Kunnskapsdepartementet svarer på forslag om å justere undervisningen i integrerte fag på ungdomsskolenivå

Velgerne i Thanh Hoa-provinsen ba Kunnskapsdepartementet om å vurdere å justere undervisningen i integrerte fag på ungdomsskolenivå for å sikre effektivitet i undervisnings- og læringsaktivitetene og samsvar med utdanningsprogrammet på videregående skole.

Angående dette spørsmålet sa Kunnskapsdepartementet: Resolusjon nr. 88/2014/QH13 datert 28. november 2014 fra Nasjonalforsamlingen om innovasjon i allmennutdanningsprogrammer og lærebøker definerte tydelig innholdet i innovasjon, inkludert: "På grunnskole- og videregående skolenivå, integrer relatert innhold fra en rekke utdanningsfelt og fag i det nåværende programmet for å danne integrerte fag; effektiviser og unngå overlappende utdanningsinnhold, og reduser antallet fag på en rimelig måte."

I forbindelse med implementeringen av resolusjon nr. 88/2014/QH13 utstedte Kunnskapsdepartementet rundskriv nr. 32/2018/TT-BGDDT om det generelle utdanningsprogrammet (heretter referert til som det generelle utdanningsprogrammet for 2018) som spesifiserer målene og innholdet i nasjonalforsamlingens resolusjon nr. 88/2014/QH13. Det generelle utdanningsprogrammet for ungdomsskolen for 2018 har naturfag integrert fra fysikk, kjemi og biologi, og historie og geografi integrert fra historie og geografi for å legge til rette for en helhetlig utnyttelse av spesifikt undervisningsinnhold fra mange aspekter.

Kunnskapsdepartementet har utstedt en offisiell veiledning for undervisning i integrerte fag for å fjerne hindringer for lærere og skoler.

Historie- og geografiprogrammet omfatter delfag i historie og delfag i geografi, der hvert delfag er utformet i henhold til sin egen fagkjede, der mange relaterte undervisningsmidler er ordnet tett sammen for å støtte hverandre; historieinnholdet er integrert i passende deler av geografiinnholdet, og geografiinnholdet er integrert i passende deler av historieinnholdet.

Naturvitenskapsprogrammet omfatter følgende emner: Materie og dens transformasjon, levende vesener, energi og transformasjon, jord og himmel. Emnene er hovedsakelig ordnet i en lineær logikk, kombinert til en viss grad med en konsentrisk struktur, og samtidig er det noen tverrfaglige og integrerte emner som danner generelle prinsipper og lover i naturen.

Kunnskapsdepartementet har identifisert disse som nye fag, og veiledet skolene til å forbedre innovasjon i undervisningsmetoder, testing og vurdering i tråd med retningen om å utvikle elevenes kapasitet, noe som har blitt veiledet og trent av Kunnskapsdepartementet i mange år, og dette fortsetter å bli brukt i undervisningen i henhold til det nye programmet. Fra det nåværende programmet har det blitt implementert i mange år å utnytte undervisningsinnholdet fra mange aspekter i en integrert retning (geografikunnskap i historietimene og omvendt, kjemi- og biologikunnskap i fysikktimene og omvendt).

I tillegg har Kunnskapsdepartementet også gitt veiledning i offisiell melding nr. 5636 og gitt opplæring til alle lærere som underviser i disse to fagene over hele landet. Spesielt må tildelingen av lærere til å undervise i naturvitenskap og historie og geografi sikre at lærernes faglige utdanning og det tildelte undervisningsinnholdet er passende.

Mer spesifikt, for naturfagfaget, vil lærerne bli tildelt i henhold til fagstrømmene Materie og dens transformasjon, Energi og transformasjon, Levende vesener, Jorden og himmelen. Det er ikke et krav at en lærer som ennå ikke er faglig forberedt, må undervise i hele fagprogrammet. Tildeling av lærere som har blitt faglig opplært og fostret til å undervise fra to fagstrømmer eller hele fagprogrammet må utføres trinn for trinn, slik at kravene til lærernes faglige kapasitet oppfylles for å sikre undervisningskvalitet.

I tillegg sa Kunnskapsdepartementet at det gjennomføres regelmessig testing og evaluering underveis i undervisningsprosessen; lærere som underviser i et hvilket som helst fagstoff vil gjennomføre testing og evaluering av det innholdet.

Kilde: https://cand.com.vn/giao-duc/bo-gd-dt-phan-hoi-ve-kien-nghi-dieu-chinh-viec-day-mon-tich-hop-o-bac-thcs-i758101/