Premier: Alle burgers moeten gelijke toegang hebben tot onderwijs en opleiding.

De premier benadrukte dat we ons moeten richten op de transformatie van de staat: van het beschouwen van onderwijs en opleiding als een taak van de onderwijssector tot een gezamenlijke taak van het gehele politieke systeem, de gehele bevolking en de gehele samenleving.

Op 22 augustus, tijdens de middag van de nationale online conferentie om het schooljaar 2024-2025 samen te vatten en de taken voor het schooljaar 2025-2026 uit te stippelen, benadrukte premier Pham Minh Chinh dat het noodzakelijk is om gelijke toegang tot onderwijs en opleidingen te garanderen. Leerlingen mogen absoluut niet zonder school, klaslokalen, leraren, voedsel of kleding komen te zitten.

De conferentie vond plaats in een directe en online vorm tussen het regeringshoofdkwartier en 34 provincies en steden. Ook aanwezig waren vicepremier Le Thanh Long; ministers, hoofden van ministeriele agentschappen, overheidsinstanties; leiders van centrale, provinciale en gemeentelijke departementen, ministeries en afdelingen.

Discipline-Creativiteit-Doorbraak-Ontwikkeling

De conferentie oordeelde dat het schooljaar 2024-2025 plaatsvond in de context van vele positieve veranderingen in de binnenlandse sociaaleconomische situatie. Het politieke systeem werd gereorganiseerd met het oog op stroomlijning, effectiviteit en efficiëntie; dit gebeurde met de implementatie van het actieprogramma van de regering ter uitvoering van Conclusie nr. 91-KL/TW, gedateerd 12 augustus 2024 van het Politbureau, over de voortzetting van de uitvoering van Resolutie nr. 29-NQ/TW over fundamentele en alomvattende innovatie van onderwijs en opleiding. Dit schooljaar markeert het einde van de termijn voor de uitvoering van de Resolutie van het 13e Nationale Partijcongres, gericht op het 14e Nationale Partijcongres.

Onder de aandacht van de Partij en de Staat, en onder de nauwe leiding van de regering en de premier, heeft de gehele onderwijssector het Plan van Aanpak en de Belangrijkste Oplossingen voor het schooljaar 2024-2025 afgerond, met vele belangrijke resultaten. Met name de instellingen en het beleid voor de ontwikkeling van onderwijs en opleiding zijn afgerond, met 83 documenten.

De resultaten van dit schooljaar zijn hoger dan die van het voorgaande schooljaar op alle niveaus/klassen: 100% van de provincies en steden voldoet aan de normen van universeel basis- en voortgezet onderwijs, 27% van de provincies en steden voldoet aan de normen van universeel voortgezet onderwijs niveau 2 en 19% van de provincies en steden voldoet aan dit niveau. De infrastructuur voor onderwijs en opleiding wordt steeds ruimer; momenteel beschikt het hele land over 89,6% van de klaslokalen op alle niveaus van openbare kleuterscholen en algemene scholen.

Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft een project ontwikkeld om Engels de tweede taal te maken op scholen, ter overweging van de premier. Het heeft de regering geadviseerd om bij het Politbureau een resolutie in te dienen over doorbraken in het onderwijs, waarbij AI een officieel vak wordt in het onderwijs- en opleidingsprogramma. Daarnaast heeft het ministerie het beheer van extra onderwijs- en leeractiviteiten versterkt.

De internationale Olympische en internationale wetenschaps- en technologieteams behielden hun positie in de top 10 van landen. Voor de eerste deelname aan de Internationale Olympiade voor Kunstmatige Intelligentie behoorde Vietnam tot de top 4 van landen met de hoogste prestaties; het team van de Internationale Olympiade voor Informatica behoorde tot de top 8 landen, de Wiskunde Olympiade tot de top 9 landen...

Het hele land organiseerde het eindexamen voor de middelbare school in 2025 in een bijzondere context. De voorwaarden om de kwaliteit te waarborgen, zoals docenten en faciliteiten, werden verder versterkt; digitale transformatie en de toepassing van kunstmatige intelligentie in onderwijs en opleiding werden bevorderd. 24,55 miljoen records werden gekoppeld aan de nationale database, 100% van de kandidaten registreerde zich voor het eindexamen voor de middelbare school en de toelating tot universiteiten en hogescholen verliep volledig online. Meer dan 10 miljoen cijferlijsten en meer dan 1,5 miljoen diploma's van middelbare scholen werden gedigitaliseerd.

De kwaliteit van het beroepsonderwijs en het hoger onderwijs is positief veranderd, met een toenemende vraag naar hooggekwalificeerd personeel. Veel Vietnamese hogeronderwijsinstellingen blijven naam maken en stijgen in prestigieuze internationale ranglijsten. In 2024 zullen er 17 opleidingsinstellingen in de Aziatische universiteitsranglijsten staan ​​en 9 hogeronderwijsinstellingen in de invloedrijke wereldranglijsten.

