Case over de aankoop van een laptop: de fout van de leraar kan niet los worden gezien van de fout van de schoolleiding

Hoewel lerares Truong Phuong Hanh - leerkracht aan de Chuong Duong basisschool, district 1, Ho Chi Minhstad - uitlegde dat ze vond dat het vragen om steun van ouders gelijk stond aan het socialiseren van het onderwijs , het kopen van laptops om het onderwijs aan hun eigen kinderen te ondersteunen..., kan het nog steeds niet "normaal" worden genoemd. Geld vragen aan anderen, om welke reden dan ook, is al abnormaal.

Een leraar met 30 jaar ervaring in het klaslokaal kan niet zo naïef en 'simpel' denken over het concept 'socialisatie van het onderwijs'.

Mevrouw Truong Phuong Hanh in een persinterview. Foto: Le Huyen

Socialisatie van het onderwijs is niet simpelweg een kwestie van het mobiliseren van ouders om bij te dragen wanneer er geldgebrek is. Sterker nog, veel onderwijsbestuurders hebben het socialisatiebeleid al geruime tijd opzettelijk verkeerd begrepen en verkeerd toegepast. Dit heeft een zeer zinvol beleid, gericht op het mobiliseren van de gezamenlijke inspanningen van de hele samenleving om zorg te dragen voor het onderwijs, veranderd in een campagne waarbij ouders op verschillende manieren bijdragen via de extra tak die de school zelf heeft opgericht: de ouderraad.

De situatie van overfacturering wordt al jaren aangeklaagd, maar is nog steeds niet te stoppen, terwijl veel scholen weten hoe ze het "gevoelige" aspect in de relatie tussen hen en ouders moeten uitbuiten. Omdat het "gevoelig" is, durven weinig ouders zich erover uit te spreken, ook al voelen ze zich er ongemakkelijk bij. "Vrijwillige" campagnes worden in stilte gevoerd, van de aankoop van televisies, airconditioners, projectoren, printers... tot het bouwen van garages of gangen, en het kopen van decoratieve planten. Op sommige plaatsen is zelfs sprake van "socialisatie" bij het kopen van cadeaus, het organiseren van rondleidingen , picknicks... voor leerkrachten.

Als er iets gebeurt, wordt de schuld geheel bij de oudervereniging gelegd.

Deze situatie bestaat al heel lang, het onderwijs heeft al vaak om verbetering gevraagd, maar dan valt alles weer terug bij af. Het gaat zelfs zo ver dat mensen het als iets vanzelfsprekends beschouwen, net zoals een leraar ouders om geld vraagt ​​voor een computer en zegt dat het "normaal" is.

Het bedrag van 6 miljoen VND dat mevrouw Hanh wilde vragen, was eigenlijk niet zo heel hoog, maar het was wel een misbruik van de favoritisme van anderen en niemand was het eens met die manier van handelen.

Ouders verzochten om een ​​andere mentor en overplaatsing van de leerling naar een andere klas, omdat ze het ongemakkelijk vonden om hun kind toe te vertrouwen aan een mentor met een twijfelachtig karakter en een twijfelachtige spraak, niet per se omdat de mentor "mopperde" en geen herhalingsoefening had gedaan.

Dit schooljaar moeten veel leraren in bergachtige en afgelegen gebieden naar elk dorp reizen om ouders te overtuigen hun kinderen naar school te sturen. De liefde van de leraren voor hun beroep en voor hun kinderen heeft de wens aangewakkerd om het leven van arme gezinnen in landelijke en bergachtige gebieden te veranderen. Hoewel hun maaltijden niet voldoende zijn en hun kleren nog steeds in lompen zijn, proberen ouders nog steeds door beekjes te waden en bergen te beklimmen om hun kinderen naar school te brengen, in de hoop een opleiding te krijgen en hun toekomst minder ellendig te maken.

