Met name voor academies, universiteiten en hogescholen zullen we hogeronderwijsinstellingen reorganiseren en herstructureren ; ondermaatse hogeronderwijsinstellingen samenvoegen en ontbinden ; tussenliggende niveaus afschaffen, zorgen voor gestroomlijnd, uniform en effectief management; onderzoek doen naar de fusie van onderzoeksinstituten met hogeronderwijsinstellingen en een aantal universiteiten overdragen aan lokaal management. Verwacht wordt dat dit beleid baanbrekende ontwikkelingen teweeg zal brengen, zodat het Vietnamese hoger onderwijs kan concurreren en de wereld kan bereiken.
Illustratieve foto: VNA
Bereid je voor op de 'grote herindeling'
Momenteel telt het land meer dan 300 instellingen voor hoger onderwijs, waaronder 11 universiteiten (2 nationale universiteiten, 3 regionale universiteiten en 6 universiteiten die zijn opgewaardeerd van universiteiten conform de Wet op het hoger onderwijs 2018); 173 openbare universiteiten en academies (met uitzondering van aangesloten scholen van nationale universiteiten en regionale universiteiten); 62 particuliere universiteiten en 5 buitenlandse universiteiten; 8 opleidingsinstituten met activiteiten op het gebied van hoger onderwijs; 31 scholen in de defensie- en veiligheidssector; 40 onderzoeksinstituten die opleidingen op doctoraal niveau bieden; 5 andere instellingen die masters en doctors opleiden.
Tijdens de recente conferentie over hoger onderwijs in 2025 zei minister van Onderwijs en Vorming Nguyen Kim Son: "We bereiden ons voor op een "ingrijpende herschikking" van hogeronderwijsinstellingen en dit is onvermijdelijk, vergelijkbaar met de fusie van bestuurlijke eenheden." Het standpunt van het ministerie van Onderwijs en Vorming is om de fragmentatie, kleinschaligheid en het gebrek aan ontwikkeling binnen scholen, met name scholen die qua vakgebied dicht bij elkaar liggen, te overwinnen. De stuurgroep van het ministerie heeft een plan ontwikkeld, gerapporteerd aan de premier en wacht op instructies voor de implementatie. De intentie is om scholen sterker te maken, niet alleen om het aantal steunpunten te verminderen.
Wat betreft het overheidsbeheer van hogeronderwijsinstellingen pleit het ministerie van Onderwijs en Vorming voor aanpassingen in de richting van het verminderen van directe interventie en het doorvoeren van meer decentralisatie, delegatie en autorisatie. Het principe is: "vasthouden wat vastgehouden moet worden, resoluut loslaten wat losgelaten moet worden". Scholen krijgen meer autonomie op academisch, financieel, wetenschappelijk en opleidingsgebied, maar ook de bestuurlijke verantwoordelijkheden moeten duidelijker zijn.
Over deze kwestie zei universitair hoofddocent dr. Nguyen Thanh Chuong, voorzitter van de universiteitsraad van de Universiteit voor Transport, dat het samenvoegen van universiteiten noodzakelijk is in het ontwikkelingsproces. Scholen die geen studenten meer aantrekken, moeten hun activiteiten staken, terwijl scholen met goede opleidingsvoorwaarden en een effectieve inschrijving hun quotum moeten verhogen. Dit is een onvermijdelijke regel en scholen moeten de juiste procedure volgen.
Universitair hoofddocent dr. Nguyen Duc Son, directeur van de Nationale Onderwijsuniversiteit van Hanoi, deelde dezelfde mening: "Te veel universiteiten leiden tot een spreiding van middelen. Er zijn scholen met slechts een paar honderd docenten, wat betekent dat de middelen niet toereikend zijn, maar dat ze toch proberen op te leiden. Dit leidt tot een vicieuze cirkel waarin studenten moeten overleven, wat leidt tot een lage input en dus tot een lage kwaliteit. Zulke spreiding en fragmentatie leiden niet tot kwalitatief goed onderwijs."
Volgens universitair hoofddocent dr. Nguyen Duc Son wordt het organiseren en herstructureren van instellingen voor hoger onderwijs beschouwd als een doorbraak, waardoor scholen prestigieuzer, concurrerender en mondiger worden. Deze status hangt echter samen met het verhaal over hoe je personeelszaken kunt beheren en hoe je de apparatuur effectief kunt stroomlijnen. Dat is de volgende stap. Grote eenheden met een grote schaal zullen gemeenschappelijke middelen kunnen gebruiken, zoals docenten en laboratoriumpersoneel. Zoals bij landbouw, waar elke locatie een perceel heeft, zal het nooit een gangbare landbouw worden.
