AI-toepassingen in het onderwijs: kansen en uitdagingen

Een ervaringsgerichte les over loopbaanbegeleiding met behulp van AI-technologie op Thanh Khe High School - Da Nang

Technologie zorgt voor ingrijpende veranderingen in de schoolomgeving. De toepassing van AI is niet zomaar een trend, maar een essentieel onderdeel geworden.

Dhr. Bui Minh Quang, directeur van Son Tra High School, merkte op: "Het toepassen van AI in het onderwijs is onvermijdelijk. Leraren in het digitale tijdperk moeten proactief gebruikmaken van alle kansen die technologie biedt, om niet achterop te raken en leerlingen te helpen hun vaardigheden te ontwikkelen."

Volgens meneer Quang helpt AI leraren tijd te besparen bij het voorbereiden van lessen en het vinden van lesmateriaal, en tegelijkertijd een enorme schat aan kennis voor leerlingen toegankelijk te maken. De sleutel is echter dat leraren AI moeten inzetten om het onderwijs te ondersteunen en moeten voorkomen dat ze verstrikt raken in oppervlakkige gemakzucht.

MSc. Ly Van Phi, directeur van Tam Tai Tri Educational Technology Co., Ltd. en een ervaren verslaggever op het gebied van AI-toepassingen voor leraren, deelde: "AI is een krachtige assistent geworden die leraren helpt lesmethoden te innoveren en de werkefficiëntie te verbeteren, terwijl leerlingen hun leerpad kunnen personaliseren. Elk hulpmiddel heeft echter twee kanten. Als leerlingen het te veel gebruiken, worden ze gemakkelijk afhankelijk, verliezen ze initiatief in hun denken, beperken ze de ontwikkeling van onafhankelijke creatieve ideeën en verliezen ze geleidelijk hun vermogen om kritisch te denken."

Volgens mevrouw Phi moeten docenten hun aanpak veranderen om AI effectief in het lesgeven toe te passen: van 'kennisoverdragers' naar 'organisatoren, begeleiders en oriëntatiemedewerkers'. Zo creëren ze een ruimte waarin studenten proactief de kracht van kunstmatige intelligentie optimaal kunnen benutten.

Vanuit het perspectief van de leerling deelde Nguyen Hoang Ngan, een leerling uit groep 11/14 van de Phan Chau Trinh High School, openhartig: "Technologie ondersteunt ons enorm. Maar naar mijn mening moeten we AI gebruiken als een assistent die ons helpt bij het beantwoorden van vragen, en ons er niet afhankelijk van maken. Als we alleen maar antwoorden van ChatGPT kopiëren, zal de kennis niet echt van ons zijn. Ik gebruik AI voornamelijk om ideeën te raadplegen, schrijfoefeningen te doen en grammatica te controleren, en het vervolgens te redigeren naar mijn eigen inzicht."

Hoang Ngan's standpunt weerspiegelt een opmerkelijke realiteit: AI kan studenten helpen om snel en breed te leren, maar zonder autonomie zal technologie onbedoeld creativiteit, onafhankelijk denken en kritisch denken ondermijnen.

Vanuit de trainingspraktijk van het internationale schoolsysteem waarschuwde de heer Dang Bui Ngoc Thien, professioneel assistent van de middelbare school van de British National Primary, Secondary and High School: "We kunnen de voordelen van AI niet ontkennen, maar we moeten ook alert zijn op de nadelen. Leerlingen kunnen AI gemakkelijk hun huiswerk laten doen, wat leidt tot luiheid in het denken en zelfs tot het verlies van basisvaardigheden. Leraren en ouders moeten samenwerken bij het toezicht en leerlingen tegelijkertijd begeleiden om AI te gebruiken als hulpmiddel ter ondersteuning van analyse en kritiek, in plaats van te kopiëren."

Het valt niet te ontkennen dat AI veel praktische waarde toevoegt aan het onderwijs. Deze technologie optimaliseert het onderwijsproces, ondersteunt docenten bij het voorbereiden van colleges, het ontwerpen van toetsen en het automatisch nakijken ervan; tegelijkertijd biedt het de mogelijkheid om het leren te personaliseren en elke student te helpen kennis op te doen in zijn of haar eigen tempo en capaciteit.

AI draagt ook bij aan het stimuleren van interesse en het levendiger maken van de klas dankzij nieuwe vormen van interactie en de mogelijkheid om 24/7 vragen te beantwoorden. Er is echter ook een keerzijde. Als leerlingen AI te veel misbruiken, kan AI gemakkelijk een hulpmiddel worden dat het denkvermogen vervangt, waardoor ze afhankelijk worden en basisvaardigheden niet meer oefenen.

Veel mensen ontvangen nog steeds onjuiste informatie omdat ze niet weten hoe ze gegevens van technologie moeten verifiëren. Nog belangrijker is dat overmatige afhankelijkheid creativiteit en kritisch denken, kerncompetenties in het moderne leren, kan ondermijnen.

AI is duidelijk een krachtig instrument, maar de effectiviteit ervan hangt af van hoe we het inzetten. Wil AI een echte 'leerassistent' worden, dan heeft het begeleiding van leraren, alertheid van leerlingen en gezelschap van ouders nodig.

Zoals Hoang Ngan zei: "Maak van AI een assistent, laat je er niet afhankelijk van maken." Dat is de sleutel om technologie een drijvende kracht te maken, geen last.

In een wereld die constant verandert, betekent het beheersen van AI het beheersen van de toekomst. En onderwijs moet, meer dan wie dan ook, voorop lopen om technologie om te zetten in een kracht die de menselijke intelligentie verhoogt.

Bron: https://baodanang.vn/ung-dung-ai-trong-giang-day-co-hoi-va-thach-thuc-3303852.html