6 essays som fikk en matematikkspesialisert student inn på Harvard

Minh Tri fikk opptak til Harvard ved å skrive om sin lidenskap for matematikk og hvordan man bruker matematikk til å praktisere kunst i essayene sine.

Le Vu Minh Tri, en elev i 12. klasse matematikk 1 ved Hanoi - Amsterdam High School for Gifted Students, mottok beskjed om at han ble tatt opp på matematikkprogrammet ved Harvard University 29. mars.

«Harvard-varselet dukket opp med ordene «Gratulerer!»» «Det var uthevet, noe som fikk pappa og meg til å hoppe av glede», fortalte Tri i det øyeblikket han mottok nyheten.

Ifølge QS -rangeringen fra 2024 er Harvard University rangert som nummer 4 i verden , med skolepenger som overstiger 54 000 dollar (over 1,3 milliarder VND) per år. Etter fradrag for økonomisk støtte trenger Tris familie bare å betale 5000 dollar i året.

Le Vu Minh Tri. Foto: Levert av motivet.

Den mannlige studenten begynte å forberede søknaden sin om utenlandsstudier i april 2023. Tri sa at han i starten følte seg ganske usikker, til tross for at han hadde undersøkt og samlet mye informasjon på nettet. Takket være at han vant en plass i et gratis rådgivningsprogram for utenlandsstudier, ble Tris problemer gradvis lettere.

Akademisk sett vant Tri andrepremien i konkurransen for fremragende elever på bynivå i 9. klasse. Etter å ha mottatt hederlig omtale i den nasjonale konkurransen for fremragende elever i matematikk i 11. klasse, klatret han i år til andrepremien. Tri oppnådde også IELTS- og SAT-poengsummer på henholdsvis 8,5 og 1550/1600.

Den mannlige studenten samarbeidet også med en venn om forskning på ikke-euklidisk geometri, som ble presentert ved Institutt for matematikk 28. mars. Deres felles arbeid ble publisert i Pi, et matematikktidsskrift for elever på videregående skole.

Harvard University krever at søkere skriver ett hovedessay og fem delessays. Den mannlige studenten valgte å skrive om «en prestasjon, hendelse eller erkjennelse som belyste et nytt stadium av modenhet og forståelse av seg selv eller andre» i sitt hovedessay på 650 ord.

Denne artikkelen handler om en gutt på ungdomsskolen som blir overveldet når moren hans tar ham med på en utstilling av skulpturkunst laget av smeltet sukker. Tri innser at han kan bruke matematikk til å praktisere kunst.

«Historien er en lekse i det å vokse opp, i min forståelse av hva jeg verdsetter og ønsker å forfølge i fremtiden: å utforske mitt kreative potensial, jobbe flittig og inspirere samfunnet», sa Tri.

Dette var også det overordnede budskapet i de resterende essayene til Ams high school-eleven. I det første tilleggsessayet, som krevde at han skulle fortelle om opplevelser som formet ham til den personen han er i dag og hans potensielle bidrag til Harvard, skrev Tri om prosessen med å praktisere origami med vennene sine og designe flisemønstre. Ved å bruke sin matematiske kunnskap forbedret gruppen nøyaktigheten og estetikken i arbeidet sitt.

Ut fra det trodde Tri at han ved Harvard kunne finne likesinnede venner som delte hans lidenskap for forskning, kreativitet og det å oppdage nye ting.

I sitt andre tilleggsessay, da han ble spurt om en betydelig intellektuell opplevelse, delte Tri om sitt tilfeldige møte med en bok om matematikkens historie av Dr. Le Quang Anh. Boken ga ham et nytt perspektiv på matematikk gjennom linsen til historie, kultur, filosofi og religion fra antikkens Hellas. Dette inspirerte Tri til å skrive en blogg om matematikk i forhold til ulike emner.

«Jeg vil at Harvard skal se at jeg er en person som elsker å lese, reflektere og studere matematikk på en mangesidig måte», sa den mannlige studenten.

Tri valgte å skrive om prosjektet «Der matematikk møter kunst» , som han selv initierte, for sitt tredje essay om aktiviteter som har formet ham som person.

Den mannlige studenten sa at han har organisert mange workshops for ungdomsskoleelever om bruk av algoritmer til å brette origami; tegne fraktaler på makroner; introdusere konseptet symmetrisk geometri gjennom flisekunst; og fortelle matematiske historier knyttet til polyedriske symboler. Tri mener dette er en måte for elever å tilnærme seg matematikk på en morsommere måte.

Essay nummer 4 spurte Tri om hvordan han håpet å kunne utnytte Harvard-utdanningen sin i fremtiden. Den mannlige studenten uttrykte stolthet over videregående skole, hvor han hadde studert siden ungdomsskolen. I løpet av de syv årene innså han at lærernes inspirerende evner og vennskapene han knyttet på Ams (Ams High School) passet hans personlighet og tankegang. Dette, snarere enn skolens omdømme, bidro til å forme ham til den personen han er i dag.

I likhet med Ams mener Tri at Harvard også ville være et sted hvor han fullt ut kan forfølge og utvikle sin akademiske kunnskap.

Det siste essayet spurte Tri Det viktigste jeg vil at mine fremtidige romkamerater skal vite om meg, er at jeg alltid er på utkikk etter likesinnede som deler min lidenskap for matematikk; jeg liker visuell kunst og å utforske kulturelle forskjeller.

I den ene intervjurunden møtte den mannlige studenten en tidligere Harvard-student. Intervjueren stilte ikke mange spørsmål, men lyttet bare mens Tri delte sin lidenskap for matematikk og sine prestasjoner.

«Takket være det fikk jeg muligheten til å uttrykke meg og gi skolen et bedre inntrykk», delte Tri.

Tri instruerer elevene i hvordan de bretter origami. Foto: Levert av motivet.

Herr Nguyen Trung Tuan, klasselærer i matematikk 1 i 12. klasse, kommenterte at eleven hans har en spesiell lidenskap for matematikk. Tri er imidlertid ikke den typen elev som fokuserer på konkurranser for å vinne premier.

For hver oppgave behandlet Tri den alltid som et problem som krevde seriøs forskning og undersøkelse. Den mannlige studenten prøvde alle mulige måter å komme frem til svaret på, med smarte og uvanlige løsninger.

Basert på sin erfaring mener Tri at det viktigste når man søker seg til amerikanske universiteter er å gjøre grundig research for å vurdere sin egen egnethet for skolen. Den mannlige studenten supplerer for tiden papirene sine for å søke om ytterligere økonomisk støtte. I e-posten opplyste skolen at de vil gi støtte i henhold til familiens behov.

«Gjør det du brenner for kreativt og vedvarende, og uttrykk det oppriktig gjennom hele søknaden din», sa Tri. «Jeg planlegger å forfølge en karriere innen matematikkforskning.»

Daggry

Kildekobling: https://vnexpress.net/6-bai-luan-dua-nam-sinh-chuyen-toan-vao-harvard-4728607.html