Toelating tot de universiteit: Verwarring en verwarring door scoreconversie

Tegenwoordig zijn ouders en studenten druk bezig om wiskundige concepten en hun betekenis te leren. Ze rommelen met formules, leren rekenen, doen het steeds opnieuw om te rekenen en weten hun exacte scores voordat ze zich inschrijven voor de universiteit.

Kandidaten stellen vragen over scoreconversie en toelatingscombinaties op de selectiedag voor universiteiten en hogescholen in 2025 - Foto: QUANG DINH

Het is een lastig en moeilijk traject, omdat elke school andere formules en parameters hanteert. Verwarring en verbijstering zijn veelvoorkomende gevoelens bij veel kandidaten en ouders.

Opmerkelijke innovatie, maar...

Het toelatingsexamen voor de universiteit in 2025 kende veel primeurs: de equivalente omrekening van de testscores van alle methoden naar een schaal van 30 punten, waarbij de scores van het eindexamen van de middelbare school als de oorspronkelijke maatstaf werden beschouwd, de bekendmaking van het percentiel van 7 combinaties, de bekendmaking van de correlatie tussen academische transcriptscores en scores van het eindexamen van de middelbare school...

Dit alles is gericht op een transparant, eerlijk en gemakkelijk toelatingsexamen voor de universiteit voor kandidaten. Dit is een opmerkelijke innovatie van het Ministerie van Onderwijs en Vorming .

Of deze doelen ook daadwerkelijk worden bereikt, valt echter nog te bezien in de praktijk en de uiteindelijke resultaten. Voorlopig zijn verwarring en verbijstering de woorden die de ontwikkelingen van de afgelopen dagen kunnen beschrijven.

Toen het percentiel voor het eerst werd bekendgemaakt, begrepen de meeste mensen niet wat het was en wat het betekende, hoe het kandidaten zou helpen bij het registreren van hun wensen en universiteiten bij hun selectie. De aanvankelijke zorgen waren weliswaar weggenomen, maar er was nog steeds discussie over de nauwkeurigheid van deze percentieltabel.

De examenscores voor de toelatingscombinaties zijn dit jaar behoorlijk hoog. De percentieltabel vormt de basis voor kandidaten om te bepalen welke rangorde ze hebben. Universiteiten bepalen de juiste score voor de combinaties in plaats van een gemeenschappelijke score voor alle combinaties, om eerlijk te zijn voor de kandidaten.

Veel universiteiten kondigen echter nog steeds aan dat ze een gemeenschappelijke benchmark hanteren voor alle combinaties, of maken de omzetting niet bekend. In theorie is het dus op sommige plaatsen eerlijk en op andere niet.

Wat kandidaten, ouders en zelfs universiteiten zorgen baart, is de gelijkwaardige omrekening naar een 30-puntenschaal. Vanaf het ontwerp van het toelatingsreglement waren er veel mensen tegen deze regeling, omdat elk examen andere doelen, toetsvragen en classificatieniveaus heeft. De omrekening zal niet vergelijkbaar zijn en zonder een dergelijke wetenschappelijke basis zal het moeilijk zijn om eerlijkheid te garanderen.

Er zijn veel waarschuwingen geweest dat elke school die de scores anders verwerkt, tot chaos en oneerlijkheid zou leiden. Maar de regelgeving wordt nog steeds gehandhaafd en heeft aanvankelijk veel problemen veroorzaakt voor kandidaten en ouders.

Elke school heeft zijn eigen stijl.

Vanwege de verschillende omrekeningsformules hanteren universiteiten ook verschillende omrekeningsscores. Bij een gelijke capaciteitsbeoordeling rekent de ene school deze om naar 24,25 punten, een andere naar 27,25 punten. Bij gelijke capaciteit beoordeelt de ene school deze hoger, terwijl een andere school deze lager beoordeelt. Scholen passen het verschil in toelatingsscores tussen groepen toe en hanteren een gemeenschappelijke standaardscore voor groepen. Sommige plaatsen hebben een verschil van 2 punten in hun academische gegevens en eindexamencijfers, andere hebben 4-5 punten...

Dat betekent dat het Ministerie van Onderwijs en Opleiding hetzelfde resultaat geeft, maar dat elke school het anders begrijpt en uitvoert. Zonder eenheid bestaan ​​eerlijkheid en gelijkheid slechts op papier. Zelfs het hoofd van de opleidingsafdeling van een universiteit zei dat, omdat het document van het ministerie slechts ter referentie is, de toepassing ervan afhangt van de school. Het moeilijkste is om de punten van de push die scholen moeten implementeren om te zetten in een gemeenschappelijke formule.

Dit leidt tot verwarring en zelfs ongezonde concurrentie tussen scholen in hetzelfde segment. Omdat elke school scores anders omzet, kunnen kandidaten die op de ene school in aanmerking komen voor een competentietoets of eindexamen middelbare school, er baat bij hebben, maar op een andere school in het nadeel zijn, en vice versa. Het doel van eerlijkheid en gelijkheid wordt als moeilijk te bereiken beschouwd.

Als ik maar...

Er zijn nog maar een paar dagen tot de deadline voor inschrijving voor de universiteit dit jaar. Hopelijk hebben honderdduizenden kandidaten en hun ouders de tijd om zelf de juiste studierichting en opleiding te kiezen. Had het Ministerie van Onderwijs en Opleiding maar beter geluisterd en alles, van scoregegevens tot scoreconversie, eerder, zorgvuldiger en consistenter voorbereid, dan was alles niet zo lastig en verwarrend geweest als nu!

Bijwerkingen

In voorgaande jaren overwogen kandidaten, na kennis te hebben genomen van de examenuitslagen, welke studierichting en school ze zouden kiezen. Dit jaar moesten ze, als ze zich bij een school wilden inschrijven, de formule van de school gebruiken om de conversiescore te bepalen. Lukten ze daar niet in, dan moesten ze naar de school gaan om het te vragen. Universiteiten moesten ook wiskundedocenten inschakelen om de gegevens te analyseren en een geschikte formule voor de conversiescore te bedenken. De resultaten worden later vastgesteld, maar voorlopig wordt het doel om "kandidaten geen problemen te bezorgen" als onhaalbaar beschouwd.

Terug naar het onderwerp

LEZING

Bron: https://tuoitre.vn/xet-tuyen-dai-hoc-hoang-mang-roi-boi-vi-quy-doi-diem-20250725220842985.htm