt ​​tevens bij aan de professionalisering van dit vakgebied.

Op universitair niveau moeten scholen echter een andere vraag stellen over de opleiding. Het gaat niet om "wat heeft de markt nodig?", maar om "wat hebben bedrijven nodig?".

Momenteel lopen er 80 studenten stage bij Vinfast in de after-sales service, nadat 45 studenten van de vorige lichting een officieel arbeidscontract bij het bedrijf hebben getekend.

De school heeft ook meer dan 100 studenten die deelnemen aan een programma met Luxshare, een Chinees bedrijf dat AirPods Pro produceert voor Apple; en 200 studenten die elektrotechniek studeren bij een Taiwanees bedrijf.

Mevrouw Pham Thi Huong vertelde dat training op maat, afgestemd op de specifieke behoeften van bedrijven, het vlaggenschip van de school is. Dit programma is zeer praktijkgericht en levert direct een gekwalificeerde beroepsbevolking op die voldoet aan zowel kwaliteits- als kwantiteitsnormen.

Bedrijven integreren hun eigen programma's in het opleidingscurriculum van de school en bieden nieuwe, gespecialiseerde en geavanceerde onderwerpen aan die aansluiten bij de wereldwijde trends, zoals: EPLAN (de populairste software voor elektrotechnisch ontwerp in Europa en Noord-Amerika), PLC-toepassingen (programmeerprogramma's voor het implementeren van logische besturingsalgoritmen), Vision-toepassingen (machinevisiesystemen voor het detecteren van fouten in industriële productielijnen)...

Studenten van de afdeling Autotechnologie van het Hanoi Industrial Vocational College lopen stage bij het bedrijf Vinfast (Foto: HNIVC).

Moderne visuele hulpmiddelen worden door bedrijven aan de school ter beschikking gesteld ter ondersteuning van het onderwijs en de praktijkopleiding. Experts uit het bedrijfsleven combineren training met kennisoverdracht aan het docententeam van de school via workshops en onderwijsbegeleiding. Voor buitenlandse bedrijven wordt het taalprogramma voor leerlingen rechtstreeks door het bedrijf verzorgd.

Ondanks aantrekkelijke opleidingsprogramma's die baangarantie bieden aan studenten, kampt de school echter met problemen bij de werving van studenten. Het plaatsingssysteem voor studenten op de middelbare school is niet goed georganiseerd. Ook de communicatie loopt tegen veel uitdagingen aan, met name in de concurrentie met universiteiten om studenten aan te trekken.

Bovendien vereisen trainingsprogramma's die zijn afgestemd op de behoeften van het bedrijfsleven hoogwaardig onderwijs en een goede leeromgeving. Veel studenten haken af ​​omdat ze de druk niet aankunnen of geen duidelijk carrièrepad voor ogen hebben. Sommige trainingen beginnen met zo'n 1400 studenten, maar slechts ongeveer 1100 behalen hun diploma, wat neerkomt op een uitvalpercentage van circa 21%.

Op basis van deze realiteit is mevrouw Huong van mening dat het opleiden van geschoolde werknemers niet alleen afhangt van het curriculum, maar ook van continue begeleiding, aanmoediging en ondersteuning vanuit de scholen voor de leerlingen.

"Studenten hebben regelmatige en tijdige begeleiding en ondersteuning nodig om de betekenis en waarde van arbeidsvaardigheden voor hun carrièreontwikkeling, promotiemogelijkheden en een hoger inkomen in de toekomst goed te begrijpen," aldus mevrouw Huong.

"Sinds het besluit van de premier om de Vietnamese Dag van de Arbeidsvaardigheden in te stellen (4 oktober 2020 - 4 oktober 2023), hebben we belangrijk beleid geïmplementeerd om arbeidsvaardigheden te bevorderen."

Het beleid inzake beroepsopleiding voor werknemers om te voldoen aan de eisen van de Vierde Industriële Revolutie (vastgelegd in Besluit nr. 1446/QD-TTg van 30 augustus 2021 van de premier) heeft het "Pilotproject voor opleiding en omscholing ter verbetering van de vaardigheden van werknemers om te voldoen aan de eisen van de Vierde Industriële Revolutie" goedgekeurd.

