Directeur Onderwijs 'geschokt' door uitspraak van leerling op Internationale Wiskunde Olympiade

Professor Le Anh Vinh, directeur van het Vietnamese Instituut voor Onderwijswetenschappen, zei: 'Een student van het Vietnamese nationale team dat meedeed aan de Internationale Wiskunde Olympiade zei tegen mij: Leraar, nog maar 2 dagen en ik hoef nooit meer een wiskundetoets te maken.' Deze uitspraak schokte hem, omdat hij dacht aan de druk die studenten moeten 'doorstaan'.

Op 13 maart organiseerde het Vietnamese Instituut voor Onderwijswetenschappen een discussie met als thema "Laat Vietnamese kinderen opgroeien met een stressvrije jeugd". De discussie was bedoeld om een ​​forum te creëren om de huidige situatie te delen met betrekking tot factoren die druk uitoefenen op basisschoolleerlingen, met als doel een gezonde leefomgeving te creëren en kinderen te helpen zichzelf te zijn en onschuldig en zonder druk te leven.

Professor Le Anh Vinh vertelde tijdens het seminar: "Voor Vietnamese kinderen om op te groeien met een jeugd zonder druk"

FOTO: HS

Tijdens het seminar vertelde professor Le Anh Vinh, directeur van het Vietnamese Instituut voor Onderwijswetenschappen , een verhaal dat hem aan het denken zette over de druk waaronder scholieren staan: "In de 10 jaar dat ik het nationale team leidde dat meedeed aan de Internationale Wiskunde Olympiade, zei een keer, toen ik scholieren mee uit eten nam voor het examen, tegen me een zeer gestrest teamlid: 'Leraar, er zijn nog maar 2 dagen en dan hoef ik nooit meer aan wiskunde te doen.'"

"Een ogenschijnlijk normale uitspraak, maar afkomstig van een van de beste studenten in wiskunde, verraste me echt", aldus professor Le Anh Vinh. Hij zei dat hij de student meteen moest vertellen dat hij geen druk voelde en dat hij zelf ook niet onder druk stond over de prestaties van het team, zodat hij minder gestrest aan het examen zou beginnen.

Om de psychologie van de student in evenwicht te brengen, zei professor Vinh destijds: "Ga de examenruimte in als een jongen op de basisschool en maak de wiskundeopgaven van het IMO-examen alsof het de beste wiskundeopgaven van je leven zijn, niet vanwege de cijfers of prijzen."

Later slaagde die student voor wiskunde aan een topuniversiteit in de VS. De vraag waarom studenten zo onder druk staan, blijft professor Le Anh Vinh echter bezighouden.

Ouders zijn alleen geïnteresseerd in de scores van hun kinderen.

Wat betreft de beoordeling van leerlingen, met name basisschoolleerlingen, vertelde professor Le Anh Vinh ook het verhaal van een kind dat van school thuiskwam en tegen zijn vader opschepte dat hij 9 punten had, maar dat was het laagste van de klas. De vader was verdrietig. Maar toen het kind 6 punten had, maar het hoogste van de klas was, waren de ouders nog steeds enthousiast en prezen ze hem: "Je bent zo goed!"

Professor Le Anh Vinh noemde ook de veranderingen in de beoordeling van leerlingen in het basisonderwijs als gevolg van Circulaire 30. De reguliere beoordeling werd afgeschaft en scholen en leraren stonden onder grote druk, omdat ze niet wisten of de opmerkingen de leerlingen wel nauwkeurig en adequaat konden beoordelen.

Hoewel deze circulaire een zeer vooruitstrevend en humaan beoordelingsidee is, moest deze toch nog flink worden aangepast voordat deze in de praktijk kon worden geïmplementeerd.

Directeur Le Anh Vinh zei: "We denken vaak dat meer beter is. Als we zowel punten geven als commentaar geven, is het beter dan één formulier. Het is goed dat leraren leerlingen complimenteren, maar ouders hebben er nog steeds behoefte aan dat leraren hen 9 of 10 punten geven."

Volgens de heer Vinh blijkt uit onderzoek echter dat beoordeling op basis van scores of scores in combinatie met opmerkingen geen significante veranderingen teweegbrengt in de leerresultaten van studenten. Alleen beoordeling op basis van opmerkingen brengt de verwachte veranderingen teweeg.

"Simpelweg omdat, als er scores zijn, niemand zich bekommert om de opmerkingen en de ware aard van wat er in de klas gebeurt. We hebben te veel leerlingen met hoge scores, veel tienen, maar ook veel problemen... Scores zijn niet alles," zei meneer Vinh.

Professor Vinh benadrukte hoe belangrijk het is dat kinderen blij en zorgeloos naar school gaan, vooral in de basisschool. Hij herinnerde eraan dat er een voorstel was om het aantal jaren van de basisschool te verlengen van 5 naar 6 jaar, wat tot veel discussie leidde.

Veel landen hebben dit model overgenomen, omdat ze willen dat hun kinderen langer studeren en een minder stressvol leven leiden terwijl ze nog op de basisschool zitten. De basisschool draait niet om kennis, prestaties of cijfers, maar om het ontwikkelen van kwaliteiten, persoonlijkheid en houding, zodat kinderen vol vertrouwen het leven in kunnen stappen.

Bron: https://thanhnien.vn/vien-truong-giao-duc-giat-minh-tu-cau-noi-cua-hoc-sinh-thi-olympic-toan-quoc-te-185250313164207978.htm