De onderwijssector gaf aan dat het schooljaar 2025-2026 het eerste jaar is waarin de resolutie van het 14e Nationale Partijcongres wordt geïmplementeerd; de resolutie van de Nationale Vergadering over het vijfjarig sociaaleconomisch ontwikkelingsplan 2026-2030. Het hele land zal de resolutie van het Politbureau over doorbraken in de ontwikkeling van onderwijs en opleidingen; de wet op leraren; de resolutie van de Nationale Vergadering over vrijstelling en ondersteuning van schoolgeld voor kleuters, leerlingen in het algemeen onderwijs en leerlingen van onderwijsprogramma's binnen het nationale onderwijsstelsel; de resolutie van de Nationale Vergadering over de universalisering van voorschools onderwijs voor kinderen van 3 tot 5 jaar implementeren.

Het thema voor het schooljaar 2025-2026 is "Discipline-Creativiteit-Doorbraken-Ontwikkeling", met 10 kerntaken en -oplossingen, zoals: het perfectioneren van instellingen, het verbeteren van de effectiviteit en efficiëntie van het staatsbeheer en het innoveren van het bestuur; het innoveren en verbeteren van de kwaliteit van het onderwijs; het waarborgen van eerlijke toegang tot kwaliteitsonderwijs; het ontwikkelen van een team van docenten en managers van onderwijsinstellingen om aan de eisen te voldoen; het verbeteren van de efficiëntie van het gebruik van de staatsbegroting, het mobiliseren van investeringsmiddelen om faciliteiten te versterken en de kwaliteit van onderwijs en opleidingen te verbeteren...

Daarnaast moderniseert de sector het hoger onderwijs en het beroepsonderwijs, creëert doorbraken in de opleiding van personeel, met name hoogwaardige personeelsbronnen die verband houden met wetenschappelijk onderzoek en innovatie; versterkt de internationale integratie in onderwijs en opleiding; bevordert de digitale transformatie en administratieve hervormingen op het gebied van onderwijs en opleiding; implementeert op effectieve wijze emulatiebewegingen en communicatiewerk in de hele sector.

De onderwijs- en opleidingssector heeft 28 hoofddoelen gesteld. Hiervan is het mobilisatiepercentage voor kleuters 94%; het mobilisatiepercentage voor 6-jarigen om door te stromen naar groep 1 is 99,70%; het percentage dat de basisschool afrondt is 99,5%; 24 van de 34 provincies en steden voldoen aan de normen voor universeel basisonderwijs op niveau 2 en 3. Het percentage kleuterleidsters dat aan de opleidingsnormen voldoet is 90%, het percentage basisschoolleidsters dat aan de opleidingsnormen voldoet is 91%, het percentage middelbareschoolleidsters dat aan de opleidingsnormen voldoet is 100%; het percentage universitair docenten met een doctorstitel is 34,50%...

Conferentie om het schooljaar 2024-2025 samen te vatten en taken voor het schooljaar 2025-2026 uit te stippelen. (Foto: Duong Giang/VNA)

Ter afsluiting van de conferentie bevestigde premier Pham Minh Chinh de positie, rol en het belang van onderwijs en opleiding, met name in de periode van nationale ontwikkeling. De premier benadrukte dat het Centraal Comité van de Partij, het Politbureau en het Secretariaat, onder leiding van de Secretaris-Generaal, veel aandacht hebben besteed aan en veel baanbrekend ontwikkelingsbeleid hebben uitgevaardigd, waaronder de "vier pijlers" die krachtig worden geïmplementeerd, om de twee strategische doelen van het land voor de komende honderd jaar te bereiken. Het Politbureau zal in de komende periode resoluties uitvaardigen om doorbraken te creëren in de ontwikkeling van onderwijs en opleiding, de gezondheidszorg voor de bevolking, de culturele ontwikkeling en de economische ontwikkeling van de staat.

De premier benadrukte de hoogtepunten van het schooljaar 2024-2025 en noemde daarbij: geperfectioneerde instellingen, gestroomlijnde apparatuur, verbeterde kwaliteit, professionele examens, opgewaardeerde leraren, uitgebreide integratie, ruime faciliteiten, ontwikkelde wetenschap en vroeg bloeiende talenten.

De premier erkende, waardeerde, prees en feliciteerde de belangrijke resultaten die de gehele onderwijssector in het afgelopen schooljaar had behaald en die een aanzienlijke bijdrage leverden aan de algehele prestaties van het land. De premier erkende ook openlijk de vele beperkingen, tekortkomingen, moeilijkheden en uitdagingen, zoals: ontoereikende programma's, gefragmenteerde schaal, onevenwichtige beroepen, lage ethiek, gebrek aan vaardigheden, onvoldoende leraren, onsamenhangende netwerken en passieve financiering.

