Vandaag, 11 oktober, werd in Ho Chi Minh-stad een workshop gehouden over oplossingen om Engels als tweede taal op scholen te introduceren.
Op 11 oktober organiseerde het Departement van Onderwijs en Training van Ho Chi Minh-stad een workshop over oplossingen om Engels als tweede taal in Vietnamese scholen te introduceren. Aan de workshop namen onder meer de viceminister van Onderwijs en Training, Pham Ngoc Thuong, deel, samen met vertegenwoordigers van districtsonderwijsinstanties en scholen uit de hele stad.
Volgens het ministerie van Onderwijs en Opleiding is het doel van de workshop het delen van ervaringen en het voorstellen van praktische en effectieve oplossingen om Engels als tweede taal op scholen te introduceren, in overeenstemming met Conclusie nr. 91-KL/TW van 12 augustus van het Politbureau .
In zijn openingswoord tijdens de workshop merkte dr. Nguyen Van Hieu, directeur van het Departement Onderwijs en Training van Ho Chi Minh-stad, op dat veel landen wereldwijd met succes tweetalige onderwijsmodellen hebben geïmplementeerd, waarbij Engels de tweede taal op scholen is. Deze landen hebben aanzienlijke vooruitgang geboekt in het verbeteren van de Engelse taalvaardigheid van leerlingen, waardoor hun studie, onderzoek, werk en internationale integratie worden vergemakkelijkt.
Op basis van internationale ervaringen stelt de heer Hieu dat er, om Engels als tweede taal op scholen te introduceren, een aantal oplossingen nodig zijn: het creëren van een gunstige leer- en Engelstalige omgeving, waarbij leerlingen worden aangemoedigd om Engels te gebruiken in hun dagelijkse communicatie; het vernieuwen van de methoden voor het onderwijzen en leren van Engels, met de nadruk op de ontwikkeling van communicatieve vaardigheden en de praktische toepassing van Engels; het verbeteren van de kwaliteit van docenten Engels en docenten van andere vakken om te voldoen aan de eisen van het onderwijs in een internationaal geïntegreerde omgeving; het versterken van de internationale samenwerking in het Engels onderwijs, door te leren van de geavanceerde ervaringen van landen die Engels succesvol als tweede taal op scholen hebben ontwikkeld en van landen met een ontwikkeld onderwijssysteem.
Een alomvattend plan, gebaseerd op technologie en aangepast aan de feitelijke omstandigheden.
De heer Ho Tan Minh, hoofd van het Departement Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minh-stad, is van mening dat er een alomvattend plan nodig is, gebaseerd op technologie die is afgestemd op de feitelijke omstandigheden, om Engels als tweede taal op scholen in Ho Chi Minh-stad te introduceren.
Daarin stelde de heer Minh acht oplossingen voor om het doel van tweedetaalonderwijs op scholen te bereiken, waaronder:
- Investeren in de ontwikkeling van digitale infrastructuur: Het moderniseren van de technologische infrastructuur in scholen is essentieel.
- Implementatie van geïntegreerde programma's: Door geïntegreerde methoden toe te passen, ondersteund door digitale content, kunnen leerlingen Engels op een natuurlijke manier leren via andere vakken.
- Lerarenopleiding en professionele ontwikkeling: Leraren spelen een cruciale rol; daarom is het essentieel om hun technologische vaardigheden en hun beheersing van de Engelse taal te verbeteren.
- Neem deel aan educatieve activiteiten met een internationaal karakter: organiseer online culturele uitwisselingsprogramma's met scholen in Engelstalige landen, moedig leerlingen aan deel te nemen aan internationale wedstrijden, organiseer internationale wedstrijden waaraan leerlingen en landen uit de regio deelnemen, en help leerlingen zo geleidelijk vertrouwd te raken met het gebruik van Engels in een leeromgeving.
- Implementeer beoordelingskaders: Ontwikkel normen om de vooruitgang en effectiviteit van de introductie van Engels als tweede taal op scholen te erkennen en te evalueren.
- Ondersteunend beleid: Beleidsmatige en financiële steun van de overheid is essentieel voor de effectieve en duurzame uitvoering van het plan.
- Contentlokalisatie: Het ontwikkelen van lesmateriaal voor vakken zoals lokaal onderwijs, geschiedenis en aardrijkskunde in het Engels binnen een virtuele omgeving. Dit stelt studenten in staat het materiaal authentiek te ervaren, wat hun leerproces ondersteunt en tegelijkertijd context biedt voor hun Engelse taalstudie.
- De digitale kloof overbruggen: zorgen voor gelijke toegang tot technologie in gebieden met beperkte infrastructuur door de inzet van cloudgebaseerde systemen en oplossingen die gebruikmaken van en hergebruiken van oudere apparatuur.
Een plan om Engels als tweede taal op scholen in te voeren, zal in 2025 worden geïmplementeerd.
Vice-minister Pham Ngoc Thuong hield een toespraak tijdens de workshop.
Tijdens de conferentie zei de onderminister van Onderwijs en Training, Pham Ngoc Thuong, dat het ministerie de regering zal adviseren om spoedig een nationaal plan op te stellen voor het invoeren van Engels als tweede taal op scholen. Dit plan moet oplossingen bevatten met betrekking tot middelen, beleidsmechanismen, lerarenopleiding en -ontwikkeling, en het creëren van mogelijkheden voor moedertaalsprekende leraren om samen te werken en te werken in Vietnam. De heer Thuong benadrukte verder dat vijf belangrijke pijlers nodig zijn: de overheid, wetenschappers en experts, onderwijsinstellingen, scholen en het bedrijfsleven, die allemaal ideeën moeten aandragen voor de uitvoering van dit nationale plan.
Volgens de heer Thuong zou dit project in 2025 afgerond kunnen zijn, waarbij de routekaart en de implementatieoplossingen duidelijk zijn vastgelegd. "De praktische ervaring van Ho Chi Minh-stad met de implementatie van Project 5695 (Onderwijs en leren van wiskunde, natuurwetenschappen en Engels geïntegreerd met de Engelse en Vietnamese leerplannen) conform Besluit nr. 5695/QD-UBND van 20 november 2014 van het Volkscomité van Ho Chi Minh-stad toont de noodzaak aan van een strategie en een specifiek plan..."
"We moeten oplossingen op een gecoördineerde manier implementeren en daarbij zowel directe, langetermijn- als baanbrekende oplossingen identificeren. Op deze manier kunnen we, met behoud van een gesynchroniseerde aanpak, baanbrekende oplossingen vinden en een uniforme aanpak vermijden. We moeten oplossingen implementeren waar de omstandigheden dat toelaten. We moedigen regio's met voldoende middelen, zoals Ho Chi Minh-stad, aan om het voortouw te nemen bij het begeleiden en sturen van effectief Engels onderwijs," aldus viceminister Pham Ngoc Thuong.
De heer Pham Ngoc Thuong deelde ook mee dat dit de eerste grootschalige workshop is die sinds Conclusie 91 van het Politbureau is georganiseerd. Dit toont de vastberadenheid van Ho Chi Minh-stad om een pioniersrol te spelen in het invoeren van Engels als tweede taal op scholen.
Bron: https://thanhnien.vn/tieng-anh-la-ngon-ngu-thu-2-trong-truong-hoc-tphcm-de-xuat-8-giai-phap-185241011192749812.htm
Reactie (0)