Moraliteit moet voor ons de basis vormen bij de ontwikkeling van het huidige algemene onderwijsprogramma.

De fundamentele oplossing om het risico op moreel verval bij studenten te voorkomen, is een grondig begrip van de onderwijsfilosofie van "eerst etiquette leren, dan literatuur leren", waarbij moraliteit werkelijk de basis vormt bij het opbouwen van het huidige algemene onderwijsprogramma en de inhoud ervan.

De workshop "Ethisch onderwijs voor middelbare scholieren - Huidige situatie en oplossingen" trok de aandacht van veel deskundigen en docenten.

Vanmorgen (25 oktober) heeft de Vietnamese Unie van Verenigingen voor Wetenschap en Technologie (Vietnam Union of Associations) in samenwerking met het Instituut voor Onderwijsontwikkelingssamenwerking een workshop gehouden in Hanoi over het thema "Ethisch onderwijs voor middelbare scholieren - Huidige situatie en oplossingen".

Moraliteit is de wortel van de mens

Tijdens de opening van de workshop zei universitair hoofddocent dr. Pham Quang Thao, vicevoorzitter van de Vietnamese Unie van Vriendschapsorganisaties, dat oom Ho herhaaldelijk had benadrukt dat moraliteit de basis is van het menselijk bestaan. Moraliteit vormt dan ook de basis voor de ontwikkeling van capaciteiten en andere persoonlijkheidskenmerken. De belangrijkste manier om moraliteit te vormen is door middel van onderwijs en dagelijkse activiteiten. Voor reguliere scholen is morele opvoeding van leerlingen de belangrijkste taak.

De praktijk van morele opvoeding van leerlingen is de afgelopen jaren een bron van zorg geweest voor de hele onderwijssector en de samenleving. Gevallen van schendingen van ethiek, levensstijl en wetgeving hebben geleid tot grote bezorgdheid en verontwaardiging in de publieke opinie over de morele degradatie en achteruitgang van leerlingen. Een van de redenen hiervoor is dat algemene scholen zich tegenwoordig alleen richten op het onderwijzen van cultuur en geen belang hechten aan morele opvoeding.

Geconfronteerd met die realiteit hoopt universitair hoofddocent dr. Pham Quang Thao dat de conferentie meningen en multidimensionale perspectieven van experts en wetenschappers over onderwijs zal verzamelen. Van daaruit zullen oplossingen worden voorgesteld om het risico op morele degradatie van studenten te voorkomen, en zullen er aanbevelingen worden gedaan aan autoriteiten over effectieve en praktische mechanismen, beleid en methoden voor management en onderwijs.

Vanuit zijn perspectief bevestigde universitair hoofddocent dr. To Ba Truong van het Instituut voor Onderzoek naar Educatieve Ontwikkelingssamenwerking dat morele opvoeding voor middelbare scholieren vandaag de dag van bijzonder belang is voor de vorming van hun persoonlijkheid en algehele ontwikkeling. Morele opvoeding helpt leerlingen morele waarden te begrijpen en te doordringen, en bouwt zo een gezonde persoonlijkheid en levensstijl op.

Studenten die een ethiekopleiding volgen, weten hoe ze zich in verschillende situaties correct moeten gedragen en ontwikkelen zo communicatie- en teamvaardigheden. Dit is erg belangrijk voor het opbouwen van sociale relaties en het effectief functioneren in de gemeenschap. Tegelijkertijd helpt ethiekonderwijs negatief gedrag zoals geweld op school, spieken, enz. te voorkomen. Zo helpt ethiekonderwijs op jonge leeftijd leerlingen om goede burgers te worden, met een verantwoordelijkheidsgevoel voor de maatschappij en het land.

Volgens universitair hoofddocent dr. To Ba Truong is de morele degradatie onder middelbare scholieren de afgelopen jaren toegenomen, met veel ernstige schendingen die tekenen van morele en levenswijze degradatie vertonen. In sommige plaatsen is een situatie voorgekomen waarbij leerlingen leraren beledigden. "Dit zijn tekenen van het overschrijden van de rode lijn in de sociale en morele normen, alarmerend en leidend tot publieke verontwaardiging", benadrukte de heer To Ba Truong. Daarom is het noodzakelijk om dit grondig, onmiddellijk en zonder uitstel aan te pakken.

Associate Prof. Dr. Pham Quang Thao hield de openingstoespraak tijdens de workshop.

Begrijp grondig de onderwijsfilosofie van "Leer eerst etiquette, leer dan literatuur"

Universitair hoofddocent dr. Tran Dinh Tuan (Instituut voor Onderzoek naar Onderwijsontwikkelingssamenwerking) zei dat de situatie van studenten die de ethiek en de wet overtreden de afgelopen jaren tot publieke bezorgdheid heeft geleid. Het aantal overtredingen is toegenomen, met overtreders van alle leeftijden en opleidingsniveaus; de ernst van de overtredingen is ernstiger. Tot de overtredingen behoren drugsverslaving, hulp bij de handel in verboden goederen... Met name de ideologische degradatie, het verlies van zelfvertrouwen, onverschilligheid, apathie, een losbandige levensstijl en het afwijken van de norm van een deel van de studenten vormen vandaag de dag de gevaarlijkste risico's.

