Å fremme en lesekultur for barn

BAC NINH – I det moderne liv, hvor barn lett blir trukket inn i teknologiske apparater, beholder bøker fortsatt sin varige verdi. Å bygge en lesekultur for barn handler ikke bare om å dyrke studievaner, men også en reise med å så «kunnskapens frø», pleie fantasien og dyrke barns personligheter.

Å bygge opp en kjærlighet til bøker fra skolen

Da vi var til stede på Kham Lang barneskole (Bac Lung kommune) under en lesetime, følte vi elevenes lidenskap og kjærlighet for bøker. Ifølge rektor Vu Tri Khoi organiserer skolen lesefremmende aktiviteter for å opprettholde lesevanen blant elevene, og danner og utvikler lesevaner. Dette kan være å lese bøker på biblioteket, i åpne områder; låne bøker for å lese hjemme; organisere lesing i klasserommet de første 15 minuttene av timen, lese bøker for hele skolen hver uke i skolegården i friminuttet; organisere lesetimer på biblioteket i mange forskjellige former, arrangere timeplaner for å sikre én time/uke/klasse, organisere undervisning på biblioteket etter fag, pedagogiske aktiviteter; organisere bokfestivaler, leseuker, lese bøker etter emne, fortellerkonkurranser basert på bøker, skriving om bøker; organisere Vietnams bok- og lesekulturdag hvert år.

Lærere og elever ved Long Chau barneskole deltar entusiastisk i lesetimen på biblioteket.

På Long Chau barneskole (Yen Phong kommune) er biblioteket innredet i et hyggelig, vitenskapelig rom, egnet for elevenes alder. Fra skoleåret 2019-2020 bygde skolen et hyggelig bibliotek med et areal på 120 ^m2 , utstyrt med bokhyller, tepper, bord og stoler og bøker i alle fargekoder for biblioteklesing, for elever fra 1. til 5. klasse. Frem til nå har skolebiblioteket rundt 8000 bøker, aviser, blader... Skolen legger med jevne mellomrom til bøker som passer for det faktiske undervisnings- og læringsprogrammet. I tillegg til å legge til lærebøker, oppslagsverk, bøker for barn som: tegneserier, litteratur, eventyr, engelske læringsbøker... oppfordrer skolen også elever og foreldre til å donere gamle bøker til biblioteket for å supplere bokhyllene, dekke elevenes lesebehov og bidra til å spre lesebevegelsen i skolen. Hvert år, med kjerneoppdraget om å "bygge et hyggelig bibliotek og utvikle en lesekultur", har skolen laget en timeplan med biblioteklesing, slik at elevene kan få bedre tilgang til bøker; organisert for studenter der de kan låne og lese bøker på biblioteket i sommerferien; rettet mot å hjelpe studentene med å delta på lekeplassen «Lesekulturambassadør», som et svar på Vietnams bokdag...

Skap et åpent leserom

For å utvikle en lesekultur for barn har mange skoler gått sammen for å skape åpne, livlige og attraktive leseområder for å knytte sammen kjærligheten til bøker og danne livslange læringsferdigheter. Frem til nå har 100 % av barneskolene i provinsen skolebiblioteker og tusenvis av bokhyller i klasserommene. Mange skoler har investert i smarte biblioteker og moderne elektroniske biblioteker for å møte behovene til ansatte, lærere og elever for studier, forskning og søking etter bøker og referansemateriell.

I den senere tid har Provinsbiblioteket fokusert på å øke antallet bøker og sjangre av bøker og aviser for barn; fremme bokutstilling og introduksjonsaktiviteter; rotere bøker til grasrotbokhyller, skolebiblioteker ... Bare i sommer ønsket Provinsbiblioteket velkommen nesten 17 000 barnelesere til å oppleve, låne og lese bøker.

Barns lesevaner kan også formes fra offentlige rom. I tillegg til skolebiblioteksystemet har provinsen også mange leseområder dedikert til barn. Spesielt har provinsbiblioteket fokusert på å øke antallet bøker og sjangre av bøker og aviser som betjener barn; fremme bokutstilling og introduksjonsaktiviteter; rotere bøker til grasrotbokhyller, skolebiblioteker ... Bare i fjor sommer ønsket provinsbiblioteket velkommen nesten 17 000 barn som leste lesere for å oppleve, låne og lese bøker.

I tillegg er biblioteksystemet i kommuner, bydeler og mange biblioteker tilhørende masseorganisasjoner som kvinneforeningen, veteranforeningen, ungdomsforeningen, familie-, klan- og individuelle bokhyller ... klare til å betjene barn. Dette er unike og kreative rom som vedlikeholdes for å spre og utvikle lesekultur blant barn. Typiske eksempler inkluderer Dong Xuyen Stork Village Library (Yen Phong kommune), Mao Dien Village Library (Mao Dien kommune); biblioteket til tidligere lærere i Phuong Mao-kvartalet (Phuong Lieu-distriktet); Lykkebokhyllen (Nhan Hoa-distriktet); Duong Huu Commune Library ...

Ifølge utdanningsforsker Nguyen Quoc Vuong må avdelinger, skoler og lokalsamfunn styrke propagandaarbeidet ytterligere, kopiere modeller for lesefremmende tiltak og skape et leserom som er barnevennlig for å kunne fortsette å danne lesevanen og utvikle en lesekultur for barn. Fokuser spesielt på å utvikle og kopiere modellen med familiebokhyller, klanbokhyller, skolebokhyller og familielesing – og knytte sammen kjærlighetsmodeller. Foreldre må spesielt sette et eksempel for barna sine, bruke tid på å lese og veilede barna sine til å lese, la barna delta i fortellerkonkurranser, skape selvtillit hos barna sine ... og dermed skape interesse og hjelpe dem å elske å lese.

Med oppmerksomhet og samarbeid fra alle nivåer, sektorer, skoler, familier og hele samfunnet, har lesekulturen spredt seg mer og mer. Derfra har den skapt en skjønnhet i kulturelt og åndelig liv og praktisk talt bygget et lærende samfunn.

Artikkel og bilder: Nguyen Hoa

Kilde: https://baobacninhtv.vn/boi-dap-van-hoa-doc-cho-thieu-nhi-postid426527.bbg