Hebben de arme arbeiders die hard moeten werken om in Cau Kho Ward, District 1, Ho Chi Minhstad, de kost te verdienen, dan niet het recht om gelijk behandeld te worden als andere vaders en moeders? Hoewel lerares Hanh zichzelf "rechtdoorzee" noemt en het recht heeft om "om te gaan met hoogopgeleide mensen", staat niemand haar toe om de ouders van haar leerlingen als "straatouders" te beschouwen.

Een leraar die ouders ziet als "een hele bevolkingsgroep van ongeschoolde mensen die op een frivole manier praten en meer van gedachten veranderen dan rijstpapier...", hoe kan hij hier spreken over "het socialiseren van het onderwijs"?

Een ander ding is dat ik niet weet hoe ver het is van het huis van mevrouw Hanh naar de Chuong Duong-school, maar je kunt het moeilijk een afgelegen gebied noemen, gescheiden door een veerboot. Dus waarom gebruikte ze het excuus dat ze vroeg weg moest en geen tijd had om te eten om noedels en worstjes mee te nemen om in de klas te koken, en die zelfs aan haar leerlingen te verkopen? Dit is een basisschool, geen particuliere kleuterschool of een gezinskleuterschool, die zo'n manier van leven en leren heeft.

Ik was vroeger leraar en fietste naar lesgeven, meer dan 10 km van huis, over gladde wegen, over bergen en rivieren. Maar dat betekende niet dat onze generatie leraren destijds zichzelf het recht gaf om een ​​losbandig leven te leiden voor hun leerlingen. Eind jaren 80 en begin jaren 90 was het land nog steeds arm, de salarissen waren beperkt en het leven van leraren was nog steeds miserabel, maar we zeiden tegen onszelf dat we het imago van leraren niet mochten laten "verslechteren" in de ogen van leerlingen. Buiten de lesuren konden leraren veel andere banen doen om de kost te verdienen, maar profiteren van het eten en geld van ouders en leerlingen was taboe. Zelfs als we op school moesten eten, vonden we altijd onze eigen plek.

Ik denk dat de leeromgeving op de Chuong Duong basisschool problemen kent, en de verantwoordelijke is niemand minder dan de directeur. Want volgens haar rapport gebeurt het regelmatig dat er noedels en worstjes worden gegeten en verkocht. De schuld van deze leerkracht moet bij een deel van de schoolleiding liggen.

In het leven vereist elke baan zelfrespect. In het onderwijs is dat nog belangrijker. Want van leraren wordt door de maatschappij altijd verwacht dat ze "een lichtend voorbeeld zijn voor studenten"!

Leraar vraagt ​​om laptop te kopen: Alleen goed opgeleide ouders zoals ik

Over het geval van een leraar die een laptop wilde kopen, zei mevrouw Truong Phuong Hanh tijdens een vergadering met de leiding van de Chuong Duong basisschool luidkeels dat alleen begripvolle, goed opgeleide ouders zoals zij dat konden.

Het geval van ouders die 'mokken' omdat ze de aankoop van een laptop niet goedkeurden: Richt een werkgroep op om met mevrouw Hanh samen te werken

Chuong Duong Primary School, District 1, Ho Chi Minhstad, heeft zojuist een werkgroep opgericht die met mevrouw Truong Phuong Hanh gaat samenwerken aan de zaak van "lerares die ouders vraagt ​​om laptops te kopen". Tegelijkertijd is zij benoemd tot adjunct-directeur en groepsleerkracht voor klas 4/3.

Leraar moest geld vragen om laptop te kopen, beschuldigd van het koken van instantnoedels en worstjes om aan studenten te verkopen

Lerares Truong Phuong Hanh van de Chuong Duong basisschool vertelde dat ze, omdat haar huis ver van school ligt, altijd een paar pakjes instantnoedels in huis heeft. Op dagen dat ze geen tijd heeft om te ontbijten, kookt ze voor de leerlingen op school. Als de leerlingen dit zien, zeggen ze: "Mevrouw, ik heb zo'n honger", dus kookt ze instantnoedels voor ze.

Bron: https://vietnamnet.vn/vu-xin-mua-laptop-loi-cua-co-giao-khong-the-khong-co-phan-cua-lanh-dao-truong-2327946.html