Focus op middelen, verbeter kwaliteit en concurrentievermogen
Professor Dr. Nguyen Dinh Duc, voormalig voorzitter van de Universitaire Raad van de Technische Universiteit van Vietnam, Hanoi, benadrukte dat dit het juiste moment is, een ongekende kans om het Vietnamese hogeronderwijssysteem op een gedurfde manier te hervormen: het herstructureren van instellingen voor hoger onderwijs om zo goed mogelijk te voldoen aan de eisen voor het opleiden van hoogwaardige, hooggekwalificeerde arbeidskrachten, en het richten op de ontwikkeling van wetenschap en technologie, het verbeteren van de digitale transformatie en het bevorderen van innovatie.
Professor Dr. Nguyen Dinh Duc analyseerde de huidige context en zei: De fusie van universiteiten komt voort uit de noodzaak om middelen te concentreren, zodat het Vietnamese hoger onderwijs baanbrekende ontwikkelingen kan doormaken en met grote verwachtingen van start kan gaan in het nieuwe tijdperk.
Ten eerste zal de fusie helpen om verspreiding en duplicatie van hoofdvakken en opleidingen te voorkomen, met name in kleinschalige, weinig efficiënte instellingen, en tegelijkertijd bijdragen aan het vergroten van de internationale concurrentiekracht. Door deze fusie ontstaan multidisciplinaire universiteiten van voldoende omvang, met een onderzoeks- en innovatie-ecosysteem dat de kansen vergroot om in de rankings te komen en internationale wetenschappers en studenten aan te trekken.
De fusie bevordert ook de autonomie en verantwoording, omdat het model met minder focuspunten helpt om strategieën, financiën en personeelszaken beter te plannen. Vooral in het huidige tijdperk vergemakkelijkt de fusie de digitale transformatie – interdisciplinair, waarbij digitale mogelijkheden, data, laboratoria en bibliotheken worden gecombineerd om interdisciplinaire problemen op te lossen.
"Het uiteindelijke doel van de fusie en hervorming is om het apparaat te stroomlijnen, de operationele efficiëntie van de universiteiten te verbeteren, de kwaliteit van de opleidingen en het onderzoek te verbeteren en het concurrentievermogen en het bestuur van de universiteiten te versterken", benadrukte professor Nguyen Dinh Duc.
Over de zorgen dat de fusie tot organisatorische ontwrichting zou leiden, met gevolgen voor de belangen van docenten en studenten, zei professor Dr. Nguyen Dinh Duc: Deze zorgen en bezorgdheden komen vaak voor bij een fusie en hebben een basis, zoals: zorgen over veranderingen in de structuur, functies, gewoontes, inkomen; overdracht van taken, nieuwe beoordelingsnormen; de mate van harmonie en integratie van de traditionele schoolcultuur na de fusie.
Om deze zorgen aan te pakken en de fusie goed te laten verlopen, is het volgens professor Nguyen Dinh Duc noodzakelijk om het principe van "niemand blijft achter" te verenigen met transparantie en een gefaseerde indeling. Na de fusie en herstructurering moeten scholen dringend de functies, functiebeschrijvingen en academische normen herstructureren; een onafhankelijk, openbaar en transparant beoordelings- en aanpassingsmechanisme opzetten; met name het financiële mechanisme en de regelgeving voor interne uitgaven moeten rekening houden met complexe situaties, zoals de fusie van een autonome school met een niet-autonome school en vice versa.
Universiteiten zijn academische omgevingen, dus fusies verschillen van bedrijven en overheidsinstanties. Daarom is het bij docenten noodzakelijk om anciënniteit en prestaties te respecteren; in eenheid verschillen te accepteren; tegelijkertijd een opleidings- en ontwikkelingsplan te hebben dat gericht is op het verhogen van de normen, het ondersteunen van onderzoek en het behouden van een stabiel inkomen tijdens de overgangsperiode.
Voor studenten is het noodzakelijk dat hun leerrechten behouden blijven, bijvoorbeeld wat betreft het huidige kader van het opleidingsprogramma, het aantal studiepunten en het collegegeld. Tegelijkertijd moet er een plan zijn om de normen voor opleidingsprogramma's na de fusie geleidelijk aan te passen.
De algemene geest van de fusie is niet "mechanische integratie", maar strategische herstructurering om sterke, interdisciplinaire, autonome en zeer verantwoordelijke universiteiten te vormen. Het succes van deze "hervorming" hangt af van het institutionele ontwerp, het bestuursmodel, transparante data, een humanistische routekaart en de toewijding om kwaliteit – mensen – nationale missie centraal te stellen.
Bron: https://baotintuc.vn/giao-duc/tai-cau-truc-de-hinh-thanh-nhung-dai-hoc-manh-lien-nganh-tu-chu-20250926153205738.htm
![[Foto] De Binh Trieu 1-brug is voltooid, 1,1 m verhoogd en zal eind november voor het verkeer worden geopend.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/10/2/a6549e2a3b5848a1ba76a1ded6141fae)
Reactie (0)