HCMC: Voorstellen van extra voorkeursbeleid voor leerkrachten van gehandicapte kinderen

Op de middag van 25 september hield het ministerie van Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad een conferentie om het schooljaar 2023-2024 samen te vatten en de taken voor het schooljaar 2024-2025 voor het speciaal onderwijs uit te stippelen.

Volgens het rapport van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad telt de stad in het schooljaar 2023-2024 39 afdelingen voor speciaal onderwijs. Daarvan zijn er 20 openbare afdelingen (waaronder 3 centra en 17 gespecialiseerde scholen) en 19 niet-openbare afdelingen (waaronder 15 centra en 4 gespecialiseerde scholen).

Het totale aantal kaderleden, docenten en personeel dat in de gespecialiseerde centra en scholen werkt, bedraagt ​​bijna 700 mensen.

In Ho Chi Minhstad zijn er meer dan 10.000 geïntegreerde leerlingen op kleuterscholen, basisscholen, middelbare scholen en hogescholen.

Hoewel de meeste eenheden aandacht, sturing en ondersteuning krijgen van leiders op alle niveaus in professioneel werk en personeelszorg, zijn er nog steeds veel eenheden met kleine klaslokalen, geen speelplaatsen of speelplaatsen die te klein zijn, waardoor de organisatie van educatieve en trainingsactiviteiten voor studenten beperkt is.

Met name veel scholen hebben momenteel geen psychomotorische lokalen, waardoor het moeilijk is om psychomotorische therapie te bieden aan kinderen met een beperking; er zijn geen complete leerboeken voor leerlingen met een verstandelijke beperking in het basisonderwijs. Het drukken van nieuwe leerboeken volgens het programma Algemeen Onderwijs 2018 is nog steeds lastig vanwege een gebrek aan financiering.

Bovendien worden werknemers door een personeelstekort overladen met werk, wat de algehele werkefficiëntie van de eenheid in meer of mindere mate beïnvloedt.

Computerles voor blinde leerlingen op de Nguyen Dinh Chieu Special School. Illustratieve foto.

Momenteel kent de sector speciaal onderwijs geen voorkeursbeleid voor werknemers die in gespecialiseerde instellingen werken. Dit heeft gevolgen voor de stabiliteit van het personeel op de afdelingen. Daarnaast is er een tekort aan psychomotorische specialisten, fysiotherapeuten en leraren vroeghulpverlening. De professionele activiteiten van gespecialiseerde scholen kennen dus nog steeds veel beperkingen.

Op basis van de daadwerkelijke implementatie van het onderwijs adviseert het ministerie van Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad het ministerie van Onderwijs en Opleiding een programma voor beroepsoriëntatie en seksuele voorlichting te ontwikkelen voor leerlingen met een verstandelijke beperking en leerlingen met een verstandelijke beperking. Tegelijkertijd moet het ministerie een toolkit ontwikkelen voor het aanleren van levensvaardigheden en beroepsoriëntatie voor leerlingen met een verstandelijke beperking.

De oprichting van particuliere centra voor de ondersteuning van inclusieve onderwijsontwikkeling heeft veel maatschappelijke betekenis en helpt leerlingen met een beperking om meer kansen te krijgen om naar school te gaan. Vanwege hun vrijwillige sociale karakter hebben deze centra echter meer ondersteuning van de overheid nodig.

In het bijzonder wordt voorgesteld om de taak van het verzorgen en opleiden van mensen met een beperking in onderwijsinstellingen toe te voegen aan de lijst van "Lijst met zware en gevaarlijke beroepen en beroepen", om zo de voorkeursregelingen en vergoedingen voor leraren te verhogen.

"In het schooljaar 2024-2025 zal de sector speciaal onderwijs vaker professionele bijeenkomsten organiseren om de uitvoering van taken van eenheden en onderwijsinstellingen snel te begrijpen en zo nauwkeurige instructies en tijdige en praktische oplossingen te bieden. Tegelijkertijd zullen scholen de toepassing van informatietechnologie bevorderen en het onderwijsmanagement en de lesmethoden digitaliseren", aldus Nguyen Minh Thien Hoang, adjunct-hoofd van de afdeling Basisonderwijs van de afdeling Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad.

Spreker op de conferentie was Nguyen Bao Quoc, adjunct-directeur van het Departement Onderwijs en Vorming van Ho Chi Minhstad, die de inspanningen van de afdelingen die zich bezighouden met speciaal onderwijs zeer waardeerde. Het aantal gehandicapte kinderen dat in openbare onderwijsinstellingen studeert, neemt elk jaar gestaag toe.

De plaatsvervangend directeur van het Departement van Onderwijs en Opleiding, Nguyen Bao Quoc, sprak tijdens de samenvattende conferentie die op 25 september in de middag werd gehouden.

"Momenteel hanteert Ho Chi Minhstad een beleid van directe toelating tot de openbare tiende klas voor leerlingen met een beperking. Volgens de regels voor het eindexamen van de middelbare school hebben echter alleen leerlingen met een ernstige beperking recht op speciale behandeling. Dit is een probleem waar de onderwijssector mee worstelt en waarvoor in de nabije toekomst aanpassingen worden voorgesteld", aldus een vertegenwoordiger van het ministerie van Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad.

Volgens de heer Nguyen Bao Quoc moeten afdelingen voor speciaal onderwijs proactiever zijn in het adviseren en voorstellen van steun voor lesmateriaal en -faciliteiten uit de staatsbegroting om de kwaliteit van de activiteiten te verbeteren. Ook moeten ze de kwaliteit van de opleidingen en de vaardigheidsontwikkeling verbeteren voor leraren die lesgeven aan geïntegreerde leerlingen in algemene scholen.

De adjunct-directeur van het Departement van Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad merkte op dat onderwijsinstellingen de buitenschoolse activiteiten, sport en kunst moeten uitbreiden om studenten te helpen zich alomvattend te ontwikkelen en zo meer kansen te creëren om vooruit te komen in het leven.

AANDACHT

Bron: https://www.sggp.org.vn/tphcm-de-xuat-them-chinh-sach-uu-dai-cho-giao-vien-day-tre-khuet-tat-post760639.html