Technologie 'van Vietnamezen, voor Vietnamezen': wanneer leraren 'durven leren - durven proberen - durven innoveren' met AI

De opmerkelijke vooruitgang in wetenschap en technologie, met name kunstmatige intelligentie (AI), heeft een sterke impact op lesgeven en leren, evenals op de rol van leraren in het nieuwe tijdperk. Leraren moeten tegenwoordig niet alleen in de klas staan ​​om kennis over te dragen, maar moeten zichzelf ook "transformeren" tot ontwerpers van gepersonaliseerde leerervaringen die leerlingen meenemen in de wereld van technologie, creativiteit en kritisch denken. In deze stroom van innovatie is STEAM for Vietnam een ​​van de baanbrekende projecten die AI dichter bij leraren en leerlingen in het hele land brengt.

Van Vietnamese mensen die in de technologie werken in Silicon Valley

In een tijdperk waarin AI de manier waarop mensen wereldwijd leren en creëren ingrijpend verandert, heeft een groep Vietnamezen in Silicon Valley (VS) ervoor gekozen om een ​​bijzondere reis te maken – een reis om technologische kennis terug te brengen naar hun thuisland. Dat is het verhaal van STEAM for Vietnam – een non-profitorganisatie, opgericht door een groep Vietnamese ingenieurs en technologie-experts in de Verenigde Staten, met als missie om gratis, internationaal STEAM- onderwijs (wetenschap, technologie, techniek, wiskunde en kunst) te populariseren voor alle Vietnamese kinderen en studenten, ongeacht of ze in het stadscentrum of in afgelegen berggebieden wonen.

Dr. Tran Viet Hung, oprichter van STEAM for Vietnam, vertelde verslaggevers van de Vietnam Law Newspaper: "Wij geloven dat Vietnamese kinderen niet alleen een gebrek aan capaciteit hebben, maar ook de mogelijkheid om al vroeg toegang te krijgen tot technologie om de digitale toekomst onder de knie te krijgen. Vanuit Vietnamezen die in Silicon Valley in de technologiesector werken, zijn we deze reis begonnen in de overtuiging dat onderwijs de basis kan vormen voor Vietnam om door te breken in het AI-tijdperk."

Na vijf jaar ontwikkeling heeft STEAM voor Vietnam meer dan 800.000 studenten en 70.000 docenten bereikt en biedt het cursussen over AI, programmeren en robotica aan op plekken waar nog geen infrastructuur aanwezig is. Dr. Hung zei dat STEAM voor Vietnam nu een nieuwe fase ingaat: AI inzetten om docenten in het hele land te trainen en te versterken. Het doel is om tegen 2029 2 miljoen docenten en 24 miljoen studenten te voorzien van digitale vaardigheden, en zo een generatie zelfverzekerde, creatieve en wereldwijd concurrerende Vietnamese burgers te creëren. "We willen bewijzen dat Vietnam niet alleen de wereld bijhoudt op het gebied van technologisch onderwijs, maar absoluut het voortouw kan nemen", bevestigde Dr. Hung.

Met name in een tijdperk waarin technologie de manier van lesgeven en leren ingrijpend verandert, kiest STEAM for Vietnam ervoor om zich te richten op de onderwijskracht en "leraren" centraal te stellen in de digitale transformatie van het onderwijs. De heer Hung legt uit: "Wij zijn er altijd van overtuigd geweest dat leraren centraal staan ​​in alle onderwijsinnovatie. Een bekwame leraar kan een generatie leerlingen veranderen. Daarom kiezen we ervoor om leraren niet alleen te richten op het lesgeven aan elke leerling, maar hen te voorzien van tools, kennis en zelfvertrouwen, zodat ze "superleraren" kunnen worden - de leiders van het Vietnamese onderwijs in het AI-tijdperk."

Tijdens de reis van het begeleiden van tienduizenden leraren door het hele land, heeft STEAM for Vietnam een ​​waardevolle geest herkend in het onderwijzend personeel: durven leren - durven proberen - durven innoveren, vooral leraren die werken in gebieden met veel moeilijkheden. Bij het ophalen van gedenkwaardige herinneringen zei de heer Hung dat mevrouw Sung Thi Tang, een kleuterleidster, in de gemeente Pa My, in het district Muong Nhe (Dien Bien), aanvankelijk aarzelde over het concept van "kunstmatige intelligentie", maar pas na de STEAM for Vietnam-cursus paste ze vol vertrouwen AI toe om lesplannen op te stellen en leeractiviteiten te ontwerpen die geschikt zijn voor leerlingen uit etnische minderheden. Ze vertelde dat AI nu "niet langer vreemd is, maar een metgezel die leraren helpt tijd te besparen en creatiever te zijn". Een ander verhaal speelt zich af op de Hai Ba Trung High School in Thach That ( Hanoi ). Mevrouw Nguyen Thi Binh Minh was aanvankelijk niet bekend met technologie, maar werd na de training een "AI-ambassadeur" die scheikundelessen kan maken met bewegende beelden, waardoor leerlingen de leerstof beter begrijpen en de geest van innovatie door de hele school verspreidt.

