Meer 'medicijnen' om disciplinaire overtredingen op scholen te voorkomen

Volgens de heer Hoang Duc Minh, directeur van de afdeling Studenten ( Ministerie van Onderwijs en Opleiding ), zal het aantal disciplinaire overtredingen op scholen aanzienlijk afnemen als studenten goed worden verzorgd in een veilige en vriendelijke omgeving.

Psychologische begeleiding op school is niet effectief.

Volgens de heer Hoang Duc Minh zijn er de laatste tijd begeleidings- en ondersteuningsactiviteiten voor leerlingen in het algemeen onderwijs uitgevoerd en is er een netwerk gevormd om leerlingen te helpen die te maken krijgen met de risico's van psychologische en sociale problemen tijdens hun studie en opleiding. De uitvoering in de praktijk laat echter zien dat er nog steeds veel problemen en beperkingen zijn.

Veel onderwijsinstellingen hebben met name nog geen gespecialiseerd personeel, consultatiewerkzaamheden zijn nog steeds parttime, er is een gebrek aan financiering en de faciliteiten zijn niet gegarandeerd; sommige instellingen hebben geen aparte spreekkamers of de activiteiten zijn nog steeds formeel. De afstemming tussen scholen, gezinnen en de maatschappij is niet synchroon; de kennis- en vaardigheidstraining van het personeel is beperkt.

De heer Hoang Duc Minh, directeur van de afdeling Studentenzaken (Ministerie van Onderwijs en Opleiding).

Geconfronteerd met die realiteit heeft het Ministerie van Onderwijs en Opleiding onlangs circulaire 18 uitgevaardigd, die psychologische begeleiding reguleert. Deze circulaire bevat veel nieuwe punten die gericht zijn op het bevorderen van preventie, interventie en ondersteuning bij problemen van studenten op het gebied van studie, gezondheid en psychologie. De circulaire bevat veel nieuwe punten, die verschillen ten opzichte van de vorige versie. Hierin wordt bepaald dat de leerling centraal staat, dat wettelijke rechten, informatieveiligheid en vertrouwelijkheid, en het recht op deelname, vrijwilligerswerk en zelfbeschikking gewaarborgd zijn.

Consultatieactiviteiten worden objectief, gelijkwaardig en zonder discriminatie uitgevoerd. Er wordt rekening gehouden met de persoonlijke kenmerken van de leerlingen en er wordt gebruik gemaakt van de sterke punten en beschikbare middelen van de leerlingen, hun gezinnen en de maatschappij. De activiteiten moeten passen bij de regionale sociaaleconomische en culturele omstandigheden en vooral tijdig en effectief worden uitgevoerd wanneer leerlingen problemen ondervinden.

De circulaire specificeert de inhoud van schoolbegeleiding en maatschappelijk werk op scholen, inclusief veel belangrijke gebieden die nauw aansluiten bij de praktische behoeften van leerlingen. Deze omvatten begeleiding en ondersteuning bij leerproblemen; gender, sociale relaties; psychologie; levensvaardigheden; vaardigheden voor emotionele controle...

Onderwijsinstellingen zijn verantwoordelijk voor het opzetten van een systeem voor het ontvangen en uitwisselen van informatie. Ze moeten samenwerken met gezinnen, de maatschappij en relevante instanties om snel informatie te ontvangen over situaties en risico's van leermoeilijkheden, psychologische problemen, sociale relaties of andere problemen van leerlingen.

Houd de leider verantwoordelijk

De directeur van de afdeling Studenten zei dat het Ministerie van Onderwijs en Vorming ook de coördinatie tussen gezin, school en maatschappij heeft geregeld bij de implementatie van schoolbegeleiding en maatschappelijk werk op scholen. Deze inhoud is geïntegreerd in de verantwoordelijkheden van het hoofd van de onderwijsinstelling, gebaseerd op de praktische omstandigheden en de behoeften van de leerlingen, en zorgt ervoor dat de inhoud en vorm van schoolbegeleiding en maatschappelijk werk op scholen proactief en adequaat worden ingezet.

