De beste student van het nationale geschiedenisexamen schreef 23 pagina's

In drie uur tijd schreef Quynh Trang bijna alle zes examenpapieren, behaalde 18,5 van de 20 punten en werd de beste leerling van het nationale geschiedenisexamen.

Eind januari ontving Pham Quynh Trang, een twaalfdejaarsstudent geschiedenis aan de Bien Hoa High School for the Gifted in Ha Nam , de uitslag van het nationale examen voor excellente leerlingen. De studente behaalde 18,5 punten en won daarmee de eerste prijs voor geschiedenis. Ze was tevens de student met de hoogste score van de bijna 580 kandidaten die het examen voor dit vak aflegden.

"Ik hoopte alleen maar op een derde prijs of hoger, ik had er nooit aan gedacht om de beste leerling van het land te worden," aldus de studente.

Pham Quynh Trang, twaalfde klas geschiedenisstudent, Bien Hoa High School for the Gifted, Ha Nam. Foto: Aangeboden door het personage.

Tijdens haar middelbareschooltijd maakte Quynh Trang deel uit van het literatuurteam van de school. Toen ze in de negende klas zat, besefte ze dat ze het moeilijk zou krijgen om mee te doen aan de provinciale competitie voor dit vak. Daarom vroeg Trang proactief aan haar leraren om haar geschiedenis te laten proberen om mogelijkheden te vinden. Ze werd "verliefd" op dit vak.

Trang zei dat toen ze van vak veranderde, het nationale selectie-examen nog maar een maand verwijderd was. Ze was een nieuwkomer, terwijl haar vriendinnen jaren geleden al geschiedenisles hadden gehad. Omdat ze geen andere keus had, "haastte" Trang zich om haar vriendinnen in te halen.

De studente gaf toe dat ze destijds probeerde een manier te vinden om zo snel mogelijk te memoriseren en te leren. Trangs voordeel was dat ze de opgave kon generaliseren en op een boeiendere manier kon presenteren dan door alleen maar opsommingen te maken. Trang zei dat dit vaardigheden waren die ze had geleerd na vele jaren in het literatuurteam.

Na het behalen van de derde prijs op provinciaal niveau werd Trang toegelaten tot de vakgroep Geschiedenis aan de Bien Hoa High School for the Gifted. Door diepgaande en systematische studie realiseerde de studente zich dat Geschiedenis niet saai is, maar juist heel aantrekkelijk. Ze maakte ook kennis met nieuwe perspectieven vanuit bekende gebeurtenissen, waardoor ze zin kreeg om " een andere wereld te openen".

Dankzij zijn goede schoolprestaties maakte Trang sinds klas 11 deel uit van het nationale team voor excellente leerlingen Geschiedenis van de provincie Ha Nam, waar hij de derde prijs won. Dit schooljaar nam Trang voor de tweede keer deel aan de nationale competitie en stelde zich ten doel een hogere prijs te behalen dan vorig jaar.

Trang (vierde van links) met leden van het National Excellent Student History Team 2024 van de provincie Ha Nam. Foto: Aangeboden door het personage.

Het Nationale Geschiedenisteam van de provincie Ha Nam werd in oktober 2023 opgericht met 9 leerlingen. Naast de reguliere schooluren krijgen de leerlingen dagelijks een intensieve training.

Omdat geschiedenis niet alleen draait om het onthouden van data en maanden, moeten studenten ook de oorzaken, gevolgen en invloeden van een gebeurtenis op andere zaken begrijpen. Trang vindt leren met behulp van een mindmap daarom het meest effectief, omdat het helpt om kennis te vergaren en deze lang te onthouden. De vrouwelijke student gaat meestal elke dag om 0:00 uur naar bed en studeert zelden later.

In haar vrije tijd leest Trang strips, kijkt ze films en leest ze kranten. Door regelmatig het nieuws te volgen, breidt ze haar woordenschat uit en leert ze meer praktijkvoorbeelden kennen.

Het 18-jarige meisje bestudeert het liefst de moderne Vietnamese geschiedenis (1858-1945), met veel gebeurtenissen in de verzetsoorlogen tegen Frankrijk en de VS. De studente daarentegen vindt wereldgeschiedenis "moeilijker om te leren", vooral over industriële revoluties.

