
Hoang Thi Thu Dan ble født inn i en fattig familie i Lao Cai, og barndommen hennes var knyttet til kvelder med lesing av månedsmagasinene Thieu nien Tien phong og Nhi dong, som faren hennes hadde spart penger til å kjøpe. Til minne om henne var faren ikke bare den første læreren som lærte henne å elske bøker, men også den som innprentet troen på at kunnskap kan forandre livet.
Det var den kjærligheten, sammen med en dyp forståelse av høylandsboernes vanskeligheter, som oppfordret henne til å velge veien til å bli lærer og så melodier for barna i fjellregionen.
«Jeg tror barna her trenger meg, og jeg drømmer også om å gi dem brev og glede, og hjelpe dem å se verden », sa hun.
I 2006, etter endt utdanning, tok hun på seg et læreroppdrag ved Nan San videregående skole i Si Ma Cai-distriktet. På sin første dag i klassen så hun etniske minoritetselever som ennå ikke kunne snakke mandarin flytende, hvorav mange ikke kunne synge tydelig og hadde utydelig uttale.
Hun var både bekymret og følelsesladet, bekymret for at hun ikke ville klare å formidle alt hun ville si, men også beveget av elevenes uskyld og oppriktighet. Så hørtes de første melodiene ut, noe som gjorde hele klassen begeistret. Musikk hadde blitt en bro som hjalp henne å komme nærmere elevene sine.
Hun husker fortsatt tydelig den første 20. november i Nan San. Veldig tidlig hadde elevene i klassen hennes forberedt gaver til læreren sin. Noen ga henne en kylling, noen plukket en bukett markblomster. Gavene var enkle, rustikke, men oppriktige.
Tre år senere flyttet hun til Coc Lau barneskole. Som både musikklærer og teamleder har Dan alltid lurt på hvordan hun kan vekke interesse for læring i en tilstand med mange mangler, enkle fasiliteter og mange barn som ikke har muligheten til å få full tilgang til moderne læringsressurser.
For fru Dan er ikke denne vanskeligheten en hindring, men en motivasjon til å være mer kreativ i undervisningen. Hun tenker på mange måter å gjøre hver musikktime levende og nær. Hun redigerer klassisk musikk selv, lar elevene øve på bevegelsene og arrangerer deretter musikken.
Mange elever i høylandet er sjenerte, stille og motvillige til å uttrykke seg foran klassen. Med dette i bakhodet er det alltid fru Dan som tar initiativ til å skape en åpen atmosfære i klasserommet. Hun oppmuntrer og demonstrerer ofte for elevene, og oppmuntrer dem deretter til å gjøre det samme.
«Jeg tror alle har behov for å uttrykke seg, og det lærere må gjøre er å skape det rette miljøet for at elevene skal kunne gjøre det», delte hun.
Uten musikkinstrumenter veiledet hun elevene sine til å lage sine egne klappere og maracas av bokser, tørkede frø eller bambus. Denne metoden var ikke bare økonomisk, men hjalp også elevene hennes til å forstå og elske undervisningen hennes mer. Da lyden av de hjemmelagde musikkinstrumentene ga gjenlyd av den klare sangen til elevene i høylandet, følte hun at all innsatsen hennes ble belønnet.

Ta musikken som en bro, ta studentene som sentrum
Gjennom alle sine år i arbeidet har fru Hoang Thi Thu Dan alltid gjort en konstant innsats for å forbedre seg selv og kvaliteten på undervisningen. For henne trenger en lærer ikke bare solid faglig kunnskap, men også å være følsom nok til å forstå elevene sine og finne måter å inspirere dem på. Derfor er hun alltid proaktiv i å innovere undervisningsmetoder, og velger milde og nære kommunikasjonsmetoder, slik at hver musikktime både er en sang- og vokaløvelse og en mulighet for elevene til å uttrykke seg, lære å samarbeide og dele.
Med forståelse for at elever i høylandet ikke bare trenger kunnskap, men også solide livsferdigheter for å komme seg ut i livet, bruker Dan mye arbeid på å integrere opplæring i livsferdigheter i hver time. Hun deltar regelmessig på kurs, lærer nye pedagogiske metoder og bruker dem deretter tilbake til elevene sine. Hver time og hver historie hun forteller, har som mål å hjelpe elevene å bli mer selvsikre og modige i kommunikasjon, og vite hvordan de skal elske og dele med menneskene rundt seg.
Ikke bare vier fru Dan seg til fritidsaktiviteter og Team-bevegelsen, hun vier seg også til sommeraktiviteter og åpner ferdighetsleirer for barn med kommunens ungdomsforening. Disse aktivitetene gir ikke bare glede, men hjelper også elevene med å praktisere solidaritet, kollektiv bevissthet og praktiske livsferdigheter.
Spesielt flaggheisingsseremonien i begynnelsen av uken på Coc Lau Primary Boarding School har blitt et møtested som elevene ser frem til. Der organiserer fru Dan en erfaringsbasert aktivitet kalt «En historie i uken», med mål om å lære elevene livsferdigheter og pleie livsverdier. Historiene hun forteller er enkle og kjente, men inneholder mange dype lærdommer. Ikke bare lytter elevene oppmerksomt, men også foreldrene blir værende etter å ha tatt barna sine med på skolen for å delta.
Da hun innså at mer enn 80 % av elevene er Mong, tok fru Dan også initiativ til å inkludere H'Mong-folkesanger i fritidsaktiviteter. Takket være dette øver elevene ikke bare på fremføringsferdighetene sine, men setter også pris på og er stolte av sin etniske kulturelle identitet. Folkesanger som fremføres under flagghilsener eller i skolens musikkklubb, gjør alltid et dypt inntrykk.
Coc Lau Primary Boarding School har for tiden én hovedcampus og to satellittcampuser. På satellittcampusene går elevene kun i 1. og 2. klasse, og fra 3. klasse og utover går de tilbake for å studere på hovedcampusen og blir værende på internatskolen. Denne modellen hjelper elever i høylandet med å ha forutsetninger for kontinuerlig og stabil læring. Hver uke går elevene på skolen mandag morgen og kommer hjem fredag ettermiddag.
Skolen streber alltid etter å skape det beste lærings- og bomiljøet for internatelever. Elever som bor i nærheten kan fortsatt spise lunsj og hvile på skolen før de drar hjem på ettermiddagen. Hver dag er lærere på vakt for å sørge for elevenes sikkerhet og orden.
Selv om 98 % av elevene er etniske minoriteter, er oppmøteprosenten ved Coc Lau Primary Boarding School alltid 100 %. Det er bare på stormfulle dager eller når det er trafikkulykker at elevenes mulighet til å gå på skolen påvirkes.
Kilde: https://baolaocai.vn/19-nam-thap-sang-uoc-mo-cho-hoc-tro-ban-tru-bang-am-nhac-post885114.html
Kommentar (0)