"In het geval van studenten die de disciplinaire maatregelen overtreden, zijn onderwijsinstellingen verantwoordelijk voor het kiezen van de vorm van ondersteuning/verplichting die zij moeten bieden tijdens de disciplinaire periode, op basis van het gedrag van de student, inclusief schoolbegeleiding", zei hij.

Volgens het Ministerie van Onderwijs en Opleiding is het incident waarbij leerlingen van de Dai Kim Secondary School geweld pleegden tegen hun mentor een ernstige overtreding.

De heer Minh voegde eraan toe dat circulaire 18 bepaalt dat het hoofd van de onderwijsinstelling direct verantwoordelijk is voor het opzetten van een adviesteam of -afdeling, het inrichten van een spreekkamer, het aanstellen van fulltime of parttime personeel, het ontwikkelen van een jaarlijks advieswerkplan en het mobiliseren van juridische middelen voor de implementatie. Tegelijkertijd is het noodzakelijk om een plan te hebben voor screening, vroege opsporing en het groeperen van studenten die advies en ondersteuning nodig hebben, met name in verschillende leersituaties, om snel passende en effectieve oplossingen te kunnen bieden.

In gevallen waarin leerlingen worden gedisciplineerd, worden schoolbegeleiding en schoolmaatschappelijk werk ingezet om beslissingen te nemen over hoe de situatie aan te pakken of om samen te werken met de relevante autoriteiten om de situatie op de juiste manier voor de leerling af te handelen. Dhr. Minh gaf een voorbeeld van een ernstig incident waarbij een leerling uit groep 7 van de Dai Kim Secondary School (Hanoi) aan het haar van de leerkracht trok en haar hoofd vastzette.

In deze situatie is het noodzakelijk om leerlingen te evalueren om hen op een alomvattende manier te adviseren en te ondersteunen bij diverse kwesties. De school kan een vijfstappenplan toepassen om leerlingen te adviseren en te ondersteunen bij psychologische problemen, levensvaardigheden, beleid, wetgeving, enz. om de problemen van leerlingen te beoordelen en te classificeren en oorzaken en moeilijkheden te identificeren.
Vervolgens bepalen docenten oplossingen, overlegvormen en ondersteuning die passen bij de problemen die leerlingen tegenkomen. Ze ontwikkelen plannen om leerlingen te ondersteunen op het gebied van psychologie, leren, levensvaardigheden, recht, etc. en rapporteren de resultaten aan het management.

Daarom moet het consultatie- en ondersteuningsproces in deze situatie de volgende stappen volgen: informatie ontvangen, verzamelen, analyseren en de inhoud identificeren en classificeren waarvoor leerlingen consultatie en ondersteuning nodig hebben.

Reagerend op de zorgen van veel mensen dat de regelgeving van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding over het verminderen van disciplinaire maatregelen zou kunnen leiden tot een toename van ernstige overtredingen door studenten, zei de heer Minh dat wanneer er regelgeving is die bijdraagt aan het creëren van een veilige, vriendelijke en gezonde leeromgeving, waarin leerlingen worden gedeeld en ondersteund om te groeien, het aantal overtredingen door studenten zal worden beperkt.

Daarnaast gaf de vertegenwoordiger van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding aan dat het onderwijzend personeel onlangs ook psychologische ondersteuning heeft gekregen in de vorm van trainingen en vaardigheidstrainingen om psychologische ondersteuning te bieden tijdens het leer- en onderwijsproces.
Het team van psychologen wordt de komende tijd getraind in basiskennis en -vaardigheden in beroepsactiviteiten om te voldoen aan de functie-eisen van de beroepstitel 'leerlingenbegeleider'. De belangrijkste taak van de leerlingenbegeleider is het geven van schoolbegeleiding en maatschappelijk werk op scholen.

Bovendien vereisen de regels dat onderwijsinstellingen op algemeen vormend niveau ervoor zorgen dat zij over voldoende financiële middelen, personeel, organisatie, locatie en faciliteiten beschikken om schoolbegeleiding en maatschappelijk werk op scholen te kunnen bieden.

Bron: https://tienphong.vn/them-thuoc-phong-ngua-vi-pham-ky-luat-trong-truong-hoc-post1784802.tpo