Førsteamanuensis dr. Nguyen Anh Dung – assisterende direktør for Institutt for høyere utdanning, Kunnskapsdepartementet ; professor dr. Tran Trung – direktør for Akademiet for etniske minoriteter, og professor dr. Cao Tien Duc – rektor ved Buon Ma Thuot universitet for medisin og farmasi, var medordstyrere for diskusjonen.
Representanter fra departementer og byråer under Kunnskapsdepartementet var også til stede, sammen med eksperter, forskere og ledere fra høyere utdanningsinstitusjoner i den sør-sentrale regionen.
Utkastet til «Prosjekt for opplæring og fremme av høykvalitets menneskelige ressurser for etniske minoriteter i nøkkelsektorer, grupper av sektorer og felt for perioden 2025–2035, med en visjon frem mot 2045» har derfor som mål å implementere statsministerens beslutning 1657/QD-TTg om strategien for etniske saker for perioden 2021–2030, med en visjon frem mot 2045.
Mer spesifikt utgjør etniske minoriteter omtrent 14,7 % av Vietnams befolkning, noe som tilsvarer mer enn 14 millioner mennesker. Vietnam har en raskt voksende befolkning og er inne i en gullalder for befolkningen. Kvaliteten på menneskelige ressurser for etniske minoriteter er imidlertid fortsatt lav, med en andel utdannede arbeidstakere som bare når omtrent 6,2 % – mindre enn 1/3 av landsgjennomsnittet. Tiltakene for å støtte utviklingen av menneskelige ressurser for etniske minoriteter er fortsatt inkonsekvente og fremmer ikke egentlig motivasjonen for å vokse frem blant etniske minoriteter.
Prosjektets mål og retning
I følge utkastet har Kunnskapsdepartementet som mål å danne et team av høyt kvalifiserte menneskelige ressurser fra etniske minoriteter i perioden 2025–2035, med fokus på nøkkelområder som: medisin, farmasi, informasjonsteknologi, landbruk, finans – bankvirksomhet og lærerutdanning.
Målet innen 2035 er at de menneskelige ressursene blant etniske minoriteter skal være sterke nok til å møte utviklingsbehovene i viktige næringer, bidra til å sikre sysselsetting, øke inntektene og gi praktiske bidrag til den sosioøkonomiske utviklingen i områder med etniske minoriteter og hele landet.
Førsteamanuensis Dr. Nguyen Van Nam – viserektor ved Tay Nguyen University, sa at for å nå de fastsatte målene er det nødvendig å kombinere opplæring innen nøkkelfelt med direkte løsning av lokale sosioøkonomiske problemer. Nam foreslo: «Innen landbruk er det nødvendig å kombinere bioteknologisk landbruk, foredling og relaterte grupper av felt for å danne viktige industriklynger. Samtidig er det nødvendig å koble sammen utdanningsnivåer fra forberedende, bachelorgrad til høyere grad. Dette påvirker imidlertid elevtallsmålene. Derfor er det nødvendig med en egen mekanisme som legger til kvoter slik at skolene har mer opplæringskapasitet. I tillegg til støtte på bachelornivå, bør det også være stipend for etniske minoriteter for å fortsette å studere til master- og doktorgrader for å skape en virkelig høykvalitets menneskelig ressurs.»
Utfordringer og løsninger angående skolepenger og støttepolitikk
Fra et opplæringsledelseperspektiv uttrykte førsteamanuensis Dr. To Van Phuong – leder for universitetets opplæringsavdeling ved Nha Trang University – bekymringer om spørsmålet om skolepenger i sammenheng med at skolene beveger seg mot autonomi.
Phuong foreslo at det burde være mer støttepolitikk for studenter med etniske minoriteter. «For tiden er de sosioøkonomiske forholdene i områder med etniske minoriteter fortsatt vanskelige, mens skolene i nær fremtid må være mer autonome, så spørsmålet om skolepenger er svært vanskelig. Derfor må politikk for å støtte skolepenger, overnattingskostnader og læringsaktiviteter for studenter opprettholdes og vies mer oppmerksomhet for å skape forhold som gjør at de kan få tilgang til høyere utdanning», understreket førsteamanuensis dr. To Van Phuong.
Representant for private utdanningsinstitusjoner, dr. Luu Viet Tinh – viserektor ved Buon Ma Thuot University of Medicine and Pharmacy, sa at det fortsatt er mangler i den politiske politikken mellom offentlig og privat sektor.
«Privatskoler må være fullstendig autonome når det gjelder fasiliteter, lærerstab og ressurser for å operere i samsvar med bestemmelsene i utdanningsloven. Vi er svært glade for at Kunnskapsdepartementet har vist sin besluttsomhet om å sosialisere utdanning, uten skille mellom offentlig og privat. Det må imidlertid finnes en mer rettferdig mekanisme, fra politikkutvikling og utvikling av menneskelige ressurser til støtte for skolepenger. Vi er fullt ut i stand til å delta i opplæringsprosjekter for menneskelige ressurser for etniske minoritetsområder, og ønsker spesielt å bidra til opplæring av menneskelige ressurser for primærhelsetjenesten – grunnlaget for et sunt samfunn og bærekraftig sosial utvikling», uttrykte dr. Luu Viet Tinh.
Meningene på seminaret understreket også behovet for å forbedre rekrutterings- og utvelgelsesmekanismene for å tilpasse dem til forholdene i områder med etniske minoriteter. Samtidig er det nødvendig å utvikle retningslinjer for å støtte stipend, skolepenger, studentboliger og løsninger for effektiv bruk av menneskelige ressurser etter opplæring.
Mange delegater foreslo at det er nødvendig å legge vekt på å utvikle et team av forelesere fra etniske minoriteter ved lokale universiteter og høyskoler.
Førsteamanuensis Dr. Nguyen Anh Dung – assisterende direktør i Institutt for høyere utdanning – sa at han vil innhente og velge ut meninger, gi Kunnskapsdepartementet råd om å snart fullføre utkastet og sende det til regjeringen for godkjenning, og dermed bidra til å realisere målet om bærekraftig utvikling og sikre at alle etniske minoriteter har mulighet til tilgang til kvalitetsutdanning.
Kilde: https://giaoducthoidai.vn/bo-gddt-lay-y-kien-de-an-dao-tao-nhan-luc-chat-luong-cao-nguoi-dan-toc-thieu-so-post741477.html
Kommentar (0)