Kunnskapsdepartementet inspiserer implementeringen av rundskriv 29 i Ho Chi Minh-byen

Den 21. mars samarbeidet inspeksjonsteamet fra Kunnskapsdepartementet (MOET), ledet av viseminister Pham Ngoc Thuong, med Kunnskapsdepartementet i Ho Chi Minh-byen (HCMC) om implementeringen av rundskriv nr. 29/2024/TT-BGDDT datert 30. desember 2024 fra Kunnskapsministeren som regulerer ekstra undervisning og læring (rundskriv 29).

Scene for arbeidsøkt

På møtet deltok ledere fra utdannings- og opplæringsdepartementet, utdannings- og opplæringsdepartementene, rektorer for videregående skoler, representanter fra noen grunnskoler og ungdomsskoler og representanter for foreldre i Ho Chi Minh-byen.

Slik at foreldre ikke har behov, slipper elevene å ta ekstra timer

I en rapportering om implementeringen av rundskriv 29 sa Nguyen Bao Quoc, assisterende direktør for utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen: Utdannings- og opplæringsdepartementet har distribuert dokumenter knyttet til ekstra undervisnings- og læringsaktiviteter til utdanningsinstitusjoner og lærere i samsvar med forskriftene. De skal i tide forstå informasjon som gjenspeiler negative manifestasjoner i ekstra undervisning og læring, og ha streng inspeksjon og tilsyn. De skal resolutt ikke la ekstra undervisning og læring som ikke er i samsvar med forskriftene, skje i og utenfor skolene. De skal oppdage, håndtere og foreslå passende løsninger på vanskeligheter og problemer i prosessen med å implementere rundskriv 29.

Nestleder Nguyen Bao Quoc i utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen rapporterte på arbeidsmøtet.

Utdannings- og opplæringsdepartementet i Thu Duc City og distriktene implementerer strengt veiledning og inspeksjon av ekstra undervisnings- og læringsaktiviteter i området. Fokuser på å formidle informasjon til barneskoler som absolutt ikke organiserer ekstra undervisning for elever på barneskolen i henhold til forskriftene; instruer skolene til å justere og utvikle planer for å implementere programmet på 2 økter/dag i henhold til kravene i det generelle utdanningsprogrammet for 2018. Styrke og supplere klubbaktiviteter, talentutviklingsaktiviteter (kunst, idrett osv.), opplæring i livsferdigheter, sikre samsvar med lokale særtrekk og hente- og bringetider for foreldre. Iverksette tiltak for å håndtere i henhold til myndighetene eller rapportere til kompetente myndigheter om brudd på forskrifter om ekstra undervisning og læring i området.

Skolene gjennomgår og justerer utviklingen av utdanningsplaner for å sikre at tildelingen av undervisningstimer for lærerne på skolen er i samsvar med det tildelte budsjettet, og at fasiliteter og undervisningsutstyr utnyttes maksimalt og effektivt for å organisere skolens pedagogiske aktiviteter i samsvar med forskriftene i den generelle skolevedtekten og instruksjonene fra Kunnskapsdepartementet om gjennomføring av det generelle utdanningsprogrammet.

Organisere for at sisteårsstudenter skal styrke sin gjennomgang av opptaksprøver og avgangsprøver i henhold til skolens utdanningsplan, og identifisere dette som skolenes ansvar for å hjelpe elevene med å oppfylle kravene for hvert fag og hvert trinn i henhold til forskriftene i det generelle utdanningsprogrammet for 2018.

Direktøren for Ho Chi Minh-byens utdannings- og opplæringsavdeling, Nguyen Van Hieu, talte på møtet.

Nguyen Van Hieu, direktør for utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen, delte den samme besluttsomheten og resolutten som implementeringen av Ho Chi Minh-byens rundskriv 29, og sa: I den kommende tiden vil utdanningssektoren i Ho Chi Minh-byen fortsette å implementere rundskriv 29 effektivt for å gjøre byens utdanningsmiljø stadig mer sivilisert og moderne, gjøre studentene trygge på selvstudium og øke lærernes ansvar overfor studentene i denne prosessen.

«Byen tar fullt hensyn til lærernes liv, så det er ingen grunn til å forsømme undervisningstiden i klasserommet, slik at foreldre ikke har behov og elevene ikke trenger å ta ekstra timer», sa Nguyen Van Hieu.

Ifølge Trinh Vinh Thanh, leder for utdannings- og opplæringsavdelingen i Go Vap-distriktet, har rundskriv 29 vært «stabilt» etter mer enn én måneds implementering, og det viktigste er å implementere det kontinuerlig og informere lærerne slik at de tydelig kan identifisere innholdet i ekstra undervisning og læring, og samfunnet kan forstå den humanistiske betydningen av rundskrivet.

Herr Trinh Vinh Thanh, leder for utdannings- og opplæringsavdelingen i Go Vap-distriktet, diskuterte dette på arbeidsmøtet

For å unngå utbredt ekstraundervisning og læring, sa Trinh Vinh Thanh at det er nødvendig å fremme to økter/dag og undervise effektivt og med kvalitet. «Elever og foreldre ønsker ikke å gå på ekstratimer fordi de er slitne, men skolene må undervise seriøst, forplikte seg til å innovere tester i henhold til retningslinjene fra Kunnskapsdepartementet, og ikke lage vanskelige spørsmål ...». Trinh Vinh Thanh diskuterte dette innholdet og sa: Utdanningsdepartementet i Go Vap-distriktet har utplassert inspeksjoner på skolene for å sikre at den andre økten undervises i henhold til forskriftene og med kvalitet.

