Kunnskapsdepartementet anbefaler at kommunene vurderer å slå sammen barnehager og barneskoler av lav kvalitet.

Innholdet er inkludert i utkastet til retningslinjer for ordning og organisering av barnehager og allmennskoler i samsvar med tonivåstyring, sendt av Kunnskapsdepartementet til Justisdepartementet , Innenriksdepartementet, Finansdepartementet og provinser og byer for kommentarer.

Kunnskapsdepartementet ba derfor lokalsamfunnene om å gjennomgå nettverket av barnehager, allmennskoler og videreutdanningsskoler i henhold til følgende kriterier: Antall og størrelse på klasser, personale, lærere og ansatte; og samtidig revurdere fasilitetene.

Derfra vil provinsen og byen utvikle en plan for ordning, inkludert fusjon, konsolidering, oppløsning eller nyetablering på en rimelig måte, uten å sløse med ressurser. Kunnskapsdepartementet foreslår spesielt å prioritere modellen med tverrfaglige grunnskoler og ungdomsskoler i tynt befolkede områder eller områder med vanskelige reiseforhold; vurdere å slå sammen små, undermåls barnehager og barneskoler i samme kommune eller bydel.

I henhold til gjeldende regelverk må barnehager ha minimum 9 grupper (klassestørrelse er 20–35), maksimum 30. På barnetrinnet er minimum antall klasser 10 (klassestørrelse er 35), maksimum 30; i vanskeligstilte områder er det 5 klasser.

Departementet bemerker at skole- og klassetilretteleggingen må sikre følgende prinsipper:

Ikke frata elevene tilgangen til utdanning, sørg for deres sikkerhet på vei til skolen; ikke kjør sammen skole hvis skolen er for langt hjemmefra eller trafikkforholdene ikke er egnet.

Kun organisere skoler innenfor samme kommune eller valgkrets; prioritere å beholde skoler med gunstige forhold; oppløse separate skoler, skoler under standard eller skoler som fungerer ineffektivt.

Ikke slå sammen barnehager med allmennskoler, eller allmennskoler med etterutdanningssentre.

Sørg for at hver kommune og valgkrets har minst én skole på hvert nivå: førskole, barneskole og ungdomsskole.

*Ifølge statistikk fra Kunnskapsdepartementet er det for tiden mer enn 23 millioner førskole- og grunnskoleelever over hele landet. Foto: Thu Hien*

Ha en tydelig plan, konsulter og innhent konsensus fra relevante parter for å minimere forstyrrelser i undervisning og læring.

Lokale myndigheter må prioritere budsjetter for å renovere og oppgradere fasiliteter og undervisningsutstyr ved hovedskolene før de tar imot elever fra satellittskoler; skaffe passende lærere og sørge for arbeidsforhold for lærerne etter ordningen.

Departementet krever også at utviklingen av en plan for å omorganisere utdanningsinstitusjonsnettverket må være basert på resultatene av gjennomgangen, og en plan eller ordning for å omorganisere (slå sammen, konsolidere, oppløse eller etablere nye) utdanningsinstitusjoner må utvikles på en rimelig og effektiv måte, uten å sløse med ressurser. Den lokale omorganiseringsplanen eller -ordningen må tydelig angi mål, oppgaver, tidsfrister, ressurser, veikart og tildele spesifikt ansvar til de ansvarlige kollektivene og individene.

Prioriter modellen med tverrfaglige grunnskoler og ungdomsskoler i tynt befolkede områder eller områder med vanskelige transportforhold. Samtidig bør man vurdere å slå sammen barnehager og små, undermåls grunnskoler i samme kommune i henhold til en passende plan.

Behold skoler og skolesteder med gunstige forhold (fasiliteter, trafikk, befolkning), oppløs ineffektive satellittskoler som ikke er av god standard; konsentrer barn, elever og lærlinger til hovedskoler med standard fasiliteter.

Omorganisere etterutdanningssentre, yrkesfaglige utdanningssentre – etterutdanning for å sikre samsvar med behov for livslang læring og styringsmodeller på provinsielt og kommunalt nivå.

Noen dager tidligere fremmet også Innenriksdepartementet en lignende forespørsel, der yrkesopplæring og etterutdanningssentre ble slått sammen til yrkesfaglige videregående skoler (tilsvarende videregående skolenivå), underlagt Utdannings- og opplæringsdepartementet.

For tiden har landet mer enn 23 millioner førskole- og barneskoleelever. Antall barneskoler er mer enn 12 100, og antallet ungdomsskoler og videregående skoler er henholdsvis 10 700 og 2 455.

Kommentar (0)