Geconfronteerd met deze situatie heeft universitair hoofddocent dr. Tran Dinh Tuan fundamentele oplossingen voorgesteld om het risico op morele degradatie bij leerlingen te voorkomen. Dit omvat met name het omvormen van scholen tot echte centra voor morele vorming van leerlingen; het duidelijk definiëren van het doel en de functie van het proces van morele en persoonlijkheidsvorming voor leerlingen op scholen; het innoveren van onderwijsprogramma's, het vergroten van het aandeel van tijd en vakken voor morele vorming op scholen; het ontwikkelen van morele educatieve inhoud voor elke klas en elk onderwijsniveau, passend bij de leeftijd; en het diversifiëren van methoden en vormen van morele vorming op scholen.

Universitair hoofddocent dr. Tran Dinh Tuan benadrukte: "Het verbeteren van de kwaliteit van moreel onderwijs en het voorkomen van moreel verval onder middelbare scholieren in de huidige context is een urgente taak voor alle middelbare scholen en de gehele onderwijssector. De fundamentele oplossing om het risico op moreel verval onder leerlingen te voorkomen, is het grondig begrijpen van de onderwijsfilosofie van "Eerst etiquette leren, later literatuur leren", waarbij moraliteit echt de basis vormt voor de ontwikkeling van het huidige algemene onderwijsprogramma en de inhoud ervan."

Universitair hoofddocent dr. Pham Viet Vuong van de Nationale Onderwijsuniversiteit van Hanoi stelde dat morele opvoeding een belangrijk onderdeel is van het onderwijs en bijdraagt ​​aan de ontwikkeling van een alomvattende persoonlijkheid bij leerlingen. Om dit te bereiken, is het noodzakelijk om diverse en aantrekkelijke methoden en organisatievormen te gebruiken, die aansluiten bij de psychologische kenmerken van de leeftijd van de leerlingen. Onderzoek naar de theorie en praktijk van morele opvoeding en de levensstijl van middelbare scholieren in de huidige periode is actueel en urgent om educatieve maatregelen te vinden om afwijkend gedrag van leerlingen te voorkomen en de kwaliteit van het algemeen onderwijs te verbeteren.

Volgens universitair hoofddocent Dr. Pham Viet Vuong zijn er veel redenen die leiden tot afwijkend gedrag op het gebied van ethiek en levensstijl van studenten (psychologische kenmerken van de leeftijd, familiefactoren, de ontwikkeling van internet en sociale netwerken, marktmechanismen en globalisering...).

Daarom is het noodzakelijk om diverse en aantrekkelijke methoden en organisatievormen te gebruiken die aansluiten bij de psychologische kenmerken van leerlingen. Scholen moeten met name samenwerken met gezinnen, autoriteiten en lokale instanties en organisaties om afwijkend gedrag binnen en buiten de school snel te signaleren en tijdig maatregelen te treffen om dit te voorkomen en te corrigeren.

Universitair hoofddocent dr. Pham Viet Vuong bood oplossingen en stelde dat het noodzakelijk is om de capaciteit voor gezinsonderwijs te verbeteren. De onderwijssector zou documenten moeten opstellen over gezinsonderwijs, ethiek en traditionele en moderne levensstijlen in de beschaafde wereld, die studenten en ouders kunnen raadplegen.

Verbeter tegelijkertijd de kwaliteit van het onderwijs. Zowel wetenschap als praktijk bevestigen dat de beste manier om leerlingen te onderwijzen over ethiek en levensstijl is door middel van het geven van bètavakken om hun cognitieve vaardigheden en zelfstandig denken te verbeteren. Verbeter tegelijkertijd de kwaliteit van het onderwijs in sociale wetenschappen, ethiek, burgerschapsvorming, geschiedenis, enz. Verbeter daarnaast de kwaliteit en effectiviteit van de coördinatie tussen onderwijskrachten en bouw nauwe relaties op tussen gezinnen, scholen en de maatschappij om samen te werken bij het oplossen van situaties die zich voor kunnen doen bij leerlingen.

"Je zou kunnen zeggen dat morele en levensstijlgerichte educatie voor studenten impact moet hebben op alle drie de aspecten: bewustzijn, houding en moreel gedrag, om hen te helpen voldoende kennis, vaardigheden en zelfvertrouwen te hebben om alle situaties in sociale relaties aan te kunnen", bevestigt universitair hoofddocent Dr. Pham Viet Vuong.

Bron: https://baoquocte.vn/phai-lay-duc-lam-goc-trong-xay-dung-chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-hien-nay-291335.html