Ondersteun de lunch voor leerlingen in grensgebieden vanaf het schooljaar 2025-2026

Bij het analyseren van de situatie in de komende tijd zei de premier dat de onderwijs- en opleidingssector dringend behoefte heeft aan innovatie en doorbraken, zowel om beperkingen en tekortkomingen te overwinnen, "zijn eigen problemen op te lossen" als om een ​​aanzienlijke bijdrage te leveren aan de succesvolle implementatie van het nieuwe beleid van de partij en de staat, en zo een solide basis te creëren voor het land om een ​​nieuw tijdperk in te gaan.

De premier benadrukte dat we ons moeten richten op de transformatie van de staat, waarbij onderwijs en opleiding niet langer worden gezien als taken van de onderwijssector, maar als taken van het gehele politieke systeem, van alle mensen en de gehele samenleving. We moeten van het aanleren van kennis overstappen op het ontwikkelen van de algehele capaciteit van lerenden. We moeten het denken, de methodologie en de aanpak vernieuwen zodat alle burgers gelijke toegang hebben tot onderwijs en opleiding, met name kansarmen, mensen in afgelegen gebieden en etnische minderheden.

De industrie moet geavanceerde, moderne, uniforme programma's en curricula ontwikkelen die aansluiten bij de ontwikkeling van het land. Leren moet hand in hand gaan met praktijk, echt leren, echte examens, echte resultaten. Leraren moeten een bron van motivatie en inspiratie zijn voor leerlingen. Het gezin, de maatschappij en de school moeten de basis en steun vormen voor leraren en leerlingen. Leerlingen mogen absoluut niet verstoken blijven van scholen, klassen, leraren, eten en kleding.

Premier Pham Minh Chinh benadrukte het standpunt dat "leerlingen het middelpunt zijn, het onderwerp - leraren de drijvende kracht - scholen de steun - gezinnen het draaipunt - de maatschappij het fundament", en verzocht de hele onderwijssector om zich te concentreren op het zorgvuldig voorbereiden van de noodzakelijke voorwaarden voor het nieuwe schooljaar, inclusief de landelijke online openingsceremonie op gemeentelijk niveau op 5 september 2025, vooral in de context van het eerste schooljaar waarin de fusie van administratieve eenheden en lokale overheidsorganisaties op 2 niveaus wordt geïmplementeerd, om op alle niveaus betere prestaties, duidelijker kwaliteit en betere resultaten te garanderen dan het voorgaande schooljaar.

De premier merkte op dat de onderwijs- en opleidingssector instellingen blijft verbeteren, de effectiviteit en efficiëntie van het staatsbeheer van het onderwijs blijft vergroten en zich richt op de effectieve implementatie van de Wet op Leraren. De sector voltooit en dient dringend wijzigingen in de wetten op het gebied van onderwijs, hoger onderwijs en beroepsonderwijs in bij de Nationale Vergadering; bereidt zich voor op de ontwikkeling van de Wet op Leven Lang Leren; bevordert de vermindering van administratieve procedures, decentralisatie en delegatie van bevoegdheden met betrekking tot de toewijzing van middelen en versterkt de inspectie en het toezicht op de implementatie.

Daarnaast geeft de sector prioriteit aan investeringen in faciliteiten en lesmateriaal voor instellingen voor voorschools en algemeen onderwijs om te voldoen aan de behoeften van het Programma voor Voorschools Onderwijs en het Programma voor Algemeen Onderwijs 2018. De sector richt zich op de implementatie van het Nationale Doelstellingsprogramma voor modernisering en verbetering van de kwaliteit van onderwijs en opleiding voor de periode 2026-2035, na goedkeuring door de Nationale Vergadering om de investeringen in faciliteiten en apparatuur voor voorschools en algemeen onderwijs te verhogen. De sector bouwt en ontwikkelt een team van leerkrachten met voldoende kwaliteiten en capaciteiten, die opgewassen zijn tegen de taak. De sector overwint het overschot en tekort aan leerkrachten en waarborgt het principe "waar leerlingen zijn, moeten leerkrachten in de klas zijn"; en bouwt een mechanisme op om ambachtslieden, kunstenaars, professionele atleten, buitenlanders... te mobiliseren om deel te nemen aan onderwijs- en opleidingsactiviteiten op scholen.

“De onderwijssector moet aandacht besteden aan de ontwikkeling van onderwijs voor kinderen en studenten in gebieden met moeilijke sociaal-economische omstandigheden, gebieden met etnische minderheden, bergachtige gebieden, grens- en eilandgebieden; en het beleid implementeren ter ondersteuning van de lunch voor leerlingen van basisscholen en middelbare scholen in grensgemeenten op het vasteland vanaf het schooljaar 2025-2026”, merkte de premier op.