Het examen van dit jaar bestaat uit 7 vragen, goed voor in totaal 20 punten. Kandidaten hebben 180 minuten om de test te maken. Toen Trang het examen kreeg, raakte ze in paniek omdat sommige stof die ze zorgvuldig had bestudeerd, er niet op stond.

Vraag 4 was volgens de studente de moeilijkste. Deze vraag vereiste dat kandidaten nieuwe inzichten moesten presenteren over de weg naar nationale redding van progressieve patriottische geleerden in Vietnam van het begin van de 20e eeuw tot de Eerste Wereldoorlog in 1914, en vervolgens commentaar moesten leveren op de impact van die nieuwe inzichten op de Vietnamese patriottische beweging in die tijd.

Trang gelooft dat de moeilijkheid van de vraag ligt in het feit dat kandidaten kennis moeten kunnen synthetiseren en generaliseren, en vervolgens de juiste inhoud moeten kiezen om te beantwoorden. De studente besteedde ongeveer 10 minuten aan het zorgvuldig analyseren van de eisen van de vraag.

Aanvankelijk dacht Trang dat het algemene nieuwe punt in de perceptie van patriottische geleerden aan het begin van de 20e eeuw was om het land én het volk te redden, in plaats van loyaliteit en patriottisme (het redden van de koning én het redden van het land) zoals in de voorgaande periode. Maar na evaluatie van de vraag, en ziende dat de vraag "nieuwe percepties" betrof, besloot Trang andere nieuwe punten toe te voegen, gebaseerd op de doelen, vormen en krachten van de strijd, met specifiek bewijs.

In drie uur tijd schreef Trang bijna alle zes examenopgaven, en ze had slechts een paar minuten voor het einde van het examen over om haar werk na te kijken. De studente vertelde dat ze zo veel en zo snel kon schrijven omdat de docent een maand voor het examen elke dag het hele team een ​​toets gaf met een format dat vergelijkbaar was met het echte examen.

"Tijdens de oefentoets sloeg ik vaak één of twee ideeën over omdat ik ze niet op tijd af kon krijgen. Toen ik de echte toets binnen de tijd af had en een heel lang antwoord had geschreven, begreep ik waarom de docent het hele team zo liet oefenen," zei Trang.

Als groepsleraar van Trang sinds groep 10 en verantwoordelijk voor de training van het geschiedenisteam, beoordeelde mevrouw Tran Anh Dao dat Trang een goed geheugen, redeneervermogen en logisch denkvermogen heeft. Dit zijn belangrijke kwaliteiten om geschiedenis goed te kunnen studeren.

Tijdens het leerproces is Trang zelfgemotiveerd en proactief. Trangs sterke punten liggen in het stellen van denkvragen die praktische verbanden vereisen.

"Trang is een bijzondere leerling, ik kom zelden zo'n leerling tegen", aldus mevrouw Dao. Ze voegde eraan toe dat ze weliswaar dacht dat Trang de eerste prijs zou winnen, maar dat het feit dat haar leerling de beste leerling van het schooljaar werd, toch een verrassing was, die haar verwachtingen overtrof.

Nationaal excellente studententeam Geschiedenis, provincie Ha Nam, januari 2024. Foto: Bien Hoa High School for the Gifted

Nu hij het nationale examen voor excellente studenten met uitstekende resultaten heeft afgerond, kan Trang zich meer ontspannen dan ooit tevoren. Veel universiteiten en academies laten kandidaten die nationale prijzen hebben gewonnen rechtstreeks toe, dus Trang maakt zich niet al te veel zorgen. De studente is geïnteresseerd in de People's Security Academy en overweegt zich bij deze school aan te melden.

De studente gaf openhartig toe dat ze, toen ze begon met geschiedenis, het als een "tweede keus" beschouwde. Dit vak heeft haar echter geholpen een nieuwe passie te ontwikkelen, toegelaten te worden tot een gespecialiseerde school en nu een ticket rechtstreeks naar de universiteit.

"Elk vak heeft zijn eigen waarde. Als je de kans krijgt om je te verdiepen in de materie of deel te nemen aan academische wedstrijden, grijp die dan aan en probeer het eens. Wie weet maken de keuzes die niet je prioriteit zijn je wel trots, zoals ik heb ervaren," zei Trang.

Thanh Hang

Bron: https://vnexpress.net/thu-khoa-thi-hoc-sinh-gioi-lich-su-quoc-gia-viet-23-mat-giay-4714276.html