Dit is niet alleen een eenvoudige educatieve inspanning, maar ook een duidelijk voorbeeld van een sterke investeringsstrategie in mensen - de belangrijkste drijvende kracht achter duurzame ontwikkeling.
INVESTEREN IN DE NIEUWE GENERATIE JONGEREN
Voorschoolse educatie wordt al lange tijd door experts over de hele wereld beschouwd als de "gouden fase" voor de ontwikkeling van kinderen. De periode van 3 tot 5 jaar is de periode waarin de hersenen zich het snelst ontwikkelen en kinderen taal, vormvaardigheden, sociale emoties en basisgewoonten verwerven. Toegang tot een vroege leeromgeving helpt kinderen zich alomvattend te ontwikkelen en creëert een solide basis voor leren op de volgende niveaus.
De toewijzing van ongeveer 116.314 miljard VND voor het universele voorschoolse programma voor 3- tot 5-jarigen tegen 2030 is een duidelijke toezegging van de staat aan de zaak van de menselijke ontwikkeling.
FOTO: THUY HANG
Volgens secretaris-generaalLam hebben we tegen 2045, de belangrijke mijlpaal van de 100e verjaardag van de oprichting van het land, een strategisch doel gesteld: een ontwikkeld land met een hoog inkomen worden. De periode van 2025 tot 2045 is slechts 20 jaar. De kinderen die in deze periode geboren worden, zullen de nieuwe generatie jongeren vormen, de toekomstige eigenaren van een welvarend en ontwikkeld Vietnam. Om richting 2045 te gaan met de visie van een volledig ontwikkeld Vietnam, wordt het richten van de menselijke ontwikkeling, met name de jonge generatie, een strategische prioriteit.
Wat betreft universeel voorschools onderwijs (PCGD) voor 5-jarigen heeft Vietnam positieve resultaten geboekt. Tegen 2025 zal het hele land 100% van de provinciale eenheden, 99,9% van de districtseenheden en 99,95% van de gemeentes tellen die erkend zijn als voldoend aan de normen voor universeel voorschools onderwijs voor 5-jarigen.
Vanuit deze realiteit is het uitbreiden van universeel onderwijs naar de groep 3-4-jarigen een onvermijdelijke stap, in lijn met de doelstelling van de algehele menselijke ontwikkeling.
De toewijzing van ongeveer VND 116.314 miljard voor het universele voorschoolse programma voor 3- tot 5-jarigen tegen 2030 is een duidelijke toezegging van de overheid om de bevolking te onderwijzen. Dit fonds zal worden gebruikt om scholen te bouwen, leerkrachten op te leiden en te ondersteunen, en om bijles en maaltijden voor kinderen te financieren - met name in afgelegen, geïsoleerde, eiland- en etnische minderheidsgebieden waar kinderen nog steeds in een achterstandspositie verkeren.
Dit is niet alleen een investering in onderwijs, maar ook in economische groei en sociale gelijkheid. Kinderen worden verzorgd en ouders, met name vrouwen, kunnen met een gerust hart werken, wat de arbeidsproductiviteit verhoogt en de genderongelijkheid op de arbeidsmarkt vermindert.
GROTE KANSEN, MAAR NIET WEINIG UITDAGINGEN
Het PCGD-voorschoolprogramma voor kinderen van 3 tot 5 jaar biedt veel belangrijke kansen: het verbeteren van de kwaliteit van de menselijke hulpbronnen vanaf de basis, het verkleinen van de regionale kloof, het versterken van de sociale gelijkheid en het bevorderen van de algehele ontwikkeling van kinderen. Dit biedt ook de gemeenschap, het gezin en de school de kans om samen te werken aan een gezonde en liefdevolle leeromgeving voor jonge kinderen. Dit PCGD wordt geïmplementeerd in een gunstige context waarin de overheid het schoolgeld voor alle leerlingen van openbare voorschoolse educatie vrijstelt en het schoolgeld voor leerlingen van niet-openbare voorschoolse educatie ondersteunt.
De uitdagingen voor deze carrière zijn echter niet gering. Het schoolsysteem schiet op veel plaatsen nog tekort, kleuterscholen hebben veel aparte locaties en het onderwijzend personeel voldoet niet aan de eisen, zowel kwantitatief als kwalitatief. De overbevolking in openbare scholen in stedelijke gebieden, terwijl veel privéscholen hoge schoolgelden hanteren, levert problemen op voor ouders. In sommige industriegebieden is er een tekort aan kleuterscholen voor arbeiderskinderen...
Vooral in afgelegen gebieden zijn de omstandigheden nog steeds moeilijk. Scholen hebben een gebrek aan faciliteiten en apparatuur, ouders zijn zich er niet van bewust, veel kinderen hebben geen geboorteakte en sommige kinderen uit etnische minderheden hebben nog steeds taalbarrières wanneer ze naar school gaan. Kleuterleidsters staan onder grote druk, maar hebben een laag inkomen en onvoldoende behandeling...