De regeringsleider verzocht de gehele sector zich te concentreren op het grondig begrijpen en gelijktijdig, vastberaden en effectief implementeren van de resolutie van het Politbureau over doorbraken in de ontwikkeling van onderwijs en opleidingen, zodra deze is uitgevaardigd; blijf het netwerk van voorschoolse educatie, algemeen onderwijs, voortgezet onderwijs, onderwijs voor mensen met een beperking, hoger onderwijs en pedagogische instellingen, en beroepsonderwijs evalueren en plannen. De betrokken partijen zouden interlevel internaten voor basis- en voortgezet onderwijs moeten bouwen in 248 grensgemeenten, en in eerste instantie een pilotproject starten met investeringen in de bouw of renovatie van 100 scholen in 2025.

Afgevaardigden die de conferentie bijwonen om het schooljaar 2024-2025 samen te vatten en taken voor het schooljaar 2025-2026 uit te stippelen. (Foto: Duong Giang/VNA)

De premier stelde de eisen vast om de kwaliteit van het voorschoolse en algemene onderwijs te verbeteren en gaf opdracht tot de invoering van universeel voorschools onderwijs voor kinderen van 3 tot 5 jaar; het waarborgen van de veiligheid van kinderen; het aanpassen en perfectioneren van het algemene onderwijsprogramma in overeenstemming met de realiteit; het verbeteren van de kwaliteit van de ontwikkeling van digitale vaardigheden en kunstmatige intelligentie (AI); en het geleidelijk aan maken van Engels de tweede taal op scholen.

De sector moet de kwaliteit van de opleidingen voor personeel verbeteren, met name de hoogwaardige opleidingen voor personeel dat betrokken is bij wetenschappelijk onderzoek en innovatie. Daarnaast moet de nadruk liggen op opleidingen op het gebied van kenniseconomie, digitale economie, groene economie, circulaire economie, met name basiswetenschappen, techniek, technologie en nieuwe industrieën zoals kunstmatige intelligentie, halfgeleiders, hogesnelheidslijnen en kernenergie. Daarnaast moet de digitale transformatie worden bevorderd en de toepassing van informatietechnologie worden verbeterd. Ook moet de internationale samenwerking en integratie worden bevorderd.

De premier heeft specifieke taken toegewezen aan het ministerie van Onderwijs en Opleiding, het ministerie van Financiën, het ministerie van Bouw, het ministerie van Cultuur, Sport en Toerisme en de gemeenten, in de geest van "duidelijke mensen, duidelijk werk, duidelijke tijd, duidelijke verantwoordelijkheid, duidelijke producten, duidelijke bevoegdheden."

De premier herhaalde de woorden van president Ho Chi Minh: "Of de bergen en rivieren van Vietnam prachtig zullen worden of niet, of het Vietnamese volk de glorietijd zal bereiken en schouder aan schouder zal staan ​​met de grootmachten van de vijf continenten, hangt grotendeels af van jouw studies." Hij wees erop dat de onderwijs- en opleidingssector de leringen van oom Ho diep moet doordringen in het uitvoeren van de glorieuze missie en verantwoordelijkheid om "letterkunde te onderwijzen en mensen te onderwijzen" aan studenten, de jonge generaties - de toekomstige eigenaren van het land.

De premier benadrukte dat de Partij, de Staat, de Regering en de premier altijd de moeilijkheden en ontberingen van de onderwijs- en opleidingssector begrijpen en delen, van meer dan 1 miljoen leraren die zich onophoudelijk inzetten en onvermoeibaar werken, dag en nacht, om zich te wijden aan de zaak van het "opvoeden van mensen", zoals onze geliefde oom Ho ons ooit adviseerde: "Voor het welzijn van tien jaar moeten we bomen planten; voor het welzijn van honderd jaar moeten we mensen opvoeden."

Aan de vooravond van het nieuwe schooljaar wenste premier Pham Minh Chinh namens de regering de onderwijs- en opleidingssector en alle leraren toe dat zij altijd hun verantwoordelijkheidsgevoel en enthousiasme voor het beroep blijven tonen, alle moeilijkheden overwinnen, volharden in het streven naar fundamentele en alomvattende innovatie in onderwijs en opleiding en een belangrijke bijdrage leveren om ons land naar een gestage ontwikkeling in het nieuwe tijdperk te brengen.

Bron: VNP

Bron: https://phunuvietnam.vn/thu-tuong-moi-cong-dan-phai-duoc-tiep-can-binh-dang-ve-giao-duc-dao-tao-2025082219314429.htm