Organiseren en plannen van beroepsopleidingsfaciliteiten die aansluiten op de arbeidsmarkt

In de eerste zes maanden van het jaar schreven beroepsopleidingen zich meer dan 1 miljoen studenten in.

Tijdens de conferentie zei de heer Truong Anh Dung, directeur van de afdeling Beroepsonderwijs en Voortgezet Onderwijs van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding : "In september bestond het beroepsonderwijs uit 1.163 instellingen, waaronder 518 openbare instellingen en 645 niet-openbare instellingen. In 2024 zal het beroepsonderwijs meer dan 2 miljoen mensen tellen, van wie 430.000 op hbo- en mbo-niveau, en bijna 2 miljoen op basis- en andere beroepsopleidingen."

Het organiseren en plannen van het netwerk van beroepsopleidingsinstellingen die verbonden zijn met de arbeidsmarkt -0 — Minister van Onderwijs en Opleiding Nguyen Kim Son en zijn afgevaardigden leidden de conferentie.

In de eerste zes maanden van dit jaar heeft het hele land ongeveer 1 miljoen mensen gerekruteerd en opgeleid in het beroepsonderwijs, waarvan ongeveer 100.000 mensen een hbo- of wo-opleiding volgden; en ongeveer 900.000 mensen een basis- of andere opleiding volgden. In 2025 zal het beroepsonderwijs zich richten op geïntegreerde werving voor de gehele sector, de banden met het bedrijfsleven versterken, de doorstroming van studenten bevorderen en het maatschappelijk bewustzijn vergroten over de rol van beroepsonderwijs en permanente educatie in de nationale ontwikkeling van personeelsbronnen.

Volgens de heer Truong Anh Dung is een van de belangrijkste taken voor het beroepsonderwijs en de permanente educatie in de komende tijd het reorganiseren en herplannen van het onderwijsnetwerk om de middelen te concentreren, de schaal te vergroten en de kwaliteit van de opleidingen te verbeteren. De heer Dung stelde echter ook voor dat de reorganisatie en herstructurering van beroepsscholen alleen van toepassing zou moeten zijn op het openbaar onderwijssysteem en dat er een speciaal mechanisme nodig is voor provincies en steden met een grote beroepsbevolking en veel aangesloten hogescholen en middelbare scholen.

De heer Nguyen Khac Hieu, vicevoorzitter van het provinciaal volkscomité van Phu Tho, deelde ook het volgende mee: De provincie Phu Tho is samengevoegd uit de drie provincies Vinh Phuc, Hoa Binh en Phu Tho. Met een oppervlakte van 9.361 km² staat de provincie op de 15e plaats in de nationale ranglijst; met een bevolkingsomvang van meer dan 4 miljoen inwoners staat de provincie op de 11e plaats; en met een economische omvang van 15 miljard dollar staat de provincie op de 6e plaats in de nationale ranglijst. Phu Tho is met name een van de drie plaatsen met het grootste onderwijsaanbod van het land geworden, met 4 openbare universiteiten en 50 beroepsopleidingsinstituten.

De provincie Phu Tho hoopt dat het Ministerie van Onderwijs en Opleiding aandacht zal blijven besteden aan en zal investeren in beroepsopleidingsinstellingen in de provincie, zodat deze de functies van regionale en nationale centra kunnen vervullen, hoogwaardige beroepen kunnen uitoefenen en hoogwaardige menselijke hulpbronnen en geschoolde technici kunnen leveren, en zo kunnen bijdragen aan de verwezenlijking van de sociaal-economische ontwikkelingsdoelen van de regio en het hele land.

Vertegenwoordigers van sommige lokale ministeries van Onderwijs en Opleiding, hogescholen en beroepsopleidingen hopen ook dat de Nationale Vergadering de Onderwijswet en de Wet op het Beroepsonderwijs zal aannemen om obstakels en moeilijkheden weg te nemen en voorwaarden te scheppen voor de ontwikkeling van beroepsonderwijs, met name in berggebieden. Bij de inrichting en herplanning van het beroepsonderwijs moet rekening worden gehouden met de specifieke factoren van het opleidingsberoep; de kenmerken van plaatsen met een grote beroepsbevolking en veel aangesloten hogescholen en middelbare scholen; de onderlinge verbondenheid binnen het onderwijssysteem bevorderen; de ontwikkeling van verbindingsmodellen voor beroepsopleidingen, hogescholen en universiteiten berekenen; de relatie tussen bedrijven en opleidingsinstellingen; en aandacht besteden aan de kwaliteit van het vreemdetalenonderwijs voor studenten van hogescholen en beroepsopleidingen...

Bij de herstructurering van beroepsonderwijsinstellingen zal de nadruk liggen op kleine en zwakke scholen.