Bovendien kan het proces van voorschoolse educatie zonder een strikt controlemechanisme gemakkelijk worden verstoord, waarbij de nadruk op prestaties komt te liggen en de nadruk op kwantiteit ligt en de kwaliteit wordt genegeerd. Er zullen negatieve problemen en verspilling ontstaan in de zorg en het onderwijs van kinderen, vooral op internaten die overheidsfinanciering ontvangen voor eten en huisvesting.
Voorschoolse educatie is de 'gouden fase' voor de ontwikkeling van kinderen.
Foto: Thuy Hang
OPLOSSINGEN VOOR PRAKTISCHE EN DUURZAME UNIVERSALISERING
Om het voorschoolse educatieprogramma voor 3- tot 5-jarigen effectief te maken, is het noodzakelijk om veel oplossingen synchroon in te zetten.
Stel een flexibel stappenplan op, afgestemd op de kenmerken van elke regio, waarbij achterstandsgebieden prioriteit krijgen en spreiding wordt vermeden. Investeer voldoende in de bouw van scholen en leermiddelen, met name in landelijke en bergachtige gebieden. Grote steden en regio's met ontwikkelde sociaaleconomische omstandigheden zouden de socialisatie moeten bevorderen door particuliere kleuterscholen, hoogwaardige kleuterscholen en internationale kleuterscholen te openen.
Het is noodzakelijk om kleuterleidsters goed op te leiden, te werven en te behandelen. Ze zijn de drijvende kracht achter succes.
Versterk de communicatie en zorg voor meer bewustzijn bij het publiek over het belang van vroegschoolse educatie. Ondersteun geboortecertificaten voor studenten. Bepaal dat universalisering flexibel en op een voor elke regio passende manier moet worden doorgevoerd, en dat er niet overhaast te werk moet worden gegaan.
Het is noodzakelijk om de kwaliteit nauwlettend te bewaken, universalisering van de vorm te voorkomen en ervoor te zorgen dat alle kinderen in een veilige, liefdevolle omgeving leren en zich goed ontwikkelen. Informatietechnologie moet worden toegepast in universeel management en onderwijs moet worden ondersteund in de huidige context van samenvoeging van provincies en gemeenten en afschaffing van het districtsniveau.
Voorschoolse educatie voor kinderen van 3 tot 5 jaar is een grote stap die een langetermijnvisie, politieke vastberadenheid en verantwoordelijkheid van de hele samenleving vereist. Nu Vietnam een nieuw tijdperk ingaat, het tijdperk van nationale ontwikkeling, is aandacht voor voorschoolse educatie niet alleen een investering voor kinderen vandaag, maar ook een investering voor een eerlijke, humane en duurzame samenleving in de toekomst.
Internationale ervaringen en lessen voor Vietnam
Veel landen erkennen de strategische rol van voorschools onderwijs in de ontwikkeling van menselijk potentieel en sociale gelijkheid en hebben geleidelijk universeel basisonderwijs ingevoerd voor kinderen van 3 tot 5 jaar. Dit proces is echter nog niet zo lang gaande en Vietnam vertoont qua implementatietijd veel overeenkomsten met ontwikkelde landen.
In Frankrijk heeft de regering in 2019 officieel een wet aangenomen die kinderen vanaf 3 jaar verplicht om naar de kleuterschool te gaan. Daarmee is het het eerste land in de Europese Unie dat al vanaf zo'n jonge leeftijd universeel kleuteronderwijs toepast. Voorheen was het Franse kleuteronderwijs zeer ontwikkeld, maar niet verplicht.
In Korea geldt sinds 2012 gratis voorschools onderwijs voor alle kinderen tussen 3 en 5 jaar. Het doel is om voor alle gezinnen eerlijke voorwaarden te creëren met betrekking tot toegang tot vroegschoolse educatie.
Sinds 2019 is in Japan het schoolgeld voor kinderen van 3 tot en met 5 jaar gratis, via het programma 'Gratis kinderopvang en onderwijs'. Hiermee wil men het krijgen van kinderen stimuleren en de kosten voor de opvoeding van kinderen voor gezinnen verlagen.
Singapore, een land dat in Azië hoog aangeschreven staat om zijn onderwijs, lanceerde in 2019 het programma "KidSTART" om kinderen vanaf 3 jaar uit gezinnen met een laag inkomen toegang te geven tot kwalitatief goed voorschools onderwijs. Het land streeft ernaar dat in 2025 80% van de kinderen naar openbare voorschoolse educatie gaat met kwaliteitscontrole.
Kijkend naar deze mijlpalen, is het duidelijk dat Vietnam niet ver achterloopt en zelfs op gelijke voet staat met veel landen in de regio en de wereld. De doelstelling van universeel voorschools onderwijs voor kinderen van 3 tot 5 jaar in 2030 is volkomen haalbaar in de huidige sociaaleconomische context. Belangrijker nog, Vietnam heeft de kans om te leren, ervaring op te doen en te voorkomen dat de fouten die andere landen hebben gemaakt, worden herhaald.
Bron: https://thanhnien.vn/pho-cap-giao-duc-cho-tre-3-5-tuoi-dau-tu-cho-tuong-lai-ben-vung-185250529231006487.htm
Reactie (0)