Op de ochtend van 20 november werd in Ho Chi Minhstad een ceremonie gehouden ter ere van het 50-jarig bestaan van de onderwijssector van de stad (1975-2025) en de 43e verjaardag van de Dag van de Vietnamese Leraar.
De voorzitter van het stadsvolkcomité, Nguyen Van Duoc, blikte terug op de geschiedenis: Nadat de Democratische Republiek Vietnam was ontstaan, identificeerde president Ho Chi Minh "de strijd tegen honger, analfabetisme en buitenlandse indringers" als drie hoofdtaken. Hij gaf onderwijs een speciale plaats in het nationale opbouwproces.
De heer Duoc gaf aan dat Ho Chi Minhstad de eerste plaats is waar universeel basisonderwijs (1995) is voltooid en analfabetisme (1996) is uitgeroeid. Volgens hem voldoet de stad in 2024 aan de universele normen voor geletterdheid.
De stad behoudt haar positie in de top drie van beste gemeenten van het land wat betreft de prestaties op het gebied van massatraining, terwijl het haar gespecialiseerde schoolsysteem sterk ontwikkelt.
Veel baanbrekende programma's werden vroegtijdig en effectief geïmplementeerd, zoals het internationale standaardprogramma voor vreemde talen en informatietechnologie en het 'happy school'-model bij 100% van de onderwijsinstellingen. De stad heeft 100 'digitale scholen' erkend om een sterke digitale transformatie te bevorderen.
De stad heeft ook een project uitgevoerd om internationaal personeel op te leiden in acht belangrijke sectoren. Tegelijkertijd worden er duizenden nieuwe klaslokalen gebouwd. Het doel is om uiteindelijk 300 klaslokalen voor 10.000 mensen te hebben.
"Deze inspanningen hebben ertoe bijgedragen dat Ho Chi Minhstad in 2024 door UNESCO werd erkend als lid van het Global Learning Cities Network, wat de positie en vastberadenheid van de stad, samen met de aanhoudende bijdragen van haar docenten, bevestigt", aldus de heer Duoc.
Voorzitter Nguyen Van Duoc benadrukte dat de stempel van de onderwijssector altijd nauw verbonden is met elke stap in de transformatie van de stad. Direct na de bevrijding, te midden van talloze moeilijkheden, bouwden leraren nog steeds provisorische klaslokalen, zaaiden ze met wit krijt de eerste zaadjes van kennis en verlieten veel mensen de stad om naar moeilijke gebieden te trekken, oorlog en ontberingen te overwinnen met als enige doel brieven te zaaien.
"HCMC is altijd trots op zijn team van docenten met een goede expertise, een rijke persoonlijkheid en een leidende rol in emulatiebewegingen. De ontwikkeling van de stad op alle gebieden draagt de stempel van de onderwijssector en de miljoenen excellente burgers die door deze sector zijn opgeleid", benadrukte hij.
Ho Chi Minhstad heeft een uitgesproken potentieel en staat voor veel nieuwe kansen, maar kent ook veel moeilijkheden en uitdagingen. De onderwijssector draagt niet alleen kennis over, wekt potentieel, stimuleert ambities en traint levensvaardigheden en vaardigheden voor wereldburgerschap voor toekomstige generaties, maar het allerbelangrijkste is nog steeds morele opvoeding. "Het planten van mensen" moet beginnen met persoonlijkheidsvorming, gevolgd door kennis en vaardigheden. In de nieuwe context beschouwt Ho Chi Minhstad onderwijs als de kern, het hart van de strategie voor duurzame ontwikkeling en een van de drie strategische doorbraken.
Het hoofd van het stadsbestuur verzocht de onderwijssector om sterk te blijven innoveren, een team van leraren samen te stellen met gedegen expertise en een goede ethiek, lesmethoden te vernieuwen, technologie toe te passen, moreel onderwijs en levensvaardigheden te verbeteren, zodat elke leerling een verantwoordelijke en meelevende burger kan worden. In het bijzonder moet de onderwijssector de criteria voor "gelukkige scholen" die in 100% van de onderwijsinstellingen zijn vastgelegd, effectief implementeren, een veilige en respectvolle omgeving creëren en geluk verspreiden onder elk gezin en de hele samenleving.
Bron: https://vietnamnet.vn/chu-tich-nguyen-van-duoc-viec-trong-nguoi-bat-dau-tu-giao-duc-nhan-cach-2464689.html
Reactie (0)