Tijdens de conferentie benadrukte viceminister van Onderwijs en Vorming Le Quan: Onderwijs en opleiding in het algemeen en beroepsonderwijs en permanente educatie in het bijzonder hebben de afgelopen jaren de aandacht getrokken van de Partij en de Staat, dankzij de nauwe samenwerking tussen ministeries, afdelingen, gemeenten en de inspanningen van de hele sector. Ze hebben in eerste instantie veel resultaten opgeleverd en belangrijke bijdragen geleverd aan de ontwikkeling van menselijk potentieel in het bijzonder en de sociaaleconomische ontwikkeling in het algemeen. Momenteel is het systeem van beroepsonderwijs en permanente educatie echter nog steeds gefragmenteerd en achtergebleven. Het voldoet niet aan de eisen voor het opleiden van hoogwaardig menselijk potentieel, met name in enkele sleutelsectoren en -gebieden. Het is niet echt een belangrijke drijvende kracht geworden voor de baanbrekende ontwikkeling van het land. De mogelijkheden om toegang te krijgen tot onderwijs zijn nog steeds beperkt in vergelijking met ontwikkelde landen; er zijn grote verschillen tussen regio's en doelgroepen. Dit is ook een grote uitdaging voor het hele systeem.

De Nationale Vergadering overweegt momenteel de wet op het beroepsonderwijs aan te nemen. Daarin worden een aantal zaken gelegaliseerd, zoals de universitaire autonomie van instellingen voor beroepsonderwijs; het bevorderen van hervormingen van administratieve procedures in verband met digitale transformatie, in lijn met het model van lokale overheden met twee niveaus; het opbouwen en perfectioneren van databases, het verbeteren van de decentralisatie en delegatie van bevoegdheden in het staatsbeheer van beroepsonderwijs en permanente educatie; het organiseren en plannen van het netwerk van instellingen voor beroepsonderwijs en permanente educatie in verband met de behoeften van de sociaaleconomische ontwikkeling, namelijk de arbeidsmarkt; het ordenen van investeringen in de ontwikkeling van hoogwaardige hogescholen, scholen die de rol van regionale centra en nationale centra vervullen... om te voldoen aan de eisen van de opleiding van menselijke hulpbronnen in de nieuwe periode.

Minister van Onderwijs en Vorming Nguyen Kim Son sloot de conferentie af met de volgende woorden: Dit is een speciale conferentie die plaatsvindt nadat het beroepsonderwijs is overgedragen van het Ministerie van Arbeid, Oorlogsinvaliden en Sociale Zaken naar het Ministerie van Onderwijs en Vorming. Het Ministerie van Onderwijs en Vorming heeft onlangs de permanente educatie samengevoegd met het beroepsonderwijs tot een gemeenschappelijk beheersgebied.

Minister Nguyen Kim Son wees op een aantal belangrijke taken waarop beroepsonderwijs en permanente educatie zich de komende tijd moeten richten. Hij zei dat instellingen voor beroepsonderwijs en permanente educatie de taken die het Politbureau in Resolutie 71 over baanbrekende ontwikkeling van het hoger onderwijs heeft uiteengezet, goed moeten uitvoeren. Hij zei ook dat hij de inrichting en herstructurering van instellingen voor beroepsonderwijs en permanente educatie moet doorvoeren. Daarbij is het noodzakelijk om de positie van het systeem van hogescholen te herpositioneren in gespecialiseerde, toonaangevende beroepsgroepen die voorrang krijgen bij de ontwikkeling. De herstructurering richt zich vooral op kleine, zwakke scholen.

Voor andere beroepsopleidingen werkt het ministerie van Onderwijs en Vorming momenteel aan een plan om de organisatie te stroomlijnen en te focussen op betere investeringen. "In november zal het ministerie van Onderwijs en Vorming de mening van scholen hierover vragen. De bedoeling is om beroepsopleidingen beter te laten functioneren, dus scholen hoeven zich niet al te veel zorgen te maken", aldus minister Nguyen Kim Son.

Minister Nguyen Kim Son benadrukte ook dat het in de komende tijd noodzakelijk is om de datasystemen van de beroepsonderwijsinstellingen opnieuw aan te sluiten. Dit is een verplichte verantwoordelijkheid. Als een eenheid dit niet doet, kan deze in 2026 geen studenten meer inschrijven. Het ministerie van Onderwijs en Opleiding is momenteel bezig met de implementatie van digitale diploma's om verbinding te maken met de VNeID-applicatie. Dit zal veel administratieve procedures verminderen en de taak zal in 2026 afgerond moeten zijn.

Minister Nguyen Kim Son heeft bovendien verzocht om de toepassing van AI in het beroepsonderwijs te blijven versterken; nationale projecten en doelstellingen te ontwikkelen om de kwaliteit van het universitaire en beroepsonderwijs te moderniseren; aandacht te blijven besteden aan en gunstige voorwaarden te creëren wat betreft faciliteiten en personeel voor centra voor permanente educatie; een nieuw autonoom model op te zetten dat niet te afhankelijk is van financiële factoren...

Bron: https://cand.com.vn/giao-duc/sap-xep-quy-hoach-co-so-giao-duc-nghe-nghiep-gan-voi-thi-truong-lao-dong-i785582/