Fru Le Than Dieu Ai, rektor ved Luong The Vinh barneskole i distrikt 1 i Ho Chi Minh-byen, sa: Skolen følger strengt regelverket i rundskriv 29. Skolens ansvar er å gjøre foreldrene oppmerksomme på rundskrivet, sikre ansvaret for å gjennomgå for elevene, og lage testspørsmål som er passende for elevenes evner og ikke legger press på elevene...

Mange utvekslede meninger viser Ho Chi Minh-byens enighet og besluttsomhet i implementeringen av rundskriv 29.

Som en privatskole med policy om at lærerne ikke deltar i ekstratimer for å unngå interessekonflikter og for å sikre lærernes inntekt, sa Hoang Thi Diem Trang, rektor ved Dinh Thien Ly videregående skole: Rundskriv 29 fikk støtte fra det pedagogiske rådet og skolens foreldre. Ved å implementere rundskriv 29 har skolen testet en læringsfellesskapsmodell for å fremme elevenes selvstudiumsånd . Denne modellen har nå vist positive tegn .

Vær fast bestemt på utbredt ekstra undervisning og læring, for å finne glede i utdanning

Viseminister for utdanning og opplæring, Pham Ngoc Thuong, satte stor pris på den drastiske deltakelsen fra utdannings- og opplæringsdepartementet, utdannings- og opplæringsdepartementene og skolene i Ho Chi Minh-byen i implementeringen av rundskriv 29. Byggeånden og den høye enigheten ble tydelig demonstrert gjennom meningene som ble utvekslet på møtet.

Ifølge viseministeren ble rundskriv 29 utstedt slik at skolene kan gjøre en god jobb med å undervise i hovedpensumet, slik at foreldre ikke trenger å kaste bort tid og penger på ineffektiv ekstraundervisning og læring. «Vi sikter mot elevene, lærerne, en god utdanning, slik at alle kommer til utdanning for lykke, ikke for bekymring.»

Viseminister Pham Ngoc Thuong taler på arbeidsmøtet

Viseministeren forklarte hvorfor ekstra undervisning og læring er utbredt, og nevnte at forholdene for å organisere regelmessig undervisning og læring ikke har oppfylt kravene i skoleforskriftene, antallet elever er høyt; kvaliteten mellom skolene er ikke ensartet; presset på poengsummer og vurderinger er ikke egnet for programmet; koordineringen mellom familier, skoler og samfunnet er ikke god ...

«Konsekvensene av omfattende ekstra undervisning og læring er enorme. I lang tid har vi sett på ekstra undervisning og læring som en naturlig del av utdanningen uten å stoppe opp for å se hva ekstra undervisning og læring har medført over tid. Er det en rekke prestasjonsproblemer? Er det ikke de uventede resultatene – spesielt de som påvirker elevenes omfattende utvikling? Hvis vi fortsetter å stole på lærere og ekstra læring, vil vi miste evnen til selvstudium og selvoppdagelse. Elevene vil for alltid være i en liten trygg sone, og når de går ut i samfunnet, vil de bli forvirret og utrygge», bekymret viseministeren.

For å håndtere ekstra undervisning og læring effektivt, mener viseministeren at rundskriv 29 ikke er nok, men at det må synkroniseres løsninger. «Vi har innovert undervisningsmetoder, innovert målene for utdanning. Menneskelig kunnskap utvikler seg eksponentielt hver dag. Lærere lærer ikke bare bort kunnskap, men også metoder. Selvstudium er viktig, vi må sikte mot det – det lykkeligste for lærere er hvordan elevene slipper å være avhengige av dem på kortest mulig tid», delte viseministeren.

Et stort antall administratorer, skoleledere og foreldre deltok på møtet.

Med henvisning til de umiddelbare og langsiktige løsningene for å håndtere ekstra undervisning og læring, la viseminister Pham Ngoc Thuong vekt på løsningen med god kommunikasjon, slik at samfunnet kan se konsekvensene av ekstra undervisning og læring; løsninger på profesjonelt arbeid som å sikre regelmessig skoletid, lærere som inspirerer elevenes selvstudiumsånd, nyskapende testing, vurdering, eksamensoppgaver i programmet, nyskapende opptaksmetoder ...

«Ikke la barn gå på sentre for å studere tilleggsprogrammer. Hvis dette skjer, er det ledernes og lærernes ansvar.» Viseministeren bemerket dette og nevnte også løsninger angående planlegging, investering i fasiliteter, sikring av nok skoler og klasserom, regulering av passende lærerstab, seriøs implementering av inspeksjon, eksamen, emulering og belønningsarbeid ...

«Vi må korrekt vurdere de skadelige effektene av utbredt ekstra undervisning og læring, se sløsingen med utbredt ekstra undervisning og læring for raskt å få slutt på det med besluttsomhet og konsensus i hele systemet. Det vi sier må gjøres, vi må være fast bestemt på å gjennomføre det med det høyeste målet om å være for studentene, for den sanne kvaliteten på utdanningen, og for å bevare utdanningssektorens image og verdighet», beordret viseministeren.

Med fordelene med gode fasiliteter, et stort antall skoler med 2 økter/dag, og fokus på kvaliteten på undervisning og læring, håper viseministeren at lærerne i Ho Chi Minh-byen vil vie seg til elevene i løpet av den vanlige skoletiden, og dermed bevege seg mot et slutt på ekstra undervisning og læring i skolene, slutt på omfattende ekstra undervisning og læring.

«Jeg håper at utdanningssektoren i Ho Chi Minh-byen, fra lederne i departementet, divisjonen og skolene, vil være enstemmig i å implementere rundskriv 29, og bidra til å bygge et sunt utdanningssystem, slik at elever, lærere og foreldre kan komme til utdanning og føle seg lykkelige, og skape en fremtid som passer til hver enkelt persons forhold og egenskaper», sa viseministeren.

Kilde: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10396