De overkoepelende doelstelling van het project is het ontwikkelen van een model voor de opleiding en omscholing van personeel op het niveau van beroepsonderwijs, zodat zij de juiste kennis en vaardigheden verwerven om de technologische vooruitgang van de Vierde Industriële Revolutie te begrijpen, beheersen, benutten en effectief toe te passen; om aan te sluiten op de personeelsbehoeften van het bedrijfsleven en daaraan te voldoen; om bij te dragen aan de verbetering van de arbeidsproductiviteit en de versterking van het nationale concurrentievermogen; en om klaar te zijn voor de nieuwe golf van buitenlandse directe investeringen die naar Vietnam verschuift.

Het beleid inzake digitale transformatie in het beroepsonderwijs werd vastgelegd in Besluit nr. 2222/QD-TTg van 30 december 2021 van de premier, waarin het Programma voor Digitale Transformatie in het Beroepsonderwijs voor de periode 2021-2025, met een oriëntatie tot 2030, werd goedgekeurd.

Het beleid is erop gericht om beroepsonderwijsactiviteiten in een digitale omgeving te implementeren, waarbij de toepassing van informatietechnologie in management, onderwijsactiviteiten, lesmethoden, toetsing en evaluatie wordt bevorderd om de effectiviteit van het management te vergroten en de toegang tot beroepsonderwijs en -training te verbreden, kwaliteitsdoorbraken te realiseren, het aantal cursisten snel te verhogen, bij te dragen aan de verbetering van de kwaliteit van geschoolde arbeidskrachten, de arbeidsproductiviteit te verhogen en het nationale concurrentievermogen in de context van internationale integratie te versterken.

Mevrouw Nguyen Thi Viet Huong - Adjunct-directeur-generaal van het Algemeen Departement voor Beroepsonderwijs (Foto: DVET).

Het beleid stimuleert bedrijven om samen te werken met beroepsopleidingsinstellingen voor de training van soft skills, digitale vaardigheden en groene beroepsvaardigheden. Dit is een belangrijk onderdeel van Resolutie nr. 45/NQ-CP van 31 maart 2023, waarin het actieprogramma van de regering wordt vastgelegd ter voortzetting van de uitvoering van Resolutie nr. 10-NQ/TW van 3 juni 2017 van het Vijfde Plenum van het Centraal Comité van het Twaalfde Partijcongres, met als doel de vaardigheden van jongeren en werknemers te verbeteren, een hoogwaardige beroepsbevolking te creëren en het concurrentievermogen van bedrijven te versterken.

Het bovengenoemde beleid biedt de wettelijke basis voor centrale en lokale overheidsinstanties op het gebied van beroepsonderwijs om zich te richten op en richting te geven aan de uitvoering van beleid ter ontwikkeling van beroepsvaardigheden voor werknemers.

Bovendien is de samenwerking tussen bedrijven, overheidsinstanties en beroepsopleidingsinstellingen verbeterd. Veel aspecten en vormen van samenwerking tussen deze drie entiteiten zijn actief geïmplementeerd.

100% van de beroepsopleidingsinstellingen werkt nauw samen met het bedrijfsleven bij de uitvoering van beleid via diverse methoden, zoals: het ontwikkelen van opleidingsplannen en -programma's, het geven van onderwijs, het toetsen en evalueren van studenten; het uitzenden van studenten naar bedrijven voor stages; het verkrijgen van beurzen en trainingsmateriaal van bedrijven; het opleiden van werknemers voor bedrijven via opleidingscontracten; en het leveren van afgestudeerden aan bedrijven via werving.

Hierdoor is de capaciteit van de opleidingsorganisatie, de capaciteit van de docenten en het managementpersoneel van de beroepsopleidingsinstellingen versterkt.

"De modellen en vormen van samenwerking tussen beide partijen worden als divers en talrijk beschouwd; ze hebben veel resultaten opgeleverd die erkenning hebben gekregen van beroepsopleidingsinstellingen, bedrijven en de maatschappij; en ze hebben geleidelijk aan voldaan aan de vraag naar geschoolde arbeidskrachten vanuit het bedrijfsleven, zowel qua kwantiteit als kwaliteit en beroepsstructuur," aldus Nguyen Thi Viet Huong, adjunct-directeur-generaal van het Algemeen Departement voor Beroepsonderwijs.

Bronlink: https://dantri.com.vn/lao-dong-viec-lam/nu-sinh-hoc-nghe-lam-mong-vi-than-tuong-me-tu-tin-thu-nhap-chin-con-so-20231004003040514.htm