Dr. Hung zei: "Wat ons het meest raakt, is niet de technologie, maar de progressieve geest, moed en toewijding van de leraren. Zij hebben bewezen dat Vietnamezen, met de juiste tools en het vertrouwen, absoluut een pionier kunnen zijn in onderwijsinnovatie met AI. In het STEAM voor Vietnam-ecosysteem zijn leraren niet alleen gebruikers van technologie, maar ook mede-scheppers - ze werken met ons samen om nieuwe lessen, methoden en leermodellen te ontwikkelen en AI creatief en verantwoord toe te passen. Wanneer een leraar technologie beheerst, helpt hij of zij leerlingen niet alleen beter te leren, maar inspireert hij of zij hen ook om technologieontwikkelaars te worden. We noemen dit het "10x leraren = 1000x leerlingen"-effect."

Technologie ontwikkeld door Vietnamezen, voor Vietnamezen

Een van de grootste uitdagingen voor het Vietnamese onderwijs in het AI-tijdperk is de angst dat AI de positie en rol van leraren zou kunnen "bedreigen". De snelle ontwikkeling van hulpmiddelen voor onderwijsondersteuning, beoordeling en gepersonaliseerd leren heeft ertoe geleid dat velen zich vragen stellen zoals: "Zijn leraren nog steeds het middelpunt van de klas?" of zelfs "Zal AI de identiteit van het Vietnamese onderwijs beïnvloeden?".

Dr. Hung is van mening dat AI leraren niet zal vervangen, maar "alleen de manier waarop we lesgeven verandert". Uit de ervaring van STEAM voor Vietnam blijkt dat AI leraren helpt bij het verminderen van administratief werk, het nakijken van papers, het voorbereiden van lesplannen of het personaliseren van lesmateriaal voor elke leerling. Wanneer repetitieve taken worden verminderd, hebben leraren meer tijd om creatief te zijn en emotioneel contact te maken met leerlingen. "Hoe ver technologie ook gaat, AI is nog steeds slechts een hulpmiddel. Leraren zijn degenen die leiden, inspireren en dromen koesteren. De grootste uitdaging is nu hoe we leraren kunnen helpen technologie te beheersen en AI verantwoord te gebruiken, zodat het mensen dient - en niet vervangt", bevestigde hij, en benadrukte hij de visie dat "investeren in leraren de meest duurzame manier is om te investeren in de toekomst van het land".

Dr. Tran Viet Hung, oprichter van Got-It, STEAM voor Vietnam, medeoprichter van AI voor Vietnam. (Bron: NVCC)

Naast oplossingen voor het verbeteren van de digitale capaciteit en het trainen van docenten in AI-vaardigheden, voegde Dr. Hung eraan toe: "Als we twee direct toepasbare technologische oplossingen kiezen, zouden we AI Teaching Assistant en AI Tutor voorstellen - twee kernfuncties in het OctoAI-platform, ontwikkeld door STEAM voor Vietnam. AI Teaching Assistant ondersteunt docenten bij het voorbereiden van lesplannen, het maken van toetsen, het nakijken van papers en het automatisch geven van feedback aan leerlingen, volledig in het Vietnamees en in overeenstemming met het programma van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding. AI-tutors fungeren 24/7 als een 'virtuele studiemaatje', die leerlingen helpt te oefenen, persoonlijke begeleiding en directe feedback krijgt. Hierdoor kunnen docenten 50-70% van de repetitieve werklast verminderen en zich meer richten op het ontwikkelen van methoden en de emotionele interactie met leerlingen."

De heer Hung benadrukte echter nog steeds de grens van "AI is slechts een hulpmiddel - nooit een vervangende leraar", omdat leraren nog steeds degenen zijn die leerervaringen creëren, kennis verifiëren en emoties en denkvermogen van leerlingen stimuleren. Deze grens wordt het kernprincipe dat technologie helpt mensen echt te dienen, waardoor leraren sterker worden dankzij technologie, en niet erdoor vervangen worden.

Epiloog

Hoewel de meeste geavanceerde AI-technologieën nog steeds uit het buitenland komen, zijn we getuige van een nieuwe golf in de wereldwijde digitale transformatie. Dat wil zeggen dat steeds meer Vietnamese bedrijven en intellectuelen geleidelijk hun vermogen om technologie te beheersen, het vermogen om oplossingen te creëren "door Vietnamezen, voor Vietnamezen". Ze zijn gepassioneerd en toegewijd aan het bouwen en ontwikkelen van technologie die voortkomt uit de praktijk en ten dienste staat van het leven van Vietnamezen. Van onderwijs en gezondheidszorg tot productie, worden AI-toepassingsinitiatieven geleidelijk aan lokaal vormgegeven - gebruikmakend van de kennis, data en behoeften van Vietnamezen zelf om specifieke maatschappelijke problemen op te lossen. Deze "innovatie vanuit de basis"-mentaliteit opent een duurzame richting, waarbij Vietnamezen niet alleen gebruikers zijn, maar ook technologieontwikkelaars en bijdragen aan het vormgeven van de digitale toekomst met hun eigen identiteit van het land.

Dr. Tran Viet Hung is een bekend gezicht in de Vietnamese startupgemeenschap. Hij is niet alleen de oprichter van STEAM for Vietnam, maar ook oprichter en voorzitter van het online onderwijsplatform Got It - een technologiestartup gevestigd in Silicon Valley (VS), en medeoprichter van AI for Vietnam (AIV), een initiatief om de grootste open-source Vietnamese dataset ooit voor Vietnamezen te bouwen.

Bron: https://baophapluat.vn/cong-nghe-cua-nguoi-viet-vi-nguoi-viet-khi-giao-vien-dam-hoc-dam-thu-dam-doi-moi-voi-ai.html