Secretaris-generaal aan Lam: Als de wet op leraren wordt afgekondigd, moet deze enthousiasme en eer bij leraren oproepen.

Secretaris-generaalLam zei dat wanneer de wet op leraren wordt afgekondigd, dit enthousiasme en eer voor leraren moet creëren en gunstige omstandigheden voor het werk als leraar moet creëren.

Secretaris-generaal van Lam - Foto: GIA HAN

Op de ochtend van 9 november gaf secretaris-generaal Lam zijn mening over het wetsontwerp over leraren in de groep. Hij zei dat het wetsontwerp, gezien de algemene visie van de partij op de positie en rol van onderwijs en opleiding, die strategie en positie grondig moet omvatten, met name met betrekking tot leraren.

Hij merkte echter op dat hij bij het doorlezen van het ontwerp had gezien dat het alleen "dingen regelde die niet gereguleerd zijn" en dat het niet het belang van de onderwijssector aantoonde, waarin de belangrijkste taak het onderwijzend personeel is.

Hoe kunnen leerlingen naar school gaan als er geen leraren zijn?

Volgens de secretaris-generaal moeten er, als het om leraren gaat, ook studenten zijn. Daarom moet het wetsvoorstel ook de relatie tussen leraar en leerling aanpakken.

"We hebben zeker geen wetten over studenten, maar als het om leraren gaat, moeten er studenten zijn, en de wet moet de zeer belangrijke relatie tussen leraar en student op de juiste manier regelen", voegde de secretaris-generaal toe.

Hij noemde de noodzaak om het beleid van universeel onderwijs aan te pakken. Dat wil zeggen dat de staat een beleid voert dat schoolgaande kinderen verplicht naar school moeten. Er kan dus niet worden gezegd dat er een tekort aan leraren is.

"Hoe kunnen kinderen zonder leraren naar school?

We moeten de oorzaak van het lerarentekort aanpakken en vaststellen dat als er leerlingen en leraren zijn, er ook scholen moeten zijn. We kunnen niet toestaan ​​dat planning en management leiden tot het uitblijven van scholen.

"Dit is een zeer actueel onderwerp en het beleid moet alomvattend zijn", voegde de secretaris-generaal toe.

De secretaris-generaal zei dat het nu heel gemakkelijk is om het aantal leerlingen dat jaarlijks in elke regio naar school gaat te kennen dankzij de nationale bevolkingsdatabase. We moeten ons daarop baseren om een ​​plan te maken voor de lerarenbezetting.

Moet de leraar identificeren als een wetenschapper

Het volgende belangrijke punt, aldus de secretaris-generaal, is dat een leraar gedefinieerd moet worden als een wetenschapper, met zeer diepgaande expertise. Daarom moet de relatie tussen leraren en wetenschappers in het wetsontwerp tot uiting komen.

Een ander belangrijk onderwerp dat de secretaris-generaal aanhaalde, heeft betrekking op de nationale integratie: hoe onderwijs en opleiding worden geïntegreerd en hoe leraren worden geïntegreerd.

Om Engels geleidelijk tot een tweede taal te maken, zijn volgens hem beleid, eisen en ontwikkelingsdoelen nodig. Daarnaast moet het Engels van de docent goed genoeg zijn om Engels bij leerlingen te populariseren.

"Moeten buitenlandse leraren zich houden aan de bepalingen van de Wet op het Onderwijs? Staat daar iets over in de wet?", vroeg de secretaris-generaal.

Wat betreft levenslang leren, aldus secretaris-generaal Lam, zal het heel moeilijk worden als de wetgeving strikt wordt gereguleerd. Het zal niet in de geest van levenslang leren tot uiting komen, inclusief voorstellen over de pensioenleeftijd van leraren.

"Het zal heel moeilijk worden voor leraren die na hun pensioen niet meer mogen lesgeven, terwijl we een beleid van levenslang leren voeren. Hoe ouder de leraar, hoe meer aanzien hij geniet. Als we ongeschikte regelgeving hanteren, kunnen we geen middelen mobiliseren", benadrukte de secretaris-generaal.

De secretaris-generaal was van mening dat er mechanismen en beleidsmaatregelen nodig zijn om maatschappelijke middelen te mobiliseren voor de onderwijssector en het onderwijswerk. Volgens hem is dit beleid in het speciaal onderwijs nog harder nodig.

De secretaris-generaal verwees naar afgelegen gebieden met veel problemen op het gebied van onderwijsvoorzieningen. Hij noemde daarbij het feit dat leerlingen tientallen kilometers van huis naar school moeten, dat op sommige plekken geen internaat is en dat leraren geen officiële huisvesting gegarandeerd krijgen.

"Een lerares gaat naar een school in een bergachtig, afgelegen gebied waar geen jongeren zijn, alleen politie en grenswachten. Hoe zal haar hele jeugd eruitzien?", vroeg de secretaris-generaal, die verzocht om herziening van het wetsvoorstel en het opnemen van beleid dat volledig rekening houdt met de situatie.

De secretaris-generaal zei ook dat berggebieden vanwege de vele moeilijkheden als een bijzondere onderwijsomgeving moeten worden beschouwd. Daar moeten leraren lesgeven, leerlingen naar school roepen en leerlingen begeleiden. Leraren in dit gebied brengen veel offers.

Volgens de secretaris-generaal moet er aandacht worden besteed aan het leerklimaat in gevangenissen.

De secretaris-generaal stelde dat de Wet op het Onderwijs, wanneer deze wordt afgekondigd, enthousiasme en eer voor leerkrachten moet creëren en gunstige omstandigheden voor leerkrachten in hun onderwijswerk moet scheppen. Wetten mogen niet worden afgekondigd om het voor leerkrachten moeilijker te maken in het onderwijs.

Bron: https://tuoitre.vn/tong-bi-thu-to-lam-luat-nha-giao-khi-ban-hanh-phai-tao-cho-thay-co-su-phan-khoi-duoc-ton-vinh-20241109122708496.htm